【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)二、新授課聽(tīng)音樂(lè)，看老師表演導(dǎo)入本課樂(lè)曲介紹這段音樂(lè)是我們貴州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲。貴州有許多的少數(shù)民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。彝族人民熱情好客，居住在。老師范唱歌曲（出示歌詞）聽(tīng)?zhēng)熡泄?jié)奏的讀歌詞 學(xué)生讀，師糾正 接龍讀教唱歌曲步驟：教唱第一、二段生唱接龍唱齊唱 分組唱 同學(xué)們?cè)u(píng)論歌曲的演唱三、表演《阿西里西》用《阿西里西》來(lái)做游戲分組匯報(bào)、評(píng)論小結(jié)第六課時(shí) 跳圓舞曲的小貓教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動(dòng)，正確把握樂(lè)曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。通過(guò)聆聽(tīng)，身體動(dòng)作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。通過(guò)兩首樂(lè)曲的比較，學(xué)生能辨別樂(lè)曲的速度、情緒的不同。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)： 用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè)曲中不同的音樂(lè)情緒。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好隨歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》律動(dòng) 師：同學(xué)們，你們看老師的表情，（老師做出燦爛的笑容）。我送給你們一個(gè)美麗的笑容，我們每一位同學(xué)送給老師一個(gè)美麗又燦爛的笑臉好嗎？好！讓我們一起跳起來(lái)吧。（播放《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》，感受三拍子的節(jié)奏）師：誰(shuí)能告訴我這首非常好聽(tīng)的歌曲它是幾拍子的呢？ 生：是三拍子 師：那三拍子我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示誰(shuí)會(huì)呢？ 生：表演三拍子的動(dòng)作。二、欣賞教學(xué)：初聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》（第一遍）師：今天，老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，你們猜一猜她是誰(shuí)呢？老師有個(gè)要求，請(qǐng)你靜靜的聽(tīng)，如果誰(shuí)猜出來(lái)千萬(wàn)不要說(shuō)出來(lái)，等音樂(lè)完了之后告訴大家。生：初聽(tīng)樂(lè)曲，并做搶答。師：原來(lái)這是一只可愛(ài)的小貓，你平時(shí)觀察的小貓它有什么樣的特點(diǎn)？ 生：可愛(ài)、走路輕輕。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲 師：這只小貓叫咪咪，美國(guó)有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首曲子《跳圓舞曲的小貓》。原來(lái)，這還不是一只普通的小貓，它是一只會(huì)跳圓舞曲的小貓。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，當(dāng)你聽(tīng)到樂(lè)曲有變化的時(shí)候，你想一想小貓是怎么樣來(lái)跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？老師也和小朋友一起來(lái)欣賞。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，老師用圖譜法誘發(fā)學(xué)生想象師：同學(xué)們你們?cè)谛蕾p的時(shí)候，老師也和你們一起欣賞了一遍，我還畫了一幅美麗的畫，你們看：“ ”像什么？ 生：像小貓的腳印。感受樂(lè)曲師：通過(guò)老師畫得圖形譜你們覺(jué)得樂(lè)曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感受？ 生：小貓一開(kāi)始是悠閑的跳舞 師：樂(lè)曲在活潑的時(shí)候，小貓是怎樣來(lái)跳舞的？樂(lè)曲在抒情的時(shí)候小貓是怎樣來(lái)跳舞的？誰(shuí)來(lái)表演？ 生：表演分段欣賞（1）唱一唱 師：這么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲是幾拍子的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲的第一部分/ 生：三拍子師：好，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（出示譜例）跟著老師的鋼琴唱一唱。