一年級下折大嘴巴教案(編輯修改稿)
2024-10-25 14:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 比高音呢！【興趣是學習美術的基本動力之一。美術課程強調通過發(fā)揮美術教學特有的魅力，以靈活多樣的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化為持久的情感態(tài)度。為了讓學生直觀感受“大嘴巴”，我用課件播放了三款造型獨特，色彩鮮艷的大嘴巴，讓學生一上課就帶著強烈的求知欲和愉悅的心情參與到學習中來?！堪鍟n題《折大嘴巴》。第二步 探究質疑，激發(fā)欲望（時間7分鐘）將學生分成六人為一小組，各小組分發(fā)一個由我課前制作的不同造型的大嘴巴。活動一：想一想，議一議提出問題：這些大嘴巴都是這么折出來的呢？各小組學生通過觀察，然后想一想、拆一拆、折一折，小組間討論折法。分組匯報討論結果。教師小結學生匯報結果：“大嘴巴”是由折紙玩具“東南西北”演變過來。【通過學生自主探究以后，學生歸納總結出“大嘴巴”的基本框架就是“東南西北”。在這里，學生通過對教材的觀察分析、獨立思考、小組交流等活動，最后以口頭描述的方式進行總結，不僅強化了學生的表達能力，還培養(yǎng)了學生的歸納總結的能力?！康谌?教師示范，師生合作探究（時間10分鐘）活動二、折一折，粘一粘 因為是兒童熟悉的折紙玩具，再加上對剛才老師分發(fā)的大嘴巴實物的拆分，學生基本上能自己識圖制作了。引導學生觀看圖示，跟著老師，每人折一個東南西北。這里要注意提醒學生，紙折疊的時候要注意紙的邊、角要對齊。學生把折好的‘東南西北’與‘大嘴巴’朋友進行實際對比，通過教師的引導示范，找準粘合部位，將‘東南西北’變成‘大嘴巴’樣子?；顒尤?、剪貼、添畫裝飾“大嘴巴”。出示剛折好的大嘴巴，請學生說一說像什么？學生分組討論：我覺得象小白兔、小鳥、大灰狼、怪獸??怎樣讓它變得更逼真，更漂亮呢？學生相互討論、交流各自的想法:我覺得這個“大嘴巴”尖尖的，象小鳥的嘴，所以我打算給它粘上一雙翅膀，還可以用彩筆給他畫上各種顏色的羽毛。我覺得像小女孩的嘴巴，我可以用彩紙給她剪出長頭發(fā)和漂亮的裙子粘上去，再畫上眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴，就更像了。教師對于構思巧妙，有創(chuàng)意的答案及時地肯定和表揚【學生經(jīng)過前面的學習，已經(jīng)產(chǎn)生了很強的動手欲望，在這個環(huán)節(jié)，教師一邊示范，學生可以邊做邊討論解疑，并由此引出要通過剪貼、添畫等方法給大嘴巴進行裝飾。通過教師示范，師生合作探究完善教學內(nèi)容，開發(fā)學生的模仿力和創(chuàng)造力，最終完成教學目標，解決教學的重難點。】第四步 想象拓展，自主表現(xiàn)。（時間17分鐘）欣賞不同造型，不同裝飾手法的‘大嘴巴’，引導學生根據(jù)它們的特點來猜猜它們的身份并給它們起個名字等，初步感知裝飾的特點。布置任務：將折好的“東西南北”進行設計、裝飾，打扮成一個獨特的“大嘴巴”。教師提示：①裝飾時要突出“大嘴巴”的位置。②抓住其裝飾的形象特征。③剪貼時注意安全。④做完后將自己桌位上的垃圾整理干凈。當學生在制作的過程中，課件播放更多不同造型的大嘴巴，激發(fā)學生思維。第五步 展示欣賞，相互評價（時間2分鐘）我采用了三種評價方式。一是學生自評，讓學生介紹并評價自己的作品。二是生生互評，學生之間相互談談自己的看法，產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力和表現(xiàn)能力。三是教師評價，根據(jù)評價的激勵性和發(fā)展性原則，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識，促進學生發(fā)展?！久佬g教學中，多元化的評價能保持和延續(xù)學生的繪畫熱情，張揚他們的個性，開發(fā)潛能，呵護他們的智慧之花，讓他們在快樂與成功的感受中更加增強對美術活動的興趣，還因為這一興趣和愉快體驗，將推動他們今后積極參與美術活動，從此終身受益。】第六步 課堂小結，擴展延伸（時間1分鐘）課的最后，引導學生反思自己的學習表現(xiàn)：這節(jié)課你開心嗎？你有些什么收獲？ 【這個
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