【文章內(nèi)容簡介】 《牧童之歌》表現(xiàn)的是一個新疆草原小牧 選擇判斷童放牧的喜悅心情,下面再欣賞一段。聽一聽這段中的牧童配下面哪張圖更適合呢?(出示多媒體)這是一位生活在江南水鄉(xiāng)的牧童,你知道這首樂曲的名字嗎? 根據(jù)童謠猜名字如《牧童短笛》等。名字就藏在下面這首童謠中：“小牧童,騎牛背,短笛無腔信口吹。”這是我國著名家、作曲家賀綠汀老爺爺寫的一首鋼琴曲《牧童短笛》。(簡介賀老)了解關(guān)于賀老和《牧童短笛》剛才我們聽的是經(jīng)過改編的由長笛演奏的一個片斷,這樣描寫的江南小牧童就更形象了。聽到我們這里美妙的連外國的小牧童都忍不住來湊熱鬧了。不信你聽??(播放歌曲)欣賞捷克民歌《牧童》五、結(jié)束全課俗話說,一方水土養(yǎng)一方人,不同民族地區(qū)都會有不同的生活方式,今天我們通過歌曲了解了生存在不同地方牧童的生活, 最后讓我們也來學(xué)做一次小牧童，騎上馬兒去放牧，邊唱《牧童之歌》邊做騎馬動作沿著教室跳一圈。第三篇：三年級音樂《牧童之歌》教案三年級音樂《牧童之歌》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能感受并表現(xiàn)新疆音樂典型的節(jié)奏以及騎馬的動作，了解并交流新疆的特產(chǎn)風(fēng)景等，在潛移默化中加深對新疆的熱愛之情。學(xué)生能用愉悅的聲音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點：體會歌曲《牧童之歌》中小牧童的快樂,學(xué)會并表演歌曲《牧童之歌》。能明白不同的演唱形式,：《牧童之歌》中連續(xù)附點的演唱教材分析： 《牧童之歌》是一首歡快活潑的新疆民歌，它生動逼真地表現(xiàn)了牧童放牧?xí)r的喜悅心情，刻畫出天真可愛的人物形象。全曲由四個樂句組成，自然小調(diào)式。前兩個樂句節(jié)奏平穩(wěn)，和歌詞緊密結(jié)合，描繪了大自然的景色。第三樂句和第四樂句基本上是一氣呵成，特別是第三樂句以連續(xù)的 x x | x x ，行程緊縮型的短句，于前面有著鮮明的對比，生動地描繪出小主人公騎馬奔馳的形象。教學(xué)過程： 一．興趣導(dǎo)入談話導(dǎo)入：很高興今天和同學(xué)們一起上音樂歌，老師先考考你們，老師彈一首歌曲，你們能知道這是什么歌嗎？帶學(xué)生唱《七個小兄弟》，《音樂是好朋友》同學(xué)們唱的真好聽，今天老師教你們一首新的歌曲，好嗎？在教之前，老師請同學(xué)們欣賞一些風(fēng)景優(yōu)美的圖片，看完后，誰能告訴我這是哪個地方的呢？多媒體展示新疆的風(fēng)土人情，讓學(xué)生說出看到了哪些內(nèi)容，最后總結(jié)：優(yōu)美的新疆。多媒體展示一年四季的天山。如果學(xué)生話題方向統(tǒng)一，老師及時說：是啊，真想親眼去看一看??！把學(xué)生話題轉(zhuǎn)移。二． 節(jié)奏練習(xí)師：今天，老師就要帶同學(xué)們到天山去走一走。請同學(xué)們看！是誰從遙遠(yuǎn)的天山跑來迎接我們呢？老師用響板打擊x x | x x |節(jié)奏模仿馬蹄聲（學(xué)生聽完后回答）出示PPT師：原來是小牧童，他騎著一匹悠閑自在的小馬，小馬它跑起來可有節(jié)奏，你聽出來了嗎？