分數(shù)除以整數(shù)教學設計(編輯修改稿)
2025-05-13 23:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生代表展示匯報一種方法：可以豎著折引導學生說理：（結合圖1）把平均分成2份，就是把4個平均分成2份，1份就是2個，就是。算式另一種方法：可以橫著折引導學生說理：（結合圖2）把平均分成2份，取其中一份用筆做好標記，通過折紙數(shù)格得出算式 。再根據(jù)分數(shù)乘法的意義得出算式 。學生觀察發(fā)現(xiàn)兩個算式結果相等，得出結論 ?！驹O計意圖】：分數(shù)除法計算方法的探索與理解，歷來是教學的一個難點。結合分數(shù)的意義和直觀圖來溝通分數(shù)除法和分數(shù)乘法的聯(lián)系，是得出分數(shù)除以整數(shù)一般算法的關鍵步驟，也是理解算理的基礎。根據(jù)小學生的思維特點，采用手腦并用、數(shù)形結合的策略，在教師的指導下進行有效的操作，有意識地將“圖”和“式”對照起來進行分
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