【文章內(nèi)容簡介】 語言理解能力，要鼓勵幼兒表達自己的感受，發(fā)展語言表達能力。在日常生活中，幼兒對小動物感興趣，而《小烏龜開店》中的動物個性鮮明，貼近幼兒的生活，他們對烏龜、河馬等動物有一定的認識，但并不能較全面的了解，所以通過本次活動，讓幼兒在想一想，玩一玩，演一演的過程中，了解故事中每個動物都能發(fā)揮自己的特長幫助別人，從而使自己也能用自己的特長幫助他人，拓展幼兒的生活經(jīng)驗。二、說活動目標根據(jù)綱要中語言領(lǐng)域的要求，我從認知、情感、技能三方面設(shè)計以下目標:1．理解故事中的內(nèi)容，能夠大概講述該故事。（認知）2．能根據(jù)動物特征大膽想象表達，幫助小烏龜開店。（技能）3．能夠大膽表達自己的想法感受。（情感）三、說活動重難點根據(jù)中班幼兒的年齡特點及我班幼兒的具體情況，我確定重難點如下：活動重點：了解中故事動物開店的原因,知道要根據(jù)自己的特長開店?；顒与y點：知道發(fā)揮自己的特長幫助他人。四、說活動準備環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用完成目標，解決重難點，因此我做了如下準備：烏龜、大象等動物的圖片，鮮花店、氣球店情景圖，小烏龜，大象、河馬、袋鼠頭飾。五：說教法教學(xué)方法是開展幼兒語言活動的有效手段，是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實現(xiàn)語言教育目標的重要手段。在教學(xué)活動中，我采用以下方法:1．講解法教學(xué)過程中，我始終圍繞“小烏龜、河馬、大象、袋鼠開什么店”以及它們有什么特長展開，讓幼兒了解誰開什么店，有什么特長。2．游戲法游戲室幼兒最喜歡的方式。教學(xué)過程中，讓幼兒以游戲的方式學(xué)習(xí)故事，例如把店與動物連線，幼兒有興趣參與游戲。3．情景表演法為了加深幼兒的興趣，對故事的理解，讓幼兒進入故事的情景中。通過角色表演既能了解故事，體驗其中的情感，又能發(fā)展語言能力。六：說學(xué)法本次活動采取的學(xué)法有以下幾種：1．多種感官參與法在活動中，幼兒通過眼看、耳聽、腦想、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方法來獲得知識體驗，重點是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述自己的感受。針對中班幼兒的年齡特點，通過表演活動，使每個幼兒能體驗其中的情感，獲得愉快感，成就感。七：說活動過程本節(jié)活動的設(shè)計思路以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境，使幼兒在與老師與同伴交流交往中，在游戲中等活動中發(fā)展語言能力。1．導(dǎo)入：以小烏龜大象等動物的圖片導(dǎo)入。師：今天我們請來幾位新朋友，他們是誰有什么特征呢？（幼兒對動物感興趣，用他們的圖片導(dǎo)入能引起幼兒興趣）2．了解根據(jù)動物的特征，動物開的什么店。師：今天，大象他們邀請我們?nèi)ニ麄冮_的店里去，大家猜猜大象開的是什么店？（把鮮花店等圖片粘在黑板上，詢問幼兒動物開的店。幼兒根據(jù)經(jīng)驗，思考答案，對故事中的動物有了一定的了解，也為下一步講述故事做鋪墊）3．講述故事。師：小烏龜也想開店，那他會開什么店呢？（幼兒猜想），我們一起去看看吧。（把故事完整的講述，讓幼兒把故事中的內(nèi)容連貫起來，加深對動物及它們特性的印象）4．通過問題進一步加深對故事的理解。師：小烏龜也開店了，那它開什么店，為什么它開這樣的店？ 如果小朋友們要開店會開什么店，為什么開這樣的店？（此過程讓幼兒根據(jù)故事中大象它們的例子猜想小烏龜開的店，讓幼兒從故事中的其他動物身上思考、探尋）5．通過圖片，讓幼兒大概講出故事內(nèi)容。師：現(xiàn)在，我請小朋友根據(jù)圖片把這個故事講出來。(幼兒對故事有了一定了解，讓他們根據(jù)圖片說出故事內(nèi)容，對幼兒有一定難度，有利于他們語言能力的提高)：讓幼兒表演故事的內(nèi)容。師：現(xiàn)在，小朋友選擇自己喜歡的頭飾，讓我們來開店。(角色扮演可以發(fā)揮幼兒的語言表達能力，也可以讓他們體驗其中的情感)八：說活動延伸讓幼兒了解感受用自己的特長幫助別人后，活動并沒有結(jié)束，可以讓幼兒在班級里、家里、小區(qū)里去實際行動。第四篇：幼兒園中班語言活動：家幼兒園中班語言活動：家設(shè)計意圖一個偶然的機會，一個孩子帶來一本名為《家》的圖畫書，質(zhì)樸的圖畫配著簡短的文字：“小蟲子，小蟲子，你的家在哪里?我的家在綠綠的草叢里。小鯉魚，小鯉魚，你的家在哪里?我的家在清清的池塘里。小黃鶯，小黃鶯，你的家在哪里?我的家在密密的樹林里。小白云，小白云，你的家在哪里?我的家在高高的藍天里。小寶寶，小寶寶，你的家在哪里?我的家在媽媽暖暖的肚子里?！边@是一本十分精致的圖書，第一，形象十分可愛，貼近幼兒生活；第二，語言干凈簡潔，便于幼兒朗誦和表現(xiàn)；第三，情節(jié)循環(huán)往復(fù)，對于中班幼兒來說，這是很好的閱讀材料。于是，我決定以這本書為載體，設(shè)計一次語言教學(xué)活動。我對圖書進行了重新編排，將文字去掉，采用繪畫的方式自制了只有圖畫的無字圖書，讓幼兒在觀察畫面的過程中，大膽表達，主動創(chuàng)編兒歌?；顒幽繕?．閱讀圖書，了解動物都有不同的“家”。2．喜歡和同伴共同閱讀，樂于表達，并自主創(chuàng)編一問一答式的兒歌。3．感受問答歌的特點，有感情地與同伴合作朗誦?；顒訙蕚?．無字圖畫書《家》，數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。2．角色小圖標，“家”的圖片，房子大背景圖片。3．幼兒已經(jīng)學(xué)過另一首詩歌《家》?