粵教版必修一霞教案5篇(編輯修改稿)
2025-01-12 00:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”是貫穿全文的線索；二 .“霞”蘊涵著人生的哲理；三 .“霞”象征著人生的精神、幸福和快樂。 寫法探究 本文運用托物 言志的手法，由具體而抽象。作者由霞的感悟揭示自己對生命的理解。由具體而抽象不僅給人印象深刻，而且避免了說教，更易感染人。 （三）音樂鑒賞，深化理解 聽歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》，體會本文的深刻含義，并暢談自己的學(xué)習(xí)后感。 （四）遷移活動 運用象征的手法，賦予以下詞語可以寄寓的象征義，并嘗試寫成一段短話。（也可以自選題材） 1． 燈光 —— 4. 白色 —— 2． 綠色 —— 5. 彩 虹 —— 3． 紅色 —— 6。粉筆 —— 十、 板書設(shè)計 霞 冰心 云彩 自然的霞 璀璨 云翳 托 物 人生的精神 霞 言 幸福和快樂 快樂 志 人生感悟 精彩 痛苦 十一、 教學(xué)后記 雖然是第一節(jié)課，但是由于本人準(zhǔn)備充分，學(xué)生課前有預(yù)習(xí)，所以這節(jié)課效果很好。主要優(yōu)點有： 能讓學(xué)生自由朗讀感受文章，并暢談自己喜歡的句子，尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 使用照片、音樂的輔導(dǎo)工具，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解、體會文章的深刻哲理。 引導(dǎo)、教會學(xué)生欣賞散文的方法 —— 把握散文“形散神聚”的特征。 講解與練習(xí)相結(jié)合，學(xué)生通過拓展活動，既牢固本課的知識，又訓(xùn)練了寫作能力 。不足在于：缺乏經(jīng)驗，對時間把握不好，因此讓學(xué)生朗讀、討論的時間不足，在以后的教學(xué)中需要不斷的鍛煉、改進(jìn)！ 附錄相關(guān)圖片： 1923 年，留學(xué)于美國時留影 晚年與愛貓咪咪 一 .教學(xué)目標(biāo) 知識技能 理清文章思路 ,整體把握文章內(nèi)容 ,深入理解作者的思想感情 . 過程與方法 研讀重點段落 ,深入領(lǐng)會語句的深層含義鑒賞作品的哲理美 . 情感 .態(tài)度與價值觀 體會作者樸素純美的思想感情 . 二 .重點難點 作者有關(guān)生活哲理的提示 . 三 .教與學(xué) 教學(xué)過程 : (一 )導(dǎo)語 在中國現(xiàn)代文學(xué)史上 ,幾個屈指可數(shù)的著名女作家中 ,冰心是最有成就 .最有影響的一個 .她以樸素 .流暢的筆力為我們展現(xiàn)了一幅幅人情美的畫卷 ,今天讓我們走近冰心 ,再次聆聽她親切的呼吸 . (二 )作者簡介 冰心（ 1900． 10． 5— 1999． 2． 28），福建長樂人，原名謝婉瑩。其父謝葆璋是一位參加過甲午戰(zhàn)爭的愛國海軍軍官，在海浪、艦甲、軍營中冰心度過了著男裝、騎馬、射擊的少年生活。中華民族飽受列強(qiáng)欺凌的屈辱歷史，更激發(fā)了她的愛國之情。 1911 年冰心入福州女子師范學(xué)校預(yù)科學(xué)習(xí)。 1914年就讀于北京教會學(xué)校貝滿女中?！拔逅摹睍r期，在協(xié)和女子大學(xué)理科就讀，后轉(zhuǎn)文學(xué)系學(xué)習(xí)，曾被選為學(xué)生會文書，投身學(xué)生愛國運動。 1921年參加茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起的文學(xué)研究會，努力實踐“為人生”的藝術(shù)宗旨，出版了小說集《超人》，詩集《繁星》等。 1923 年赴美留學(xué)，專事文學(xué)研究。曾把旅途和異邦的見聞寫成散文寄回國內(nèi)發(fā)表，結(jié)集為《寄小讀者》，舉世為之矚目，至今仍然聲譽不衰。 1926 年回國后，相繼在燕京大學(xué)、清華大學(xué)女子文理學(xué)院任教。 1929 年至 1933 年寫有《分》、《南 歸》等。還翻譯了敘利亞作家凱羅?紀(jì)伯倫的《先知》?？箲?zhàn)期間，在重慶用“男士”筆名寫了《關(guān)于女人》?？箲?zhàn)勝利后到日本， 1949— 1951 年曾在東京大學(xué)新中國文學(xué)系執(zhí)教。 1951 年回國后，除繼續(xù)致力于創(chuàng)作外，還積極參加各種社會活動，曾任中國民主促進(jìn)會中央名譽主席、中國文聯(lián)
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