【文章內(nèi)容簡介】 媽媽用600元人民幣到銀行可以兌換多少美元？ 600247。≈（美元）答：。：5000元人民幣能兌換多少港元？歐元？新元呢？ 5000247?！郑ǜ墼河捎谪泿诺淖钚挝灰话闶恰胺帧?，以“元”為單位時第三位小數(shù)沒有意義，所以一般需要保留兩位小數(shù)，因此，學(xué)生將體會到求積、商近似值在生活中的應(yīng)用。“試一試”四、分層練習(xí)，鞏固提高完成課本第13頁“練一練”第13題。五、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會了什么？六、作業(yè)：課本第14頁48題。板書設(shè)計(jì)：課后反思：人民幣兌換練習(xí)課積、商的近似值一、必做題。247。3= = 4= 0247。= 247。6= 247。5= 247。18= 247。= 。(1)()，()。(2)()，()。(3)()，()。(4)()，有()；1里面有()；有()。(5)一個兩位小數(shù)十分位上是8，其它數(shù)位上是0，這個小數(shù)寫作()，化簡后是()，表示()個()。（對的在括號里打“√”，錯的打“”）(1)。（）(2)求商的近似值一般用“四舍五入法”。（）(3)求商的近似值的時候，一般要除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位。（）(4)位數(shù)多的小數(shù)比位數(shù)少的小數(shù)大。()(5)小數(shù)點(diǎn)后面去掉零或添上零，小數(shù)大小不變。()(6)一個整數(shù)的末尾添寫2個0，原來的數(shù)就擴(kuò)大100倍。()(7)小數(shù)的末尾添上一些數(shù)字或去掉一些數(shù)字，小數(shù)的大小不變。()。（1）得數(shù)保留兩位小數(shù): 247。7≈ 247。≈（2）得數(shù)保留三位小數(shù)：9247。11≈ 32247。6≈二、選做題。(1)2角6分(2)8分(3)3元3分(4)25角(5)50元(6)10元2角 2.“五?一”七天長假，爸爸、媽媽帶正在上小學(xué)二年級的女兒小芳去游公園，已知一張大人票價錢與二張小孩票價相等，一張大人票價是多少元？。小朋家有3口人，平均每人付電費(fèi)多少元？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）除得盡嗎循環(huán)小數(shù)教學(xué)目標(biāo) 1．通過計(jì)算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點(diǎn)知道什么是循環(huán)小數(shù)。2．會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。教學(xué)重點(diǎn)：，知道什么是循環(huán)小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn) ：會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，情境導(dǎo)入 ，并驗(yàn)算。247。17 9247。 指2名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做，集體訂正。師：今天我們學(xué)習(xí)循環(huán)小數(shù)。揭題。二、出示指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)（5分鐘）自學(xué)課本第15頁全部內(nèi)容，請思考下面問題。，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 。？你會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值嗎？（二）學(xué)生自學(xué)。（師巡視，發(fā)現(xiàn)問題）三、檢測自學(xué)，展示交流 。計(jì)算73247。247。11的商。說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？像這樣的數(shù)就是循環(huán)小數(shù)。這樣的數(shù)有無數(shù)個。根據(jù)學(xué)生的回答完成板書。：余數(shù)和商重復(fù)出現(xiàn)，總也除不盡；商有時一個數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，有時幾個數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，像這樣的小數(shù)就是循環(huán)小數(shù)。73247。3=… 247。11=…：如果一個數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，就在這個數(shù)字上面點(diǎn)一個點(diǎn)；如果幾個數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，就在首位兩個數(shù)字上面各點(diǎn)一個點(diǎn)?！涀鳎??)； ……記作：(?)4(?)四、分層練習(xí)，鞏固提高完成課本第16頁“練一練”第12題。五、課堂小結(jié)（一）這節(jié)課你學(xué)會了什么？六、作業(yè)：課本第16頁34題。板書設(shè)計(jì)：課后反思：除得盡嗎練習(xí)課循環(huán)小數(shù)一、必作題（一）填空。1．……、……、……、 ……中，有限小數(shù)有（），無限小數(shù)有（），循環(huán)小數(shù)有（）。2．…… 這是（）循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)是（），用簡便方法表示是（）。3． 這是（）循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)是（），用簡便方法表示是（）。4． 是（）循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)是（），保留兩位小數(shù)約是（）。5．、（）。（二）判斷 〃〃〃〃〃〃〃1．。（）2．。（）。（）……是一個無限不循環(huán)小數(shù)。（）247。11=（）（三）應(yīng)用題。1．一個食堂原有油55千克，用去了1/6，大約用去多少千克？（得數(shù)保留一位小數(shù)）學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。2．一棵科學(xué)實(shí)驗(yàn)人造地球衛(wèi)星繞地球一周，需要106分，是多少小時？（結(jié)果先用循環(huán)小數(shù)表示，再保留兩位小數(shù)）思考：1時=（）分指一名同學(xué)板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。集體訂正。二、選做題：油55千克，用去了，大約用去多少千克？（得數(shù)保留一位小數(shù)）2．