五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-25 16:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)課本，也可以向同學(xué)老師請(qǐng)教。（2）算一算：學(xué)生在草稿本上嘗試計(jì)算，教師巡視 巡視期間，師抽生板演 板演展評(píng)引導(dǎo)：你是怎么想的呢？（3）說一說：抽生說一說思考過程 預(yù)設(shè): 擴(kuò)大到原來的10倍 X5X5縮小到原來的1/10 2 3 0 引導(dǎo)：橫式上的積為什么是23呢？小結(jié)：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，積的小數(shù)末尾的0可以去掉。（二）概括算法（1）觀察：觀察上面豎式，因數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)之間有什么聯(lián)系？（2）想一想：小數(shù)乘整數(shù)應(yīng)怎么計(jì)算？（3）說一說：請(qǐng)同桌互相說說你的發(fā)現(xiàn)和計(jì)算方法。小結(jié)： 1．看：把小數(shù)乘整數(shù)看做整數(shù)乘整數(shù)，按整數(shù)乘法算出積2．?dāng)?shù)：數(shù)因數(shù)有幾位小數(shù)3．點(diǎn)：從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn) 注意：積的小數(shù)部分末尾有“0”，要把“0”去掉三、拓展應(yīng)用，鞏固新知（預(yù)計(jì)1315分鐘）(一)基本技能練習(xí)想一想:小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?7 5 8 8 處方 5 5 （二）計(jì)算方法應(yīng)用（1）下圖是一塊長方形菜地。，則菜地的面積會(huì)增加多少平方米？ 12米（2）要下雨了，小麗看見遠(yuǎn)處的閃電，4秒后聽到了雷聲，閃電的地方離小麗有多遠(yuǎn)？（／秒）。(三)思維發(fā)展練習(xí)四、課堂總結(jié)，深化新知（預(yù)計(jì)34分鐘）這節(jié)課你們學(xué)到了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？你認(rèn)為還有什么地方要用到轉(zhuǎn)化的思想五、當(dāng)堂檢測(cè)， 5 X 5X 1 5X4 X 9第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的算理，掌握小數(shù)乘整數(shù)的一般方法，能比較熟練地進(jìn)行筆算。問題解決與數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生經(jīng)歷自主探索小數(shù)乘整數(shù)方法的過程，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。情感與態(tài)度：感受小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。【教學(xué)難點(diǎn)】：積的小數(shù)位數(shù)的確定?！窘虒W(xué)過程】：一、引入嘗試：孩子們喜歡放風(fēng)箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏。二、復(fù)習(xí)鋪墊。這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎? 每個(gè)5元，買3個(gè)多少元？買30個(gè)、300個(gè)呢？ 指名回答。觀察，發(fā)現(xiàn)因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律。三、學(xué)習(xí)探究。（一）學(xué)習(xí)例1。出示主題圖，獲取數(shù)學(xué)信息。提出數(shù)學(xué)問題。怎樣解答？列式，揭示課題，板書課題。估算，獨(dú)立計(jì)算。指名匯報(bào)。師生總結(jié)回顧。問：你最喜歡哪種算法？（二）學(xué)習(xí)例2。出示例2。怎樣計(jì)算呢？學(xué)生獨(dú)立解答，指名展示。師生回顧，理解算理。（三）質(zhì)疑小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)，是怎樣計(jì)算的？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？小組交流。指名匯報(bào)，師板書。四、實(shí)踐應(yīng)用?；A(chǔ)題。重點(diǎn)題。拓展題。開放題。五、全課總結(jié)。你學(xué)會(huì)了什么？還想知道什么？激勵(lì)學(xué)生，放飛理想的風(fēng)箏。第三篇：人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《小數(shù)乘整數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)乘整數(shù)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）五年級(jí)上冊(cè)第2頁、3頁情境圖。本課是小數(shù)乘法單元的起始課，也是這個(gè)單元的核心課，它是在整數(shù)乘法意義基礎(chǔ)上的進(jìn)一步擴(kuò)展，為后面小數(shù)乘小數(shù)的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，也是后續(xù)小數(shù)除法、小數(shù)四則混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。（二）核心能力會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法，探究小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，發(fā)展學(xué)習(xí)的遷移能力和簡單的推理能力。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)，經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程，初步感知小數(shù)乘整數(shù)的算理和算法，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法解決問題。，掌握小數(shù)乘整數(shù)的一般方法，正確進(jìn)行計(jì)算，發(fā)展遷移的學(xué)習(xí)能力和簡單的推理能力。（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)經(jīng)歷探究小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)計(jì)算方法的過程，掌握小數(shù)乘整數(shù)的一般計(jì)算方法。（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn)能解釋小數(shù)乘整數(shù)的算理和算法。（六）配套資源 《小數(shù)乘整數(shù)》PPT課件二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì) 李阿姨買了3個(gè)風(fēng)箏，算一算：她一共花了多少錢？（1）請(qǐng)補(bǔ)充上合適的信息，并解答。（2）說一說列式的依據(jù)是什么？(二)課堂設(shè)計(jì) 師：同學(xué)們喜歡放風(fēng)箏嗎？（喜歡）春暖花開的時(shí)候，大家開始買風(fēng)箏放風(fēng)箏，瞧，現(xiàn)在有一群小朋友正在買風(fēng)箏。課件呈現(xiàn)“買風(fēng)箏”的情境（例1的主題圖）。師：從圖中你能看出哪些數(shù)學(xué)信息？師：怎樣解決“買3個(gè)蝴蝶風(fēng)箏多少錢”的問題，你能列出算式嗎？3＝提問：這個(gè)算式和我們以前學(xué)過的算式有什么不同呢？師：今天我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)。（板書課題：小數(shù)乘整數(shù)）（1）小數(shù)乘整數(shù)的意義師：誰來解釋一下，為什么用乘法計(jì)算？（求“買3個(gè)蝴蝶風(fēng)箏多少錢”就是求“”，也可以說是“”，所以用乘法。）師：同學(xué)們認(rèn)真觀察，小數(shù)乘整數(shù)所表示的
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