小學數(shù)學五年級上冊小數(shù)除以整數(shù)教學設計(編輯修改稿)
2024-10-28 12:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 書出學生的思考過程：=22400米22400247。4=5600米5600米=提問：方法二在計算時有什么感覺？（比較麻煩。）老師：下面我們一起探討一種簡便算法，這就是直接用小數(shù)除以整數(shù)。理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。（在這里要突出小數(shù)點的處理問題，而商的小數(shù)點為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊要涉及數(shù)的含義。247。4＝，商5以后，余數(shù)是2，化為20個十分之一，與十分位上的4合起來是24個十分之一。4除24個十分之一，商是6個十分之一，所以商“6”應該寫在商的十分位上。因此，在說明小數(shù)除法的計算方法時要聯(lián)系數(shù)的含義幫助學生理解算理。）指導學生列出豎式后，老師用紙蓋住被除數(shù)小數(shù)點后面的4，問學生：22除以4 會嗎？學生算出來后，提問：這個余下的2表示什么呢？（表示2個一）這時把蓋住的紙揭去，并且把小數(shù)點后面的4寫在2的后面，問學生：這個24又表示什么呢？學生討論后回答：表示24個十分之一。老師：用24個十分之一除以4，每份應該是多少呢？（每份是6個十分之一。）怎樣在商上面表示6個十分之一呢？（在6的前面點上小數(shù)點。）老師隨學生的回答板書：提問：？（相同。）說明了什么？（說明這道題的結果是正確的。）觀察這個豎式中被除數(shù)和商的小數(shù)點，你發(fā)現(xiàn)了什么？（商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點是對齊的。）觀察比較（1）、提問： 247。4與準備題中224247。4比，有哪些地方相同？哪些地方不同？（2）、學生觀察后交流，集體反饋。歸納： 除的方法基本相同，247。4時，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。三、練習：完成第16頁“做一做”。（完成后指導訂正）四、課堂總結：五、布置作業(yè)列豎式計算下面各題。57247。3247。3247。247。4247。7247。15完成練習三（12題）六、板書設計：小數(shù)除以整數(shù)例1：式：247。4=（千米）答：.。第四篇：五年級數(shù)學小數(shù)除以整數(shù)教學設計（本站推薦）小數(shù)除以整數(shù)教學設計凌緒孔一、教材內(nèi)容除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，是在學生掌握整數(shù)除法的基礎上進行的教學，整數(shù)除法是學生學習小數(shù)除法的起點。讓學生在具體的情境中，體會除法的意義，掌握除數(shù)是整數(shù)的的除法計算法則，也為下面學習除數(shù)是小數(shù)的除法打下基礎。二．教學目標知識目標：⑴ 學習除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的基本計算方法，懂得商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理。⑵ 學習商是純小數(shù)的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。能力目標：在探索小數(shù)除法計算過程中感受轉化的思想方法，體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展初步的歸納推理概括能力，培養(yǎng)估算意識和學生解決實際問題的能力。情感態(tài)度目標：在解決實際問題過程中進一步感受數(shù)學探索活動的樂趣，增強學習數(shù)學的自覺性。三．重點難點重點：理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。難點：理解商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理。四．教具學具 例題主題圖及投影片四、教學過程一、導入。224247。4256247。6（1）投影展示學生的計算過程應集體訂正。（2）重點說一說224247。4這道題是怎樣計算的。提示：這節(jié)課我們就用同學們掌握的這些知識來學習新知識。二、教學實施創(chuàng)設情境，生成問題 引出王鵬晨練的故事。（1）了解學生晨練的益處。（2）投影出示主題圖。引導學生觀察圖并說明圖意。提問：王鵬堅持晨練，按計劃他平均每周應該跑多少千米？（3）引導學生列出算式：247。4探索交流，生成問題（4）觀察算式并回答。提問：這里的除法和前面學習的除法有什么不同? 通過觀察，學生發(fā)現(xiàn)原來學的是整數(shù)除法，現(xiàn)在是用小數(shù)除以整數(shù)。思考：被除數(shù)是整數(shù)的除法怎么計算?大家獨立思考然后和小組的同學交流。（5）先思考再嘗試解答。提問：在不改變商的大小的前提下怎樣把小數(shù)變成整數(shù)呢? 學生獨立思考并大膽闡述自己的觀點。及時概括出學生的方法。方法一：把被除數(shù)和除數(shù)同事擴大到原來的10倍，再計算。但在算224247。40時要遇到不能整除的問題，所以學生仍然不會做。方法二：，再計算。＝22400米22400247。4＝5600（米）5600米＝提問。這種方法有什么感覺？（麻煩）學以致用，解決問題那我們探究一種簡便方法，就是直接用小數(shù)除以整數(shù)。（6）理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。247。4后，用紙蓋住被除數(shù)小數(shù)點后的4，問學生22247。4會計算嗎？學生算出來后問：余下的2表示什么呢？（2個一）這是把蓋住的紙揭去，并把小數(shù)點后面的4寫在2的后面，問學生：這個24又表示什么呢？（24個十分之一）問:用24個十分之一除以4，每份應該是多少呢？（每份是6個十分之一）怎樣在商上面表示6個十分之一呢？（在6的前面點上小數(shù)點）問：
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1