【文章內容簡介】 然）什么意思？（沒想到，出乎意料）哪些句子看出我出乎意料（或沒想到）？ 默讀第一自然段，劃一劃相關語句。（創(chuàng)設自主學習的空間，讓學生自由且充分地閱讀，積極主動地感知文本，交流感受，把握情感基調。）交流l如生先找 “我沒想到我媽那么輕。”或“我以為我媽有100多斤。”師：還有嗎？ l如生找“我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點仰面摔倒?！蹦銈円舱伊诉@一句嗎？從句子中的哪些地方看出的？（“使勁一抱”）我為什么使那么大勁？（我以為母親很重）我以為母親有多重？（100多斤）其實呢？（只有89斤）可能現在連89斤都沒有了吧？你看，這一抱的結果怎樣??？（用力過猛，差點仰面摔倒）l（“用力過猛”）我為什么用那么大的力??？（我以為母親很重）我以為母親有多重？（100多斤）其實呢？（只有89斤）可能現在連89斤都沒有了吧？是啊，我實在是抱得太使勁了，差點仰面摔倒。難怪作者說——母親竟然這么輕。和母親生活了幾十年，竟然連母親的體重都不知道，我心里很——難過。你體會到作者的這種心情了嗎？誰來讀讀這句話。（4人）指導朗讀，（如讀得不好：“竟然”，你讀出出乎意料了嗎？我很難過會讀得那么響嗎？ 讀得好：你這個“竟然”讀得好，把作者的出乎意料讀出來了。）齊讀（這一環(huán)節(jié)的設計是以問促讀，緊抓關鍵語句 “母親竟然這么輕，我心里很難過”生成探索性問題：為什么我的心里很難過？促使學生往下文閱讀，邊讀邊思，自讀自悟。）三、學習第二自然段我心里難過，僅僅是不知道母親的體重嗎？還因為什么呢？請同學們輕聲讀第二自然段，思考。根據學生回答相機出示句子抓“我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子?！弊髡咭恢币詾槟赣H怎么樣??？（力大無窮）他怎么會以為母親力大無窮的呢？請找出文中的句子告訴大家。（指名說）出示第一句，指名讀。（1）100多斤的擔子：100多斤的擔子有多重呢？拿出一桶凈水，讓體重最重的學生上臺搬凈水，談感受。感覺怎樣？（重，搬不動）100多斤差不多有4到5桶？這位同學，冒昧地問一句，你的體重是多少？母親的體重還不及你（和你差不多），只有——（80多斤），這么一個瘦弱的女子卻要挑100多斤的擔子，所以，我一直以為母親——力大無窮。指讀第一句。評讀：擔子重不重啊？那應該怎么讀呢？/聽了他的朗讀，有沒覺得擔子很重？誰再來讀讀。（2）這句話中還有什么地方讓作者感受到母親力大無窮呢？（手里還要拉著我，背上還背著妹妹）是啊，肩上本來就有100多斤的擔子，又要多背個妹妹，少說也有個三、四十斤，分量就更重了，真是舉步維堅啊。指讀。（評讀：你背著妹妹，怎么把肩上那100多斤擔子丟了呢？）（3）還有嗎？翻山越嶺（小黑板出示該詞）指讀什么意思？（翻一座座山，跨一道道嶺。你爬過山嗎？干什么去？（游玩時）感覺怎么樣？（累，氣喘吁吁，腳上像灌了鉛一樣。）指讀該詞。（評讀：真累啊！/真不容易??！/你似乎爬得很輕松嗎？）同學們游山玩水只爬一座山就那么累，而文中的母親翻的是——一座又一座的山。而且她手里——拉著我。100多斤重的擔子，是在這樣的情況下——出示小黑板讀（翻山越嶺）。注意，這是一位只有80多斤的女子。讓我們包含敬佩之情，再次走進母親的生活，齊讀該句。（4）所以我一直以為母親——力大無窮，卻從沒想到她是——（引讀）“用80多斤的身體??擔子?！贝藭r作者我還以為母親是力大無窮嗎？（不）此時我很難過，是因為母親——（引說）很辛勞[板書：辛勞]。（5）像這樣辛苦的生活僅僅是一天兩天嗎？（不是）是——年復一年。創(chuàng)設情景：l在烈日炎炎的酷暑中，80多斤的母親總是——“手里??翻山越嶺。”l在北風凜冽、大雪紛飛的寒冬里，80多斤的母親總是——“手里??