；顒舆^程一、教師示范講述導(dǎo)人活動，引起幼兒表達的興趣1．師：每個人都有自己的家，老師的家在美麗的小區(qū)，小朋友，你們的家在哪里?2．鼓勵幼兒用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述自己所在的小區(qū)，還可以尋找住在相同小區(qū)的伙伴。3．小結(jié)：每個人都有一個溫馨的家，我們都愛自己的家。二、幼兒合作閱讀圖書，到書中尋找“家”的話題1．導(dǎo)語：今天，老師給大家?guī)砹艘槐居嘘P(guān)家的書，書中會有誰，他的家在哪里，是什么樣的家呢?讓我們一起來看看吧!2．幼兒合作閱讀，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒從無字圖書中尋找話題。3．閱讀后交流，以圖標的形式呈現(xiàn)閱讀內(nèi)容。(1)師：你在書中看到了誰?他的家在哪里?讓我們來問一問。(教師與幼兒練習(xí)問句“，你的家在哪里”，根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的角色和他“家”的小圖標，并列放在房子大背景圖中)(2)師：你覺得小蟲子會怎么回答。誰能用一個好聽的詞說一說。小蟲子在回答的時候可能還會做什么動作?讓我們把這一句連起來說一說。(如老師問：小蟲子，小蟲子，你的家在哪里?幼兒答：我的家在綠綠的草叢里。教師可引導(dǎo)幼兒做小蟲子扭來扭去的動作進行對話)(3)師：書中還有誰?他們又是怎么說的?你能用一個重疊詞說一說嗎?(4)依此方法，引出小鯉魚、小黃鶯、小白云、小寶寶等，幫助幼兒理解密密的、暖暖的等重疊詞。三、引導(dǎo)幼兒歸納閱讀內(nèi)容，體驗創(chuàng)編兒歌的快樂1．教師手指圖標：這是一本關(guān)于家的書。不知不覺中，我們還發(fā)現(xiàn)了一首好聽的兒歌，讓我們一起來念一念。2．師：你在兒歌中發(fā)現(xiàn)了什么?(一問一答．引出“問答歌”)3．師：念問答歌的時候應(yīng)該注意什么?(問的時候注意語氣、表情：答的時候把自己想象成那個角色，用角色的語氣、動作來回答)4．師：和你身邊的好朋友商量一下，用剛剛學(xué)到的問答方法，再來讀一讀這本書。5．師：你們喜歡這首兒歌嗎?為什么?四、對比問答歌和以前學(xué)過的兒歌，鞏固新經(jīng)驗1．師：我們以前也學(xué)過一首《家》的兒歌，你們還記得嗎?這首兒歌和我們今天學(xué)的兒歌有什么不一樣?2．師：既然大家喜歡問答歌，那能不能將原來的兒歌也變成問答歌呢?五、發(fā)揮幼兒想象，拓展關(guān)于“家”的話題1．師：你覺得還有誰也有家，他們的家是什么樣的?2．師：小朋友有很多關(guān)于“家”的想法，我們回去后也做一本關(guān)于家的圖書，記得帶給老師欣賞哦!第五篇：幼兒園中班語言活動教案幼兒園中班語言活動教案1活動目標：能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局。能大膽地用連貫的語言進行講述和表達，懂得運動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉?；顒訙蕚洌河變河袇⒓芋w育鍛煉的經(jīng)驗。故事圖片5張，黑板，小兔頭飾一個。活動過程：一、提出問題，激發(fā)幼兒的活動興趣。師：今天老師給你們帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢？（請幼兒大膽想象和表達）師：你們想得真棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的?？纯垂适吕锏牟慌吕浯笠潞湍銈兿氲靡粯硬灰粯?。二、講訴故事，理解故事情節(jié)感受出乎意料的結(jié)局。幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾時提出：猜猜奶奶會說什么？（請幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽的猜想，并請幼兒說說理由。）師講述故事結(jié)尾：奶奶對陶陶說：你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶恍然大悟拍了拍說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運動??！引導(dǎo)幼兒討論為什么奶奶說運動是件不怕冷的大衣？（請幼兒說說自己運動后的感受，使其理解運動。）師：小朋友們，剛開始你們想到是這樣的結(jié)果嗎？這個結(jié)果真有意思，是我們沒想到的。三、看圖分段講故事，加深對故事內(nèi)容和情節(jié)的理解。師講訴前兩幅圖后提問：小兔子為什么不肯起床？媽媽對他說了什么？師講訴第三幅圖畫：小伙伴為什么笑??？師講第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感覺怎么樣？師講第五幅圖四、以木偶形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣。師：你們知道嗎？故事的小兔陶陶今天也來我們班了（出示小兔頭飾）小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現(xiàn)在我可愛做運動了每天能早早起床鍛煉身體，再也不怕冷了。你們都做運動了嗎？都做什么運動呢？（啟發(fā)幼兒說出每天的運動內(nèi)容，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)自己喜歡的運動。幼兒園中班語言活動教案2活動目標：理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編詩句。通過仿編詩句的練習(xí)，積累一定量的動詞。