中班語(yǔ)言活動(dòng)(編輯修改稿)
2025-10-25 15:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子們從頭看起，一頁(yè)一頁(yè)地讀，從觀察畫面開始引導(dǎo)學(xué)生即興說(shuō)感受，教師再加以觀察的提示和兒童式的教師語(yǔ)言對(duì)配文加以補(bǔ)充。在老師的引導(dǎo)下，孩子的感性得到滋養(yǎng)，得到抒發(fā)。這個(gè)感情的線索就是對(duì)朋友的感情。有了感情，就有了愛的生長(zhǎng)，故事的生長(zhǎng)，教學(xué)的成長(zhǎng)，教育本身的成長(zhǎng)。當(dāng)情感在老師精心的鋪墊下越來(lái)越激烈時(shí)，孩子表達(dá)的欲望被瞬間點(diǎn)燃了，于是表達(dá)就成了一種真正的“情動(dòng)辭發(fā)”，“言為心聲”。有時(shí)候在我們的教學(xué)過(guò)程中還是很難免有些空洞的說(shuō)教，沒有一把真正能打開孩子心靈的鑰匙，讓他們經(jīng)常無(wú)話可說(shuō)。其實(shí)像繪本這樣的書呈現(xiàn)在孩子們面前，這時(shí)孩子們就會(huì)充分張開想象的翅膀，文字精靈就會(huì)跳躍在他們的腦海中了。這樣，我們不防就給孩子一個(gè)空間，讓他充分發(fā)揮，孩子不會(huì)發(fā)現(xiàn)，不會(huì)思考，我們就給他們一個(gè)具體的、自己感興趣的話題或事物，孩子們?yōu)榱俗屇懔私?，一定?huì)暢所欲言。唯一的遺憾就是在幼兒續(xù)編故事的過(guò)程中沒及時(shí)對(duì)孩子們的創(chuàng)作進(jìn)行更好的引導(dǎo)。第四篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)冬天是什么設(shè)計(jì)意圖：冬天來(lái)臨，天氣漸漸的轉(zhuǎn)冷。對(duì)于寒冷的冬天，孩子們所表現(xiàn)得是不愿早起，不愿到戶外活動(dòng)、不愿意上幼兒園。為了讓幼兒勇敢的面對(duì)冬天，感受冬天的別樣情趣，讓孩子喜歡冬天。我設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)—《冬天是什么》。這首散文詩(shī)，通過(guò)擬人的手法描述了小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式以及小朋友不怕寒冷，在冬天大自然中盡情享受別樣的快樂(lè)情境。這一教材很合適激發(fā)幼兒熱愛冬天的情感。本次活動(dòng)，我根據(jù)教材和幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)了看一看、聽一聽、說(shuō)一說(shuō)等教學(xué)環(huán)節(jié)。借助多媒體課件的運(yùn)用把散文詩(shī)內(nèi)容直觀形象的表現(xiàn)出來(lái)。幫助幼兒快速掌握詩(shī)歌內(nèi)容、把握好朗誦節(jié)奏。讓幼兒充滿樂(lè)趣地、勇敢地面對(duì)環(huán)境，自覺地，主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周圍的變化，使他們熱愛大自然的情感得到發(fā)展。豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：欣賞散文，了解一些小動(dòng)物的過(guò)冬方式。嘗試說(shuō)出小動(dòng)物的話語(yǔ)，并用簡(jiǎn)單的句子描述動(dòng)物的過(guò)冬方式。感受散文的優(yōu)美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：散文中各種動(dòng)物胸貼。多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話激趣，活動(dòng)導(dǎo)入師：今天徐老師給小朋友帶來(lái)了一副很美的圖畫，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看到這幅畫？你會(huì)想到這是什么季節(jié)呢？你覺得冬天是什么樣的呢？冬天除了天氣這么冷，我們的穿著有什么變化？師：圖片上的小朋友他們的冬天是怎么樣的呢？（這個(gè)小朋友好像在說(shuō)冬天呀，就是在堆雪人。）師：你們喜歡冬天嗎？為什么？這么冷的冬天，小動(dòng)物們的冬天又是怎么樣的呢？今天徐老師就把小動(dòng)物過(guò)冬的方式編成一首好聽的散文詩(shī)，散文詩(shī)里會(huì)告訴你動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，散文詩(shī)的名字叫《冬天是什么》。（教師邊操作課件邊讀散文）二、鼓勵(lì)幼兒回憶散文中小動(dòng)物說(shuō)的話。教師：剛剛老師讀的散文中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呀? 小結(jié)：散
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