五年級數(shù)學上冊教學設計：小數(shù)除以整數(shù)商小于1(編輯修改稿)
2025-10-25 14:23 本頁面
【文章內容簡介】 2)商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。(3)整數(shù)部分不夠除,商0,點上小數(shù)點再除。(4)如果有余數(shù)，要添0再除。師：怎樣驗算上面的小數(shù)除法呢？（用乘法驗算）自己試一試。做一做，課本18頁?！驹O計意圖：放手讓學生交流、歸納，總結出小數(shù)除以整數(shù)的方法和應注意的問題，這樣既培養(yǎng)了學生的概括能力，也發(fā)展了學會說呢過的數(shù)學表達能力，同時也強化了學生對小數(shù)除以整數(shù)的算法的認識和理解?！咳⒄n堂小結1．說說除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。2．被除數(shù)比除數(shù)小時，計算要注意什么？板書設計：小數(shù)除以整數(shù)（二）247。7＝ 6247。12＝ 7) 12) 5 6 6 0 0 0第三篇：五年級上冊數(shù)學《小數(shù)除以整數(shù)》教學設計五年級上冊數(shù)學《小數(shù)除以整數(shù)》教學設計菱角鄉(xiāng)卜嘎小學付粉清教學內容: 小數(shù)除以整數(shù)（一），教科書第16頁例1。教學目標:使學生初步理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，會正確地計算小數(shù)除法整數(shù)。培養(yǎng)學生的分析能力、類推能力、發(fā)散思維能力和抽象概括能力。體驗所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，并能解決實際問題，從中獲得價值體驗。教學重點：正確計算小數(shù)除以整數(shù)。教學難點：理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。教具準備:視頻展示臺教學過程:一、情境導入由情景圖引入新知：師：同學們你們喜歡晨煉嗎？堅持晨練可以鍛煉身體，增強體質。王鵬一家每天都要進行早鍛煉。（出示主題圖），請你根據(jù)圖上信息提出一個數(shù)學問題？出示例1：王鵬堅持晨練。，平均每周應跑多少千米？師：求平均每周應跑多少千米？生列式：247。4師板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。二、探究新知學習計算方法。師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：生1：=22400米22400247。4=5600米5600米=生2：列豎式計算。師：請同學們試著用豎式計算。計算完后，小組內交流自己的計算方法。師：指名將豎式在視頻展示臺上展示出來，并具體說說是怎樣算的？生：第一步22除以4，商5余2。這里的24表示24年十分之一，第二步用24個十分之一除以4，每份是6個十分之一。師：怎樣在商的上面表示6個十分之一呢？生：在6的前面點上小數(shù)點（教師隨學生的回答板書）師：觀察這個豎式中被除數(shù)和商的小數(shù)點，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點是對齊的。師：247。4和我們以前學的整數(shù)除法224247。4相比，有哪些相同點和不同點？生討論：除的方法基本相同，不同的是在做小數(shù)除法時，商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。總結計算方法。師：經(jīng)過上面的探討，你覺得應該怎樣計算小數(shù)除法呢？生1：按整數(shù)除法的方法計算。生2：商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。三、鞏固練習完成P16“做一做”：247。6四、課堂小結（略）五、課堂作業(yè)練習三的第2題247。15第四篇：五年級數(shù)學《小數(shù)除以整數(shù)》教學設計《小數(shù)除以整數(shù)》教學設計民族小學劉衛(wèi)真一、教學內容：第16頁例1及練習一12題二、教學目標使學生理解小數(shù)除以整數(shù)的算理，掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算法則。通過引導學生觀察、交流、分析、遷移學習，學會計算小數(shù)除以整數(shù)。.體驗所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能應用所學知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價值體驗。三、重點難點重點：理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。難點：理解商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理。四、教學過程（一）、復習導入。268247。4
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