20xx化石吟(編輯修改稿)
2024-10-01 09:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第7節(jié)是第三層，用陳述的語(yǔ)氣為第2節(jié)做了肯定的答復(fù)，進(jìn)一步贊美化石的神奇、大自然的神奇。 板書(shū)：答復(fù)照應(yīng) 整首詩(shī)歌節(jié)奏鮮明，聲調(diào)和諧，音樂(lè)性強(qiáng)，應(yīng)通過(guò)反復(fù)誦讀、評(píng)價(jià)討論來(lái)加強(qiáng)對(duì)文本的理解感悟?！ 『迷?shī)不厭百回讀，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，進(jìn)一步感知、思考(大屏幕投影出示問(wèn)題)： 〔1〕用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的主要內(nèi)容?！ ?〕本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 〔3〕本詩(shī)可分為幾層，試概括大意?！ W(xué)生可在自由誦讀中思考，然后討論，討論時(shí)要給予充分的時(shí)間?！ ∮懻摵蠼處熞龑?dǎo)學(xué)生明確： 〔1〕本詩(shī)寫(xiě)科學(xué)家通過(guò)研究化石展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象?！ ?〕詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)科學(xué)神奇的贊美之情?！ ?〕詩(shī)歌分為三層：第一層為12節(jié)，通過(guò)發(fā)問(wèn)，引發(fā)聯(lián)想；第二層為36節(jié)，具體抒寫(xiě)，無(wú)限遐思；第三層為7節(jié)，回應(yīng)發(fā)問(wèn)，照應(yīng)開(kāi)頭?！ W(xué)生討論，教師明確后，可以再次指導(dǎo)朗讀，為進(jìn)一步理解詩(shī)歌作鋪墊?！ ∷?、全文總結(jié)，整體感知?！ ⊥ㄟ^(guò)今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？ 〔感慨科學(xué)的神奇、大自然的奇妙〕 第二課時(shí) 一、回憶導(dǎo)入，板書(shū)課題?！ 《?、研讀賞析，精讀課文?！ W(xué)法指導(dǎo)：我們對(duì)文章的大體內(nèi)容和作者的思想感情根本了解后，還應(yīng)學(xué)會(huì)細(xì)致研究好的段落、句子、詞語(yǔ)，以便把握文章的主旨。閱讀詩(shī)歌的時(shí)候需要有節(jié)奏地、反復(fù)地吟誦感悟品味詩(shī)歌的思想感情，重點(diǎn)字詞需要用心體會(huì)，通過(guò)聯(lián)想和想象感悟詩(shī)歌的情感。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。 學(xué)習(xí)第一層、第三層并結(jié)合理解第5節(jié)?！ ?〕一、二組讀第一層，三、四組讀第三層?！ ?〕學(xué)習(xí)分析。 ?、賻熞耄喊パ?，讀了第一節(jié)真是感到奇怪！最早的魚(yú)兒沒(méi)下巴，最早的鳥(niǎo)兒嘴長(zhǎng)牙，最早登陸的魚(yú)兒竟然沒(méi)有腿，最早的樹(shù)又不開(kāi)花，這些最早的動(dòng)物、植物所具有的特征人類(lèi)是怎樣知道的？〔是化石告訴我們的〕 ②小結(jié)：對(duì)，是沉睡億年的石頭告訴我們的，是長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石告訴我們的?！ 、蹖?duì)照了解前后照應(yīng)?！不脽羝菔驹?shī)歌第二節(jié)、第七節(jié)〕 A?演示
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