小數(shù)除以整數(shù)(二)教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-25 14:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 除以整數(shù)教學(xué)設(shè)計小數(shù)除以整數(shù)（1）教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書第24頁例1和“做一做”，練習(xí)六第一題前兩組，第2，5，8題教學(xué)目標(biāo)：1． 使學(xué)生初步理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，會正確地計算小數(shù)除以整數(shù)。2． 培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和類推能力。3． 體驗(yàn)所學(xué)知識和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中簡單的問題，從中獲得價值體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊的道理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入： ：20247。5=6=3=50247。2= 80247。10=9=42247。7=10= ：（）個十分之一（）個十分之一（）個百分之一（）個十分之一．224247。4＝416247。32＝1380247。15＝二、情境導(dǎo)入：情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，請看王鵬就堅持每天晨跑，請你根據(jù)圖上信息提出一個數(shù)學(xué)問題？出示例1：王鵬堅持晨練。，平均每周應(yīng)跑多少千米？教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（247。4）觀察這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同?板書課題：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法三．探究新知:教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：（1）生：= 22400米 22400247。4=5600米 5600米=（2）還可以列豎式計算。教師：請同學(xué)們試著用豎式計算。計算完后，交流自己計算的方法。教師：請學(xué)生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來，具體說說你是怎樣算的？追問:24表示什么?商的小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生理解后回答“因?yàn)樵诔ㄋ闶嚼铮奖怀龜?shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對齊了的，只有把小數(shù)點(diǎn)對齊了，相同數(shù)位才對齊了，所以商的小數(shù)點(diǎn)要對著被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊”．問:和前面準(zhǔn)備題中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?怎樣計算小數(shù)除以整數(shù)?(按整數(shù)除法的方法除,計算時商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊)教師：同學(xué)們贊同這種說法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析．教師：大家會用這種方法計算嗎？（會）請同學(xué)們用這種方法算一算．四、鞏固練習(xí)完成“做一做”：247。6 247。15五、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、課堂作業(yè)：練習(xí)六的第1題前兩組、第2，5，8題課后反思:學(xué)生們在前一天的預(yù)習(xí)后共提出四個問題:1,被除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計算? 2,為什么在計算時先要擴(kuò)大, 最后又要將結(jié)果縮小? 3,小數(shù)除以整數(shù)怎樣確定小數(shù)點(diǎn)的位置? 4,為什么小數(shù)點(diǎn)要打在被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的上面?特別是第4個問題很有深度, , 學(xué)生們一直精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)的全過程, 教學(xué)效果相當(dāng)好.第五篇：《小數(shù)除以整數(shù)》教學(xué)設(shè)計《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)
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