感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂?；顒訙蕚洌篜PT、圖卡活動過程：一、導(dǎo)入：游戲——跟我一起來運動師：小朋友，來！跟老師來運動吧！【老師帶幼兒做操】剛剛我們做了哪些動作？【將幼兒說的動詞提煉出來】二、初步理解詩歌（一）觀察圖片，說說他們是怎做操的（說出動詞）師：我們小朋友們不但會做還會說呢，還有一些好朋友也來做操了。瞧！是誰來了？【出示小蜜蜂】看！他是怎么做操的呢？【用飛的動作提示，請2~3名幼兒說說】是的，小蜜蜂會飛，做操的時候是飛過來飛過去的，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去。【出示小松鼠】看，又是誰來做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去，做早操啦！?！境鍪拘◆~】瞧！又有誰來了？小魚是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說出來】是的，是游來游去。（二）欣賞詩歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時候做操的。師：這些好朋友會在哪里做操呢？請【1~2個幼兒說說】，他們到底在哪里做操，我們來聽一首好聽的詩歌吧！他們是在哪里做操的？【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的`真仔細、誰聽得更清楚，他們是在哪里做操的？】【注意請幼兒學(xué)說方位詞】咦？他們是什么時候出來做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你聽到了什么？詩歌里是怎么說的？（三）完整講述詩歌師：好朋友們請我們把他們做的操說一說，好不好??？【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌，身體做出相應(yīng)的模仿動作，突出動詞】哇！有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢！我們來學(xué)學(xué)他，一邊說一邊做，把好朋友做操的動作做出來！三、練習(xí)鞏固詩歌師生分角色，以接句的形式說詩歌。師：接下來，我們來玩?zhèn)€游戲，我來說詩歌的前面半句，你們說后面半句，可以嗎？我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什么時候說】【利用表揚來提高幼兒說的激情：這只小鳥做的操真棒！……】你們真棒！接下來，我們來換一下，你們說前半句，我來說后半句，行不行？！全體一起說一遍。哇！我們的游戲做的真快樂，現(xiàn)在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢，詩歌的題目叫做操。四、仿編詩歌學(xué)習(xí)仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片，請個別幼兒進行仿編，其他幼兒進行學(xué)習(xí)師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣，我們一起來看看，好不好。你會說一說他們做操的事情嗎？要用詩歌中的話一樣，說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。①小露珠：滾來滾去、大海里、河里、魚缸里②小猴子：爬來爬去，【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時候是什么樣的?。客瑫r動作提示】【如果有人說是蕩秋千，就提問：是的，小猴子在干什么呀？請幼兒再來說一遍】③小海龜：爬來爬去、沙灘④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動物圖片圖片師：小朋友和動物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運動者，好像在做操呢，看！是誰呀？【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦！】集體完整的朗誦一遍嘗試自由仿編出示“？”，請幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編?？?！這是什么呀？小問號放在這里是什么意思呀？他要問我們什么呢？他要問我們還有誰也回來做操，在哪里做操呢，我們也會用好聽的話來告訴他嗎？還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說給班里的小朋友聽吧！幼兒園中班語言活動教案3教材分析人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少用到禮貌用語，結(jié)合孩子的經(jīng)驗，設(shè)計了此次活動《問路》。符合中班孩子的年齡特點和具體形象的思維特點?；顒油ㄟ^一個有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話問路等過程中不斷鍛煉幼兒的語言表達能力，同時又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通過生活中會遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓(xùn)練?；顒幽繕?學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。、商量的39。口吻學(xué)說小動物對話?；顒訙蕚洹?、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動物頭飾若干?；顒咏ㄗh，