人教版五年級數(shù)學(xué)上冊第二單元總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計算方法教案(編輯修改稿)
2024-10-25 15:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小數(shù)除法的算理。四、方法應(yīng)用 完成“做一做”：247。6 247。15 2．應(yīng)用練習(xí)（1），5天修完，平均每天要修多少米？（2）小紅買了8本橫格本，給了售貨員阿姨5元，每本橫格本多少元？【設(shè)計意圖】：練習(xí)中也盡可能選擇貼近學(xué)生生活實際的內(nèi)容，如購物、乘車、計算用水量等，讓學(xué)生體會計算的現(xiàn)實意義，提高解決實際問題的能力。五、梳理知識，總結(jié)升華通過本堂課的學(xué)習(xí)能不能自己歸納總結(jié)小數(shù)除法的計算方法。學(xué)生回答，教師補充。六、課堂檢測 課堂檢測A(1)247。9 247。8 247。6(2)《新編童話集》共4本，平均每本售價多少錢?課堂檢測B知識改變命運精品文檔 你我共享，比一比： 42247。3 91247。14 247。3 247。14 ，非洲蛙是跳遠(yuǎn)冠軍。這只非洲蛙平均一次跳多遠(yuǎn)？七、布置作業(yè)沁園春雪千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。知識改變命運精品文檔 你我共享惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，克知識改變命運還看今朝。數(shù)風(fēng)流人物，第三篇：人教版五年級數(shù)學(xué)上冊第二單元小數(shù)除以整數(shù)教案課題： 小數(shù)除以整數(shù)（一）例1（整數(shù)部分夠商1，能除盡）；例2（整數(shù)部分不夠商1，能除盡）教學(xué)目標(biāo):學(xué)生學(xué)會小數(shù)除以整數(shù)的算法（整數(shù)部分夠商1及整數(shù)部分不夠商1，能除盡類型）。培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力。重點難點：學(xué)會小數(shù)除以整數(shù)的算法。小數(shù)點的定位問題。小數(shù)點的定位問題、理解算理。教學(xué)過程第1課時一、課前復(fù)習(xí)計算下面各題并說一說整數(shù)除法的計算方法。2145247。15＝ 416247。32＝ 1380247。15＝【設(shè)計意圖】：小數(shù)除法的計算法則是以整數(shù)除法中被除數(shù)和除數(shù)同時乘上相同的數(shù)（0除外）商不變，以及小數(shù)點位置移動規(guī)律等知識為基礎(chǔ)來說明的。小數(shù)除法的試商方法、除的步驟和整數(shù)除法基本相同，不同的只是小數(shù)點的處理問題。因此，復(fù)習(xí)和運用整數(shù)除法的有關(guān)知識，為新知識的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。抓住新舊知識的連接點，為小數(shù)除法的學(xué)習(xí)架設(shè)認(rèn)知橋梁，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。二、情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉身體嗎？經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，請看xx同學(xué)就堅持每天晨跑，請你先找出圖上的已知信息，根據(jù)圖上信息提出一個數(shù)學(xué)問題？根據(jù)學(xué)生的回答，教師用幻燈PPT出示例1：xx同學(xué)堅持晨練。，平均每周應(yīng)跑多少千米？教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？247。4 板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”?！驹O(shè)計意圖】：結(jié)合現(xiàn)實情景進(jìn)行計算教學(xué)，與解決問題教學(xué)有機結(jié)合。貼近學(xué)生的生活，體現(xiàn)計算與解決問題的密切聯(lián)系。三、探究發(fā)現(xiàn)：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？ 分組交流討論情況，教師參與他們的討論 小組代表上臺回報并板書：（1）生1：=22400米 22400247。4=5600米 5600米= 師：還有不同的方法嗎？（2）生2：還可以列豎式計算。247。4＝師：整數(shù)部分是22，小數(shù)部分是4。4在什么位上？就是表示有4個十分之一。同樣十位上的2表示2個十（或者20），個位的2表示2個一，也可以表示20個十分之一
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