（要求學(xué)生邊唱邊畫旋律線）生：跟琴哼唱師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進(jìn)去唱一唱。生：學(xué)生演唱。（2）動(dòng)一動(dòng) 師：小貓?jiān)谔璧臅r(shí)候會(huì)印出許多不同樣式的腳印，大家看“?！北硎臼裁矗恐朗窃趺从∩先サ膯?？ 生：好象掂腳尖師：好。讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小貓，印一個(gè)漂亮的小腳印吧。（提示學(xué)生用拍腿、拍肩的方法）（3）聽(tīng)一聽(tīng)教師：請(qǐng)大家注意聽(tīng)，這段音樂(lè)你們熟悉嗎？和哪段相似？ 生：第一部分 師：好 的當(dāng)你聽(tīng)到與第一段相同的樂(lè)曲時(shí)就用小貓最有特點(diǎn)的動(dòng)作象大家示意。聽(tīng)尾聲樂(lè)曲結(jié)束的時(shí)候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生：小貓被主人叫走了。教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音樂(lè)中我們用A+B+A來(lái)表現(xiàn)，結(jié)束部分稱為尾聲。師：我們?cè)偻暾男蕾p一遍第一段時(shí)候請(qǐng)你跟著樂(lè)曲演唱，第二段時(shí)跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動(dòng)作向大家示意。拓展、對(duì)比欣賞（1）、師：可愛(ài)的小貓的精彩表演引來(lái)了鄰居家的小狗，這只小狗可頑皮了，請(qǐng)大家一起和老師欣賞一下這段《小狗的圓舞曲》，我有幾個(gè)問(wèn)題這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的。這首樂(lè)曲的速度與《小貓圓舞曲》相比有什么不同？ 生：欣賞（2）、教師演奏《小狗圓舞曲》，想一想：這只可愛(ài)又活潑的小狗伴隨著樂(lè)曲的情緒變化，會(huì)有什么樣的表情，動(dòng)作？（老師演奏時(shí)用表情、語(yǔ)言提示）三、小結(jié)師：今天我們欣賞了兩首樂(lè)曲，都是關(guān)于小動(dòng)物的，我們以前很學(xué)過(guò)很多關(guān)于動(dòng)物的歌曲，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生說(shuō)或演唱）聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》出教室。第七課時(shí) 水牛角彎彎教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生通過(guò)生動(dòng)形象的畫面，準(zhǔn)確把握歌曲歌詞的含義，從而用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。通過(guò)一系列的音樂(lè)游戲，使學(xué)生掌握附點(diǎn)節(jié)奏，熟悉唱準(zhǔn)4561235這七個(gè)音；通過(guò)歌曲學(xué)唱，啟發(fā)學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受歌曲中的畫面，啟發(fā)學(xué)生用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于附點(diǎn)節(jié)奏老水牛角彎彎的掌握，使學(xué)生熟悉唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的4 5 6 1 2 3 5這七個(gè)音 教學(xué)準(zhǔn)備:頭飾,電腦,CAI課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：小精靈畫面，學(xué)生用整齊的掌聲歡迎二、音樂(lè)游戲（解決歌曲中的節(jié)奏與音準(zhǔn)難點(diǎn)）導(dǎo)入：小精靈（課件一）小朋友，今天讓我們首先來(lái)玩一個(gè)音樂(lè)游戲吧！節(jié)奏游戲（課件二）2/4小白|兔（跳跳）||長(zhǎng)O|| 老水|牛（啰啰）||彎O|| 師：請(qǐng)小朋友們一齊來(lái)讀一讀屏幕上第一句話。生：略小精靈：小朋友們說(shuō)得不錯(cuò)，但你們能按小兔子跳動(dòng)的節(jié)奏來(lái)讀嗎？（師點(diǎn)擊小兔）生：略師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在你們按剛才的節(jié)奏讀出老水牛的詩(shī)句嗎？ 生：略 師：讀得不錯(cuò)，但是老師覺(jué)得速度還快了點(diǎn)，你們想一想老水牛和小兔子誰(shuí)的動(dòng)作會(huì)快一些，誰(shuí)的動(dòng)作會(huì)慢一些呢？ 生：牛會(huì)慢一些師：讓我們一齊來(lái)學(xué)學(xué)老水牛的讀法。