一棵科學(xué)實(shí)驗(yàn)人造地球衛(wèi)星繞地球一周，需要106分，是多少小時？（結(jié)果先用循環(huán)小數(shù)表示，再保留兩位小數(shù)）...調(diào)查“生活垃圾”小數(shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會小數(shù)連除和乘除混合運(yùn)算，體會小數(shù)混合的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的。（以兩步為主，不超過三步）。、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會小數(shù)連除和乘除混合運(yùn)算，體會小數(shù)混合的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的。教學(xué)難點(diǎn) ：正確計(jì)算乘除混合、四則計(jì)算并提高學(xué)生的計(jì)算能力 〃〃〃〃〃〃教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，情境導(dǎo)入 。5400247。(38+52)32+1226 指2名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做，集體訂正。說一說整數(shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算順序是什么？ 師：今天我們學(xué)習(xí)小數(shù)四則混合運(yùn)算。揭題。二、出示指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課本第17頁全部內(nèi)容，請思考下面問題。，你會用兩種方法解決嗎？ ？ （二）學(xué)生自學(xué)。（師巡視，發(fā)現(xiàn)問題）三、檢測自學(xué)，展示交流“練一練”第2題。指名先讀算式，再說運(yùn)算順序，最后計(jì)算。說一說，小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是怎樣的？ “練一練”第3題。思考：題目里給出了什么條件，問題是什么？ 用幾種方法可以解決？指兩名同學(xué)板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做，用自己最喜歡的方法完成。全班匯報。四、分層練習(xí)，鞏固提高完成課本第17“練一練”第4題。五、課堂小結(jié)，這節(jié)課你學(xué)會了什么？六、布置作業(yè) 作業(yè)：課本第18頁練習(xí)二 第5題 板書設(shè)計(jì)：課后反思：調(diào)查“生活垃圾”練習(xí)課小數(shù)四則混合運(yùn)算一、必做題+ 101（）（）247。 [+（）247。]20（247。） [1247。（）+] 。指4名學(xué)生先讀算式，說出運(yùn)算順序，再計(jì)算。全班訂正。讓學(xué)生自己讀題，解決問題，全班交流匯報。指名說出題目中的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生獨(dú)立完成。說一說：解決這個問題時要注意什么？二、選做題：你能把下面的這張票據(jù)填寫完整嗎? 品 名 數(shù) 量 單 位 單 價 總 價面 粉 25 千 克 70．00元 色拉油 升 8．00元合計(jì)金額：壹佰叁拾貳元肆角整 165。第三篇：北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊小數(shù)除法第一單元教案范文備課人：牛黎軍 授課人： 授課時間：第一單元 小數(shù)除法精打細(xì)算[教學(xué)內(nèi)容]精打細(xì)算（第23頁）[教學(xué)目標(biāo)] 1：理解小數(shù)除法的意義。2：掌握小數(shù)除以整數(shù)（恰好除盡）的計(jì)算方法。[教學(xué)重點(diǎn)] 小數(shù)除法的意義，小數(shù)除以整數(shù)（恰好除盡）的計(jì)算方法。[教學(xué)難點(diǎn)] 商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題淘氣打算去買牛奶，你從圖上得到了什么數(shù)學(xué)信息？根據(jù)圖上的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？教師根據(jù)學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生列出算式：247。5 247。6 引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個算式與以往我們學(xué)過的除法算式有什么不同。（被 除數(shù)都是小數(shù)，除數(shù)都是整數(shù)）師：我們今天就來研究小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，看看淘氣到底應(yīng)該買哪個商店的牛奶。二、探索新知，解決問題師：兩個商店牛奶的單價分別是多少呢？我們先算一算甲商店的牛奶單價。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識先自己想一想，并且嘗試計(jì)算，然后在小組內(nèi)討論交流一下想法。學(xué)生交流討論，老師巡視指導(dǎo)。請小組選派代表匯報討論結(jié)果，指名學(xué)生板演。老師引導(dǎo)學(xué)生比較匯總的各種方法，認(rèn)為哪個方法比較簡便實(shí)用？，老師應(yīng)追問：為什么要化成115角進(jìn)行計(jì)算？讓學(xué)生進(jìn)一步明確將小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算的思想和方法。也可能有學(xué)生直接運(yùn)用豎式進(jìn)行計(jì)算，老師應(yīng)大膽放手讓學(xué)生說出自己的想法，引導(dǎo)出“商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊”。理解算理：師生共同探究“商的小數(shù)點(diǎn)為什么要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊”。先讓學(xué)生說出自己的觀點(diǎn)，再進(jìn)行引導(dǎo)。，先將11平均分成5份，每份是2元，還剩1元，再將1元看作10角，加上5角，一共15角，平均分成5份是3角，3的單位是角，寫成以元為單位的小數(shù)時，3應(yīng)該寫在十分位上，因而小數(shù)點(diǎn)在3的前面，正好與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊；或個位上的1是10個十分之一，加上十分位上的5，總共是15個十分之一，平均分成5份，每份是3個十分之一，因而小數(shù)點(diǎn)應(yīng)在3的前面。教師視學(xué)生回答角度進(jìn)行引導(dǎo)闡釋。