分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 13:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一做”。練習(xí)時(shí)讓學(xué)生獨(dú)立完成，師巡回指導(dǎo)。“練習(xí)七”第1題。先讓學(xué)生在書上獨(dú)立填空，再說說根據(jù)什么填空的?！熬毩?xí)七”第2題。先組織學(xué)生觀察左右兩題之間的關(guān)系，交流后讓學(xué)生填一填?！熬毩?xí)七”第3題。找學(xué)生上黑板完成，集體訂正。四、拓展練習(xí)，小結(jié)提升，升分一瓶，能分幾瓶？生獨(dú)立思考，列出算式，由題目可以得出5瓶的結(jié)論，主要思考247。=5的計(jì)算過程，拓展引出分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。、算一算的方法總結(jié)出了分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)除以一個(gè)不為零的整數(shù)，就是乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)?！景鍟O(shè)計(jì)】分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 方法一：247。2=247。2= 方法二：247。2=454184。255414541445=251244方法三：247。2= =2555分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。第三篇：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)“分?jǐn)?shù)除以整數(shù)”教材注重類比思維，精心提供了一系列類比思維的素材，為學(xué)生提供了更多的探究空間，教學(xué)時(shí)應(yīng)有效利用教材素材，因此本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要突出以下兩點(diǎn)： 1．聯(lián)系舊知，引入新課，形成鋪墊。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩道復(fù)習(xí)題。第一道題復(fù)習(xí)了倒數(shù)的相關(guān)知識(shí)，在學(xué)生對(duì)倒數(shù)的知識(shí)充分復(fù)習(xí)后，能夠很容易地理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理；第二道題用改寫兩道除法算式的練習(xí)復(fù)習(xí)了整數(shù)除法的意義，目的是讓學(xué)生能自然地從整數(shù)除法過渡到分?jǐn)?shù)除法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。2．手腦并用，數(shù)形結(jié)合，明確算理。教學(xué)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)有效利用了教材中提供的素材，引導(dǎo)學(xué)生手腦并用、數(shù)形結(jié)合，先通過折紙實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生根據(jù)平均分和分?jǐn)?shù)的意義列出除法算式，再引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思路列出乘法算式，使學(xué)生在操作、觀察、思考中有所感悟，完成本節(jié)課難點(diǎn)的突破。課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 PPT課件 學(xué)情檢測(cè)卡 學(xué)生準(zhǔn)備 3張長方形紙 教學(xué)過程 ⊙復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．說出下面各數(shù)的倒數(shù)。2．根據(jù)乘法算式寫出兩道除法算式，并想一想整數(shù)除法的意義。47＝28（）247。（）＝（）（）247。（）＝（）設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)與新課內(nèi)容密切相關(guān)的舊知，為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法奠定基礎(chǔ)?！烟骄啃轮?1．探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。(1)出示教材30頁例1，讀題并列式。①出示例1：把一張紙的平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？自己試著折一折，算一算。②列式：仔細(xì)讀題并說一說怎樣列式。③探究247。2的算法。(出示課堂活動(dòng)卡)(2)如果把這張紙的平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？怎樣列式？ ①組織學(xué)生試著獨(dú)立算一算。②提問：你是怎樣計(jì)算的？用什么方法？(結(jié)合學(xué)生回答，板書：方法一 247。3＝不能計(jì)算出結(jié)果，說明這種方法有局限性；方法二 247。3＝＝)③折紙、涂色驗(yàn)證。2．總結(jié)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(0除外)等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。(教師板書)設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)手腦并用，數(shù)形結(jié)合的情境，使學(xué)生在操作中進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義，充分理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理并總結(jié)出計(jì)算方法?！鸯柟叹毩?xí)1．口算。247。4＝247。7＝247。3＝ 247。6＝ 247。12＝247。8＝ 2．解決問題。(1)一輛貨車2小時(shí)耗油 L，平均每小時(shí)耗油多少升？(2)正方形的周長是 m，它的邊長是多少米？ ⊙課堂總結(jié) 談一談自己本節(jié)課的收獲?！巡贾米鳂I(yè) 教材30頁“做一做”。板書設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 例1 247。3 計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(0除外)等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。第四篇：《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：朱麗華 婁底市第一小學(xué) 電話：*** ：604953032教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元P30頁。一、教材分析：《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》是在整數(shù)、小數(shù)乘除法，分?jǐn)?shù)乘法和求倒數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是分?jǐn)?shù)除法教學(xué)的起始課，是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)。教材出現(xiàn)的是“把一張紙的4/5平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？”的情境，教材編寫的目的是讓學(xué)生結(jié)合已有的乘除法意義、分?jǐn)?shù)知識(shí)，以及操作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行折一折、涂一涂來理解兩種不同的算法。然后再出現(xiàn)“把一張紙的4/5平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？”，從操作過程中悟出算理：除以整數(shù)即平均分成整數(shù)份，求每一份，其實(shí)就是求它
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