生：略聽(tīng)唱單音活動(dòng)（課件三）導(dǎo)入：小精靈：小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)，也要和小朋友一齊游戲嗎？（師點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)，引出牛叫）老水牛出現(xiàn)小精靈：老水牛邀請(qǐng)小朋友們一齊到它家去玩呢！讓我們出發(fā)吧！小精靈：水牛的家到了，啊，老水牛有這么多兄弟姐妹呀，讓我們一齊來(lái)數(shù)一數(shù)有幾頭？ 生：7頭水牛小精靈：水?？匆?jiàn)小朋友們發(fā)生了高低不同的歌聲，歡迎你們，你們聽(tīng)——4 5 6 1 2 3 5（師點(diǎn)擊水牛）師：讓我們和水牛一起唱歌吧！師點(diǎn)擊一頭牛，小朋友發(fā)一個(gè)音，依次把7個(gè)音領(lǐng)唱一次。師：水牛還想考考小朋友的耳朵靈不靈呢？你們把眼睛閉上，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是哪些水牛唱了歌，并且把它們唱出來(lái)！2 5 5 6 1 3 4 生：略師：小朋友們太棒了；你們看水牛約小主人都來(lái)了，要和小朋友一起唱歌呢！師點(diǎn)擊，出現(xiàn)小牧童小精靈：小牧童可愛(ài)勞動(dòng)啦，每天都要帶著老水牛去吃草，他每天都在牛背上唱著同一首歌曲，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？歌曲的名字就叫《老水牛角彎彎》三、歌曲教學(xué)：（師播放音樂(lè) 課件四）師：歌曲好聽(tīng)嗎？讓我們和小牧童一起來(lái)唱好嗎？分句學(xué)唱歌曲（課件五）① 師邊做手勢(shì)邊問(wèn)：老水牛頭上的牛角是什么形狀的？ 生：彎彎的牛角（師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)生學(xué)唱第一句）老水牛（嘍嘍）角彎彎②師：你們看，小牛頭上兩個(gè)彎彎的牛角圍成了一個(gè)什么形狀？ 生：圓 師：對(duì)了，兩個(gè)彎彎（嘍嘍）一個(gè)圓 生：跟讀（師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)唱第二句）③師：小牧童騎在了水牛背上，他是什么心情呢？ 生：略師：很神氣，很高興，你們聽(tīng)聽(tīng)小牧童是怎么唱的？（師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)生聽(tīng)第三句）生：略師：讓我們也來(lái)學(xué)著唱一唱！我們騎牛背多神氣嘍，好像握著方向盤嘍！④師總結(jié)第一段師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)生唱第一段歌曲 學(xué)唱第二段師：你們別看小牧童天天騎在牛背上，他也有著很遠(yuǎn)大的理想。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小牧童的理想是什么？（師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)生聽(tīng)第二段）生：略師：小牧童把寬寬的牛背比做了飛船。他的理想是當(dāng)一名宇航員，真棒！讓我們來(lái)唱一唱第二段吧?、迣W(xué)生練習(xí)（課件六）學(xué)生隨歌單和伴奏音樂(lè)完整唱譜⑦歌曲分析突出角彎彎，背寬寬的唱法，模仿小牧童神氣的神態(tài)來(lái)演唱。⑧學(xué)生表演唱播放課件七，學(xué)生再次觀音，并設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。四、總結(jié)小精靈：小牧童的理想是長(zhǎng)大當(dāng)一名宇航員，小朋友，你的理想是什么呢？你也能將歌詞放到歌曲中來(lái)唱一唱嗎？ 生：略小精靈：小朋友們都有著許多不同的理想。那讓我們從小就好好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)吧！小朋友們，再見(jiàn)！第八課時(shí) 拾豆豆教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》的旋律。二、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，并掌握它的寫法和在歌曲中的正確時(shí)值。教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生通過(guò)生動(dòng)形象的畫面，準(zhǔn)確把握歌曲歌詞的含義，從而用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。