引導(dǎo)歸納總結(jié)，明確小數(shù)除法的計(jì)算方法：按照整數(shù)除法的計(jì)算方法； 商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。學(xué)生嘗試計(jì)算乙商店牛奶價格，注意商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。三、鞏固練習(xí)，拓展延伸完成教材第3頁練一練第1題。我是小小神算手。247。4 247。42 247。31 引導(dǎo)學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以兩位數(shù)與除以一位數(shù)的，都要注意商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。完成教材第3頁練一練第4題。四、總結(jié)：今天你有什么收獲呢？小數(shù)除法在豎式計(jì)算中有什么要注意的？[板書設(shè)計(jì)]精打細(xì)算甲商店：=115角 247。5=（元）乙商店：247。6=（元）商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。[教學(xué)反思]打掃衛(wèi)生[教學(xué)內(nèi)容] 打掃衛(wèi)生（第4~6頁）[教學(xué)目標(biāo)]通過生活中的情境，進(jìn)一步體會小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。利用已有知識，自主探究除數(shù)是整數(shù)商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。正確掌握已學(xué)過的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用小數(shù)除法解決日常生活中的簡單問題。[教學(xué)重點(diǎn)] 除數(shù)是整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。[教學(xué)難點(diǎn)] 除得的結(jié)果有余數(shù)，補(bǔ)“0”繼續(xù)除。[教學(xué)過程]一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課件出示情境主題圖：開學(xué)了，班級購置了打掃衛(wèi)生用具，買4個簸箕共花了26元。你能提出哪些問題？怎樣計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生列出算式并獨(dú)立計(jì)算：247。6 26247。4 計(jì)算后說一說整數(shù)除法與小數(shù)除法的異同。二、對比中探索，交流中生成初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問題。請你嘗試計(jì)算這兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？獨(dú)立思考，嘗試解決。師：有余數(shù)還能不能繼續(xù)除下去？該怎么繼續(xù)除？247。6討論交流，異中求同。（1）在小組內(nèi)匯報自己的計(jì)算方法。（2）展示匯報。（可能出現(xiàn)第4頁中幾種不同的方法）（3）對比這幾種方法：有什么相同的地方？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無論是轉(zhuǎn)化成整數(shù)，拆分整數(shù)與小數(shù)分別除，還是豎式的方法，都有一個 共同的地方，就是小數(shù)的末尾可以添“0”繼續(xù)除，在具體的情境中可以解釋為，18元里有6 個3元，9角里有6個1角，剩余的3角可以換算成30分，30分里有6個5分，合在一起就 。應(yīng)用方法，歸納總結(jié)。豎式計(jì)算26247。4（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，整數(shù)除以整數(shù)有余數(shù)時，可以在被除數(shù)個位后點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，添“0”繼續(xù)除，商的小數(shù)點(diǎn)一定要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。（2）嘗試總結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。三、鞏固練習(xí)。買16個玩具恐龍花了12元，平均每個玩具恐龍多少元？錯題診所。209247。5=418 10247。25 =4 247。18=先估算下面各題的商哪些大于1，哪些小于1，再豎式計(jì)算。32247。8 12247。25 247。3一只蜜蜂的飛行速度是蝴蝶的2倍，如果蜜蜂每小時飛行11千米，蝴蝶每小時能飛行多少千米？[課堂總結(jié)]本節(jié)課你有哪些收獲？[板書設(shè)計(jì)]打掃衛(wèi)生商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。除到被除數(shù)的末尾有余數(shù)時，要在余數(shù)后邊添“0”繼續(xù)除。[教學(xué)反思]誰打電話的時間長[教學(xué)內(nèi)容] 誰打電話的時間長（第7~9頁）[教學(xué)目標(biāo)] 1：通過打電話的情景，體會生活中存在著需要用除法是小數(shù)的小數(shù)除法，去解決問題，進(jìn)一步體會數(shù)字與生活的密切關(guān)系。2：利用已有知識、經(jīng)歷探索除法是小數(shù)的除法計(jì)算方法的過程，體會轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想。3：培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德情操，認(rèn)識小數(shù)除法再現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。[教學(xué)重點(diǎn)] 除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算方法。[教學(xué)難點(diǎn)] 商的小數(shù)點(diǎn)的位置的確定。[教學(xué)過程]一、溫故知新豎式計(jì)算：247。4 247。7 240247。60 4800247。400二、情境激趣，探究新知課件出示教材情境圖，引導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)笑笑和淘氣打電話，笑笑打國內(nèi)長途，；淘氣打國際長途，共花54元。誰打電話的時間長?先估計(jì)誰打電話的時間長。①小組討論說說你是怎樣估計(jì)的； ②分組匯報估算過程；③評價和鼓勵估算方法的合理性。學(xué)生估算的方法可能會出現(xiàn)以下情況： ①，如果笑笑和淘氣打電話的時間相同，那淘氣的電話費(fèi)總價應(yīng)該是笑笑電話費(fèi)的二