五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)小數(shù)乘除法教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-10 02:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ： *3= 豎式可以這樣計(jì)算：“試一試”，思考小數(shù)位數(shù)和乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系。，你覺得可以怎樣計(jì)算？問題1：胡梅：=8角，8角*3角=24角= 姚道林：++= 王露瑩：豎式計(jì)算。（但說不清為什么3要和8對(duì)齊，李欣雨補(bǔ)充是按8*3來算的，教師適機(jī)補(bǔ)充小數(shù)乘整數(shù)可以按整數(shù)乘法來計(jì)算）師追問：小數(shù)點(diǎn)為什么點(diǎn)在2和4之間？學(xué)生們都是由小數(shù)加減法小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的知識(shí)遷移到小數(shù)乘整數(shù)。而這樣理解就會(huì)給后面小數(shù)乘小數(shù)中小數(shù)點(diǎn)位置的確定帶來誤導(dǎo)與錯(cuò)誤，這時(shí)我適時(shí)介入幫助學(xué)生明確算理，8表示8個(gè)十分之一，乘3得24個(gè)十分之一，）問題2：學(xué)生按照整數(shù)乘法計(jì)算的方法列出了豎式，也計(jì)算出了結(jié)果，但是在理解小數(shù)點(diǎn)位置確定問題上學(xué)生并沒有根據(jù)算理來理解，仍是認(rèn)為積的小數(shù)點(diǎn)要和乘數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，我只能再次引導(dǎo)學(xué)生從小數(shù)的意義本身來理解，而學(xué)生對(duì)小數(shù)的意義本身卻并沒有表現(xiàn)出太多的熱情，課堂遭遇尷尬......對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理我把握還不夠準(zhǔn)確，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西太少，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)還未真正培養(yǎng)起來，習(xí)慣于用自己的經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)問題，所以數(shù)學(xué)課堂在平時(shí)的家常課中一定要堅(jiān)持內(nèi)涵教學(xué)。課要上得深入淺出，有數(shù)學(xué)味。欣喜與感動(dòng)【片斷】小數(shù)除法例4出示后，解決蘋果的單價(jià)問題。，全班探究其豎式的寫法，在猜想與算理的對(duì)應(yīng)中完成的很順利。，學(xué)生嘗試獨(dú)立豎式計(jì)算。因?yàn)榉椒ㄊ菍W(xué)生自己研究出來的，于是個(gè)個(gè)躍躍欲試，想要證明自己，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)出了充分的探究熱情，學(xué)生的正確率很高。繼而解決香蕉的單價(jià)問題。12除以5豎式出來后，主要是分析余下的2添0繼續(xù)除的道理和小數(shù)點(diǎn)的位置。明晰算理后，我追問學(xué)生：對(duì)于12除以5還有疑問嗎？還有什么要提醒同學(xué)特別注意的？姚道林問：為什么要添0繼續(xù)除？成果提醒同學(xué)：小數(shù)點(diǎn)不能忘記點(diǎn)，要對(duì)齊被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)。學(xué)生能大膽說出自己的困惑，需要勇氣，同時(shí)也是對(duì)我的一種信任，課堂的氛圍讓他們有安全感，我很高興。最后解決橘子的問題。因?yàn)橛星懊鎯傻李}的經(jīng)驗(yàn)，加上我預(yù)設(shè)學(xué)生在這題上肯定會(huì)遇到麻煩，想顯現(xiàn)學(xué)生的思維障礙暴露問題，借問題解決新問題，同時(shí)也是想提醒學(xué)生在前面成功的心理狀態(tài)下忌傲慢，適當(dāng)受點(diǎn)挫，進(jìn)而體會(huì)成功的真正意義。于是我讓學(xué)生自己嘗試挑戰(zhàn)，我在學(xué)生中巡視了解學(xué)生的思維現(xiàn)狀，果然問題來了。，還有無從下手的。我讓潘嘯宇（平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀）先說她的困惑，9商在7的上面，結(jié)果有了，可小數(shù)點(diǎn)卻不能與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了。一小部分學(xué)生有同樣的困惑，可見學(xué)生自己是有他們獨(dú)立思考的，他們?cè)诮鉀Q問題的過程中會(huì)去合理的嘗試，發(fā)現(xiàn)問題、矛盾自己也很清楚，只是暫時(shí)還找不到正確的解決問題的方法，這個(gè)時(shí)候討論思辨分析也更有意義和價(jià)值，于是全班來解惑：應(yīng)先用整數(shù)部分的5除以6，不夠商1要商0，這時(shí)將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后用57個(gè)十分之一除以6，商9余3，再添0用30個(gè)百分之一除以6
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