蘇教版小學五年級上冊數(shù)學小數(shù)乘小數(shù)教學反思(編輯修改稿)
2024-11-15 22:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了裂痕就會讓整個鏈條不結(jié)實。通過這節(jié)課讓我認識到了自己教學上的欠缺，對待知識點還要再仔細研究、琢磨。在備學生這一環(huán)節(jié)上我還是欠缺。這是我在今后教學中應(yīng)該注意的地方。通過這節(jié)課還讓我認識到，學生的總結(jié)歸納能力還需要提高。在總結(jié)小數(shù)乘小數(shù)的計算方法時，我認為比較簡單。但是卻難住了大多數(shù)學生。很多學生雖然明白怎樣計算，而且在練習中做的也不較好，但是不會用語言把計算方法敘述出來。知識是一個綜合體，各個學科都有著不可分割的聯(lián)系。今后在教學中不管是語文教學，還是數(shù)學教學都應(yīng)該培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力。這種能力對于學生們的今后學習會起到至關(guān)重要的作用。所以在今后的教學中，我會把提高學生的綜合能力最為重點的。第四篇：蘇教版小學數(shù)學五年級上冊《小數(shù)乘小數(shù)》小數(shù)乘小數(shù)溧水縣實驗小學朱霞教學內(nèi)容：蘇教版國標本五（上）P86~87 教學目標：使學生通過自主探索，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，并能正確進行計算。使學生經(jīng)歷估算、猜想、推理、驗證的探索過程，培養(yǎng)初步的推理和抽象、概括的能力。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學探索活動本身的樂趣，增強學好數(shù)學的信心。教學重點：確定積的小數(shù)點的位置。教學難點：理解把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法后，得到的積回歸小數(shù)乘法積的推理過程。教學過程：一、情境導(dǎo)入，復(fù)習引新：同學們，跟學校一樣，朱老師也搬進了自己的新家。出示：這是老師新家的部分平面圖。觀察一下，你能求出每個房間的面積嗎?書房面積怎么求？口答：3=（平方米）； 客廳面積：5=（平方米）這兩道都是怎樣的乘法？（板：小數(shù)乘整數(shù)）小數(shù)乘整數(shù)的計算方法是？（先按整數(shù)乘法算，再看因數(shù)里有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，并點上小數(shù)點。）你還會求哪幾個房間的面積？ 口答：臥室面積、陽臺面積。怎么列式？板書：== 這是怎樣的乘法？是的，這就是我們今天要研究的內(nèi)容，一起讀。（揭題：小數(shù)乘小數(shù)）二、估算推理，探索方法，：你能先估計一下，臥室的面積大約是多少嗎？ 生：，43=12平方米。有道理，那臥室的面積是比12平方米多，還是比12平方米少？為什么？ ，那它們的面積肯定比12平方米要小，出示：比12平方米少。把兩個因數(shù)看成4和3這兩個整數(shù)，我們可以估計出它的面積比12平方米少，那把它們想成哪兩個整數(shù)，我們就可以估計出它的面積至少比幾平方米要多？32=6 臥室的面積比6平方米多。臥室的面積一定在多少到多少平方米之間？也來估一下，陽臺的面積大約是多少？這兩個房間的面積到底是多少，選擇其中的一個自己列豎式來試著算一下。生獨立試算，指名板演。交流：①觀察：在列豎式的時候，他們都注意了把什么對齊？（數(shù)的末尾對齊）②展示：，我看到了這樣幾種不同的做法。比較一：兩種做法有什么不同？（一個過程是小數(shù)，一個過程是整數(shù)）你認同哪一種？ 為什么？是的，與我們計算小數(shù)乘整數(shù)一樣，都是先按整數(shù)乘法來算。（板書）比較二：都是按整數(shù)乘法來算，，哪個得數(shù)是對的？生：根據(jù)估算結(jié)果。是的，用估算的結(jié)果來檢驗。？指名說。③，其實我們算的是哪道乘法？（3628）出示兩道豎式：想一想，按整數(shù)乘法來算，因數(shù)發(fā)生了怎樣的變化，怎樣才能得到原來的積？（指名說，依次呈現(xiàn)過程）誰能把我們推算的過程再完整地說一說。（一個因數(shù)乘10，另一個因數(shù)也乘10，積就被擴大了100倍，要得到原來的積，就要用1008除以100，）④？自己說一說。指名說。指板書：，你有什么想說的?（根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)，進行化簡）是先點小數(shù)點，還是先去0？（演示）指黑板的板書。算對的請舉手。⑤看來，用推算的方法，能幫我們找到小數(shù)乘小數(shù)的結(jié)果。用這樣的方法，請你來想一想，填一填，給這兩道小數(shù)乘小數(shù)的積點上小數(shù)點。對比猜想，總結(jié)方法：① 你覺得小數(shù)點點在哪里，跟什么有關(guān)系？出示四道豎式：觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？（因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，積就是幾位小數(shù)）對照豎式：= 幾位小數(shù)，幾位小數(shù)，積是幾位小數(shù)？幾位小數(shù)，幾位小數(shù)，積是幾位小數(shù)？因數(shù)中一共是幾位小數(shù)，積是幾位小數(shù)？積是幾位小數(shù)看，因數(shù)中一共有幾位小數(shù)？ ②討論：小數(shù)乘小數(shù)，應(yīng)該怎樣計算？指名若干說。小結(jié)：先按整數(shù)乘法算，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的哪邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。三、鞏固深化，理解方法：帶著我們所總結(jié)的方法來判斷一下：下面每題積的小數(shù)位數(shù)是否正確？===
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