翻山越嶺。” l一年、兩年、十年、年復一年，80多斤的母親總是“手里??翻山越嶺。”引導感受：和母親生活了幾十年，我卻從來沒有想過母親這么辛勞，用80多斤的身體承受那么重的擔子，我心里——難過。體會到作者的這種心情了嗎？ 我們再來讀讀這一句，齊讀小黑板。這一段還有哪看出母親很辛勞？（我們長大了，可以干活了。讓她來挑）你認為重擔應該由誰來挑？（我們）為什么？（我們長大了，可以干活了）可是——（引讀）“但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來挑?！薄暗辍笔裁匆馑迹浚ㄖ灰┲灰兄負?，母親——“總是叫我們放下，讓她來挑?！蹦赣H心里是怎么想的？（怕把我們壓壞了，怕我們受累。）是啊，就算我們長大了，在母親的眼里還是——孩子。她覺得挑重擔是她的責任。6而母親承受的僅僅是這肩上的100多斤擔子嗎？（不是）母親還要怎么樣？（如生說養(yǎng)兒育女，師接著引——不僅養(yǎng)兒育女，還有什么？掃地、燒飯、洗衣，這里里外外/各種各樣復雜的家務活哪樣不要母親操心——為了家庭，為了生活，她要做多少事?。煌獬鰭赍X養(yǎng)家，贍養(yǎng)老人。）是啊，這就是“重擔”的真正含義。同學們，母親的重擔里裝的東西實在太多太多，母親挑的不僅僅是100多斤的重擔，她挑起的實際上辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的重擔，是家庭的重擔，是生活的重擔！小結：可是我們卻一直以為母親——力大無窮，哪里想到——“母親是用80多斤的身體去承受那么重的擔子。因此，（指小黑板）——我心里很難過。齊讀小黑板“母親竟然這么輕，我心里很難過?！保ňo抓關鍵句子、重點詞語品讀，展開豐富的想象練說，塑造了一位為養(yǎng)育子女，為家庭承受重擔的艱辛的母親形象，感悟到母親胸懷的無私、博大。）四、學習第三——五自然段過渡：作者明白了這一切后，心里很愧疚，可是，這一切的一切，在母親看來又是怎么樣的？指讀出示：母親笑了笑說：“提那些事干什么？哪個母親不是這樣的？”哪個母親不是這樣的？意思就是什么？（每個母親都是這樣的）同學們再輕聲讀讀原句，你體會到什么？（母親覺得這事不足掛齒、理所當然、不值一提、微不足道）小結：是啊，這就是母親，用自己的青春和生命盡到了作為一位母親的責任，她平凡而偉大。作者真正理解了母親后，突發(fā)奇想，說——（引讀）“媽，你把我從小抱到大。讓我抱你入睡吧?！笨赡赣H說——（引讀）“快把我放下，別讓人笑話?！痹谧o士的勸說下，母親這才答應。請同學們感受這溫馨的一幕，用心體驗這濃濃的親情。（出示圖片，師配音范讀。）母親睡著了嗎？（沒有）她此刻百感交集，兒子的一抱讓她熱淚涔涔，你們說，母親此刻在想什么？（兒子長大了，知道自己的責任了，懂得回報母親了——師：是啊，而兒子的舉動讓母親很感動/母親付出的一切得到了兒子的回報，母親很欣慰。）母親有千言萬語想對兒子說，可是他什么都沒說，只是化作了兩行熱淚[板書：兩行熱淚]。你們說，這是怎樣的淚水？（板書：高興、幸福、激動、欣慰、甜蜜）讓我們用朗讀向大家展示這人間的真情。齊讀該段。此時，病房里靜悄悄的，其實我心中也有許多話想對母親說呀！作者我會對母親說什么呢？（媽媽，你辛苦了！——是啊，為了家庭，為了子女，為了生活，母親經歷了多少苦難?。?媽媽，我一定要好好孝敬你，讓你過上好日子回報母親——你的話讓我想起孟郊詩中的一句話，誰言寸草心，報得三春暉！/ 媽媽我要讓你過好日子，住洋房——感受到了你的孝心，但母親要的不是金錢，不是物質，你說是嗎？）可是我也什么都沒說，我的千言萬語化作了這溫情的一抱[板書：溫情一抱]，在這輕柔的音樂聲中，讓我們再來感受這溫馨的一幕。齊讀該段。（如第一遍讀的較響：讀之前，老師有個小小的要求，讀的時候輕一點，柔一點，別打擾這對母子。）（《語文課程標準》中指出：指導學