你能用聲音來模仿一下小馬的跑步聲嗎？（23個學(xué)生模仿馬蹄聲節(jié)奏）x x | x x | 情況預(yù)設(shè)：如果學(xué)生回答不完整或不準(zhǔn)確，老師說：讓我們再來仔細(xì)聽一聽。隨手圓舞板慢慢地再打一遍。(出示PPT)你的耳朵真靈，讓我們一起來讀一讀這條節(jié)奏 x x | x x |（慢速）師小結(jié)：第三個音后面的小圓點叫附點。附點前的音要唱的長一些，附點后的音要唱的短一些。（范讀）像這樣： 來：生跟讀兩遍 加上前面的節(jié)奏x x 一齊：生跟讀兩遍（慢慢地逐漸加快速度）用噠噠來練習(xí)用舌頭來練習(xí)。師：太棒了!那誰能用肢體動作來模仿小牧童騎馬奔馳的樣子呢，最好能加上剛才學(xué)習(xí)的節(jié)奏！(12學(xué)生)情況預(yù)設(shè)：如果學(xué)生不太會，老師及時引導(dǎo)拉韁繩甩馬鞭等動作模仿得真好，老師把你們的動作綜合一下，（師綜合學(xué)生動作并表演）大家一起來試試。你們也來試試?。◣熒黄鸨硌荩┖屠蠋熞黄鹑ゲ菰向T馬吧！播放《牧童之歌》歌曲 三 學(xué)唱歌曲：看來，騎上駿馬，唱著歌，在草原上奔馳，真是一件快樂的事。剛才我們聽到的這首歌曲叫《牧童之歌》，是一首新疆哈薩克族的歌曲。PPT出示~現(xiàn)在讓我們一起來認(rèn)真地聽一聽，說說你覺得歌曲的情緒怎樣的？情緒:歡快~好，接下來讓我們再聽一遍。請同學(xué)們閉上眼睛想象一下，在我們眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？說說聽到了哪些詞(生暢所欲言)出示PPT ：是呀，小牧童天真可愛，英姿颯爽，他的放牧生活更是悠閑自得，多么令人羨慕，多么讓人向往呀！想不想和小牧童一起唱著歌，揚起馬鞭，在遼闊的草原快樂的奔馳？（生：想）看好歌詞，跟老師說唱歌詞看好歌譜，先用說悄悄話的聲音用“啦啦啦”。解決高八度：出示PPT注意66整整高了八度，唱的時候嘴巴圓圓的，提前換氣，用氣息支持，聽老師唱：66，高音6不要吼，美美的來唱。你們來試試！~你們學(xué)得真快，現(xiàn)在能不能跟著老師的琴聲把歌詞放進(jìn)去唱一唱呢？一起來試試吧。（完整唱一遍）~解決難點樂句師：你們覺得哪個地方比較難唱？PPT出示：（連續(xù)附點處）解決方法：采用對比的方法，解決難點。教師范唱9——12小節(jié)，加附點和不加附點兩種唱法進(jìn)行對比。那我能不能把附點去掉呢？聽老師唱一唱（教師范唱9——12小節(jié)）再聽一聽沒有去掉的（教師范唱9——12小節(jié)）！學(xué)生肯定會說：不能去掉。說一說為什么呢？（引導(dǎo)生回答：加上附點更能體現(xiàn)小牧童的可愛和歡樂的心情）好，跟著老師再來唱一唱這一句?。ㄉ黄鸪煟撼谜娌诲e，不過老師覺得你們還沒有把小牧童騎在馬背上放牧?xí)r高興的心情完全體現(xiàn)出來，想一想怎樣可以體現(xiàn)出牧童歡快的心情呢？（師邊說邊做一個快樂的神采飛揚的表情）啟發(fā)學(xué)生用歡快的表情，愉悅的聲音來演唱歌曲。（學(xué)生復(fù)唱）~嗯，我感受到了你們的快樂。讓我們試著完整地跟琴來唱一唱。配上音樂再來一遍。（《牧童之歌》伴奏）四、歌曲表現(xiàn) ：你們動聽的歌聲深深的打動了我，我也好想在遼闊的草原