通過(guò)一系列的音樂(lè)游戲，使學(xué)生掌握附點(diǎn)節(jié)奏，熟悉唱準(zhǔn)4561235這七個(gè)音；通過(guò)歌曲學(xué)唱，啟發(fā)學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受歌曲中的畫面，啟發(fā)學(xué)生用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于附點(diǎn)節(jié)奏的掌握，使學(xué)生熟悉唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的4 5 6 1 2 3 5這七個(gè)音 教學(xué)準(zhǔn)備:電腦,課件 課型：新授課一、讀譜知識(shí)： 附點(diǎn)八分音符： 5 時(shí)值：在5的時(shí)值上再加上5的時(shí)值的一半（即一個(gè)十六分音符的時(shí)值），時(shí)值之和就是附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。用下圖表示： 5 = 5 + 5（5 5）二、訓(xùn)練（一）：1．將課本上的這幾個(gè)音中，你聽(tīng)到的兩個(gè)音用線連起來(lái)。5 1 6 2 7 3 1 4 2 5 3 6 2．將這幾個(gè)音按高低順序排列起來(lái)。三、學(xué)習(xí)《拾豆豆》的旋律：1．師范唱一遍； 2．聽(tīng)一遍歌曲伴奏錄音； 3．領(lǐng)唱一幾遍； 4．學(xué)生齊唱一遍，師指正。四、作業(yè)：回去后，作一下訓(xùn)練（一）的加強(qiáng)訓(xùn)練，唱一唱這幾組音。唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確地掌握前八分附點(diǎn)，后十六分音符的節(jié)奏。二、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》。課型：新授課 教學(xué)過(guò)程：一、訓(xùn)練（二）：打一下下面的節(jié)奏，注意打準(zhǔn)前八分附點(diǎn)，后十六的時(shí)值。2/4（1） | | ‖（2） | | | — ‖（3） | | | — ‖二、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》： 1．簡(jiǎn)介歌曲：（略）2．學(xué)生自己對(duì)照旋律學(xué)習(xí)。3．領(lǐng)唱兩遍；4．提示：注意唱好歌中的下滑音。三、作業(yè)：有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。第四篇：三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要。猜 謎 謠第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；通過(guò)對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲、模仿動(dòng)作、問(wèn)答對(duì)唱等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《猜謎謠》中相似樂(lè)句的演唱。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、談話引入。師：同學(xué)們平時(shí)喜歡猜謎語(yǔ)嗎？學(xué)生：喜歡師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最先猜出來(lái)？三、出示謎謠，激發(fā)興趣。出示謎面，師問(wèn)謎面，生回答。初聽(tīng)歌曲。師：大家都猜的非常好。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)書中的小朋友猜出幾種動(dòng)物，又是怎么表達(dá)的？你們豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)。揭示歌曲名。聽(tīng)出來(lái)了嗎，小朋友們回答的時(shí)候是用什么方式？（生：唱的方式）——原來(lái)的謎語(yǔ)，用唱的方式表達(dá)出來(lái)，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲。速度它的速度是怎樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。這樣的速度往往是表現(xiàn)“輕快活潑”的，大家跟我一起說(shuō)輕快活潑。再次聆聽(tīng)歌曲。師：跟老師一起隨著音樂(lè)搖搖頭動(dòng)動(dòng)手，感受歌曲的輕快活潑。過(guò)渡：XX班的小朋友真了不起！，一學(xué)就能跟上音樂(lè)的節(jié)奏，下面我們就有節(jié)奏的讀一讀歌詞。有節(jié)奏的讀歌詞解決難點(diǎn)。（1）出示相似的兩句歌詞、歌譜，找出相同和不同的地方。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)前兩小節(jié)相同和不同的地方。（3）師彈奏旋律，生唱前兩小節(jié)歌詞。（4）完整學(xué)唱兩個(gè)樂(lè)句，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱。（5）師說(shuō)明襯詞。帶著高興的心情一起再來(lái)唱一遍。學(xué)唱問(wèn)、答部分，了解歌曲的演唱形式齊唱第一段。自主學(xué)唱歌曲第二段。隨琴的伴奏完整齊唱。歌曲處理（1）跟音樂(lè)范唱齊唱。（2）生生合作