化石吟教學(xué)設(shè)計(jì)_1[五篇范文](編輯修改稿)
2024-10-25 15:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 彩的導(dǎo)入 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對科學(xué)抒情詩產(chǎn)生了探究的欲望；同時在教學(xué)中注重了詩歌韻律的教學(xué)，在理解的過程中加強(qiáng)朗讀，在朗讀的過程中加深理解。特別在賞析研讀和拓展延伸中，鮮明地體現(xiàn)了想像的層次性。如“當(dāng)你面對復(fù)原的恐龍、猛犸時，你有何感想?”“你最喜歡哪一句?品味賞析一下，說說理由”，這些內(nèi)容激活了學(xué)生的求異思維，讓學(xué)生暢所欲言，明確體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想。值得一提的是，此教案在注重人文性的同時，還注重了語文的工具性的特點(diǎn)，使人文性和工具性有機(jī)地結(jié)合，取得了較好的效果。另外，板書設(shè)計(jì) 方面也有較強(qiáng)的概括性和藝術(shù)性。第三篇：化石吟 教學(xué)設(shè)計(jì)《化石吟》的教學(xué)設(shè)計(jì)初一語文劉尚俊教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的思想感情。理清詩歌結(jié)構(gòu)，把握詩歌的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。課時安排一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入晉代葛洪《神仙傳王遠(yuǎn)》中寫道：“麻姑自說云，接侍以來，已見東海變?yōu)樯Ｌ?。”大海變?yōu)樯Ｌ?，桑田變?yōu)榇蠛?。在地球的歷史上，真的如此嗎？如果真的這樣，何以為證呢？在漫長的生物進(jìn)化過程中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多物種雖然相繼滅絕，但它們的生命信息卻被化石保存了下來。科學(xué)家們通過研究這些化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。今天，我們來學(xué)習(xí)一首贊美化石的詩歌《化石吟》。二、問題再現(xiàn)師生課堂交流對“恐龍”的認(rèn)識。三、知識拓展范讀。學(xué)生自由練習(xí)朗誦學(xué)生朗讀比賽。四、能力提升精讀圈點(diǎn)，勾畫疑難。指導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行圈點(diǎn)、勾畫，將閱讀中的感受和疑問標(biāo)記出來。課堂上，以小組為單位交流成果。五、當(dāng)堂訓(xùn)練 當(dāng)堂背誦全詩第四篇：化石吟教學(xué)設(shè)計(jì)化石吟學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與能力目標(biāo)了解化石展現(xiàn)的億萬年前奇幻的生物 世界。有感情地誦讀課文，體會贊頌之情。理清結(jié)構(gòu)，展開聯(lián)想和想像，理解本詩內(nèi)容。理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生把握詩歌內(nèi)容時，應(yīng)該以多種多樣的朗讀方式進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想和想象，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造。利用多媒體介紹有關(guān)化石的知識。情感態(tài)度價值觀目標(biāo): 激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)愛科學(xué)愛文學(xué)的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受詩歌的思想感情和節(jié)奏韻律美。3激活聯(lián)想想像思維，深入理解詩歌內(nèi)容。教學(xué)過程(一)導(dǎo)入： 自從人類產(chǎn)生后，人類通過自己的文字去記載人類了解到的一切事物，特別是人類自身的發(fā)展歷程，但在人類沒有出現(xiàn)之前，以及人類出現(xiàn)后大自然許多未知的東西，我們今天又憑什么去了解和研究呢? 學(xué)生討論，回答今天讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文《化石吟》。它不僅帶給我們進(jìn)入遠(yuǎn)古的年代，從中窺見億萬年前奇幻有神話一樣的生物世界，而且還會幫助我們解決許多未知的東西。(二)詩歌朗讀給學(xué)生3分鐘時間自由快速地閱讀。通過工具書，掃除閱讀的障礙，生字詞。畫出你認(rèn)為重要的詞語?；玖私膺@篇課文的體載是什么?(現(xiàn)代詩歌)下面我們分組美讀這首詩，請同學(xué)們合作交流設(shè)計(jì)最佳美讀方案。請各小組推薦代表到講臺前朗讀詩歌，其他小組同學(xué)注意領(lǐng)會并給予點(diǎn)評，多提優(yōu)點(diǎn)給予鼓勵。[設(shè)計(jì)意圖]通過讀去品味和感受詩歌，并進(jìn)一步地理解本篇文章。增強(qiáng)同學(xué)們的競爭意識，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。達(dá)到同學(xué)之間的取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)相互提高的目的。(三)品味鑒賞《化石吟》既是一首贊頌化石的抒情詩，更是一首科學(xué)詩，請同學(xué)們繼續(xù)看這篇文章，在理解課文的同時把不懂的問題提出來，大家一起來探討。示例問題(屏幕顯示問題)詩文題中“吟”含有什么意味?詩中表達(dá)了詩人什么思想感情? 《化石吟》是一首贊
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