人教版五年級數(shù)學上冊第一單元小數(shù)乘整數(shù)第3課時教案(編輯修改稿)
2025-10-20 20:47 本頁面
【文章內容簡介】 要求：。，滲透轉化思想。教學重點：小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法。教學難點：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。教學用具：放大的復習題表格一張（投影）。教學過程：一、引入嘗試：孩子們喜歡放風箏嗎？今天我就帶領大家一塊去買風箏。出示例1的圖片，引導學生理解題意，得出：（1）例1：，買3個風箏多少元？（讓學生獨立試著算一算）（2）匯報結果：誰來匯報你的結果?你是怎樣想的？(板書學生的匯報。)用加法計算：++==3元5角3元3=9元5角3=15角9元+15角=用乘法計算：3=理解3種方法,重點研究第三種算法及算理。（3）理解意義。3計算? 3表示什么？（.）（4）初步理解算理。怎樣算的？3．5元擴大到它的10倍3 5角3 元角縮小到它的1/10（5）買5個要多少元呢?會用這種方法算嗎?。,那不代表錢數(shù)的 5你們會算嗎?(生試算，指名板演。)（1）生算完后，小組討論計算過程。板書：0．725（2）強調依照整數(shù)乘法用豎式計算。（3）示范： 2擴大到它的100倍7 255縮小到它的1/100(4)5，剛才是怎樣進行計算的？使學生得出：，積也隨著擴大100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小到它1/100。(提示:小數(shù)末尾的0可以去掉)●注意：如果積的末尾有0，要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。（5）專項練習①下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化？2②把353縮小10倍是多少？縮小100倍呢？1000倍呢？③判斷2（6）小結小數(shù)乘整數(shù)計算方法l 計算觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？① 先把小數(shù)擴大成整數(shù)；② 按整數(shù)乘法的法則算出積；③ 再看因數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。l 專項練習練習一4二、運用填空。4．3322三、體驗：(1)今天我們學習了什么?（板書課題）(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么?四、作業(yè)練習一3五、板書：小數(shù)乘整數(shù)3．5元3 5角3 元角例2 2擴大到它的100倍7 2 55縮小到它的1/100六、課后記：第四篇：人教版五年級上冊數(shù)學《小數(shù)乘整數(shù)》教案《小數(shù)乘整數(shù)》參考教案教學內容：人教版小學數(shù)學教材五年級上冊第2～3頁例例2及“做一做”，練習一第1～5題。教學目標：，掌握小數(shù)乘整數(shù)的一般方法，會比較熟練地進行筆算。，自主探索小數(shù)乘整數(shù)計算方法的過程，滲透轉化的數(shù)學思想，培養(yǎng)簡單的邏輯推理能力。，感受數(shù)學源于生活，生活需要數(shù)學，形成積極的學習態(tài)度。教學重點：掌握小數(shù)乘整數(shù)的一般計算方法。教學難點：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。教學準備：課件。教學過程：一、情境引入，提出問題（一）課件呈現(xiàn)，尋找信息“放風箏”的情境以及各種不同形狀的風箏。“買風箏”的情境（例1的主題圖），畫面上醒目地顯示四種形狀各異、價格不同的風箏。：從圖中你能看出哪些數(shù)學信息？（二）提出問題，揭示課題“買3個蝴蝶風箏多少錢”的問題，你能列出算式嗎？（教師板書或PPT課件呈現(xiàn)：3＝）：這個算式和我們以前學過的算式有什么不同呢？：今天我們就來學習小數(shù)乘整數(shù)。（板書課題：小數(shù)乘整數(shù)）二、自主嘗試，感悟算理（一）感知算理：3，可以怎樣計算？給足時間，讓每一位學生根據(jù)自己的知識和經驗獨立計算出買3個蝴蝶風箏/ 5所需的錢數(shù)。教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)學生中的不同計算思路。：你是怎樣計算的？學生的計算思路可能有：用加法進行計算；改寫為復名數(shù)進行計算；化“元”為“角”進行計算等。（二）重點分析、研討化“元”為“角”算法的算理、評價和充分肯定?！霸睘椤敖恰钡挠嬎惴椒ā＃?）師：上述幾種算法中，你認為哪種算法比較簡單？這種算法中的關鍵是什么？（2）學生分析、對比
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