【文章內(nèi)容簡介】 的。指名讀，分小組朗讀，齊讀。（4）師：小女孩先人后己的高尚品格讓我們佩服，課文中還有哪句話體現(xiàn)了這一點？小女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。”（女孩的回答應(yīng)該是響亮而平靜的，語速應(yīng)該稍快。）引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語來深化理解。“不假思索”在文中的意思是不經(jīng)過思考，脫口而出的。在這次實驗中，小女孩能夠先人后己，那么在平時遇到危險的時候呢？（也是這樣）說明“先人后己”的這種思想早已在小女孩的心中扎了根。（5）引導(dǎo)學(xué)生用“不假思索”造句。多么可愛、多么可敬的小女孩??！所以，當(dāng)教育家“三”字剛出口，三個學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提了上來。（6）在場的校長和老師別提多高興了，他們?yōu)樽约旱膶W(xué)校有這么優(yōu)秀的學(xué)生而感到驕傲和自豪。請第一組的同學(xué)驕傲、自豪地讀一讀這句話。教育家以前做過很多次都沒有成功，而今天終于做成功了，你們說，教育家的心情是怎樣的呢？（激動）請另一組用激動的語氣讀一讀這句話。（7）現(xiàn)在，讓我們帶著感情把4—10自然段再讀一次，注意要讀出人物的不同語氣。四、拓展升華討論交流：實驗為什么能獲得成功？（記者采訪的形式）現(xiàn)在，你們就是實驗中的三位小朋友。小朋友們，大家好！首先向你們成功地完成實驗表示祝賀。下面我想先采訪一下這位可愛的小女孩。請問你叫什么名字？請問你剛才低聲對同伴說了什么？我們大家都沒聽清楚，現(xiàn)在你能大聲地告訴我們你說的話嗎？你為什么要這樣說呢？（生回答）多么可愛、多么可敬的小女孩啊！小小年紀(jì)就能夠做到“先人后己”。我們大家都得向她學(xué)習(xí)。好，現(xiàn)在我想采訪第一個跑出井口的小朋友：當(dāng)時情況那么危險，你是怎么想的？采訪第二位出井的小朋友：剛才你是第二位出來的小朋友。當(dāng)時這么危險，你就不急嗎？你為什么不跟前面的爭，要第一個跑出去呢?師小結(jié)：好，小朋友們，當(dāng)我們遇到危險的時候，必須做到臨危不亂，要心中有他人，然后如何與別人團結(jié)合作，如何有序地撤離，也非常重要。讀讀關(guān)于臨危不亂的故事。五、總結(jié)師：小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)，在我們每個小朋友的心中都已經(jīng)種下了一棵愛的心靈之花，愿這朵花今后會開得更紅、更艷！第四篇：30一次成功的實驗(教案)30一次成功的實驗，會寫13個生字。正確讀寫“成功、實驗、教育家、繩子、代表、順利、不假思索、激動”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文。，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識和習(xí)慣。，懂得互相合作才能把事情做好的道理。了解實驗的經(jīng)過，通過分析人物動作、對話，體會人物的思想感情，理解實驗成功的原因。理解課文中重點詞句的意思，懂得實驗“成功”的意義，并從中受到啟發(fā)和教育。瓶子、玻璃球、細繩子、生字生詞卡片、多媒體課件。2課時一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。，看哪一組能用最短的時間將玻璃球從瓶中拿出來。：今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與剛才游戲有關(guān)的課文，文中也有三個小朋友參加了剛才大家做的游戲，他們是怎樣做的？結(jié)果怎樣呢？讓我們一起來看看吧。：一次成功的實驗（學(xué)生齊讀）。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順課文。標(biāo)出自然段序號，在不理解的地方做標(biāo)記。、生詞卡片，指導(dǎo)認(rèn)讀，解釋詞意。（1）生字：育、瓶、系、繩、茶、危、險、順、倆、索、激、堵、獲。重點指導(dǎo)下面幾個字的讀音： 堵（dǔ）獲（hu242。）錘（chu237。）（2）生詞：成功、實驗、繩子、代表、茶杯、順利、如實、不假思索、危險、終于、獲得。重點解釋下列詞語的意思： 如實：按照實際情況。不假思索：不用思考。假，借用。激動：（感情）因受刺激而沖動。獲得：取得、得到。（1）指導(dǎo)觀察，要求會寫的字。①引導(dǎo)學(xué)生分析“繩”、“險”、“倆”、“堵”這四個左右結(jié)構(gòu)的生字在書寫時要注意什么。（左窄右寬。）②引導(dǎo)學(xué)生分析“瓶”、“順”這兩個左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時要注意什么。（左右一樣寬。）③引導(dǎo)學(xué)生分析“育”、“系”、“茶”、“?！?、“索”、“獲”這6個上下結(jié)構(gòu)的字在書寫時要注意什么。④引導(dǎo)學(xué)生思考寫左中右結(jié)構(gòu)的“激”應(yīng)注意什么。（2）學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意即時評價、指導(dǎo)。三、再讀課文，整體感知。，想想課文講了一件什么事？（播放課文范讀）（課文講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個學(xué)生做“逃生”實驗的事。），在讀通課文的基礎(chǔ)上，要求讀出感情。指名說一說教育家給小學(xué)生做了一個什么實驗？ ：這次實驗成功的主要原因是什么？分組反饋討論結(jié)果。：（1）教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一??二??”一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二。我最后?！?“三”字剛出口，三個學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。從這幾句話中，你能體會出什么？（實驗非常成功。女孩的話傳達了兩個方面的意思：一是要密切合作，有序地撤離，表現(xiàn)出女孩臨危不亂，處事果斷；二是讓同伴先撤離，自己最后離開，這又表現(xiàn)出女孩先人后己的高尚品質(zhì)。）（2）教育家問這個女孩：“你剛才跟他倆說了什么？” 女孩如實地告訴了他。“你為什么要這樣做呢？”教育家又問。女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！?讀了這幾句話，你知道了什么？有什么想說的？（“不假思索”在文中的意思是不經(jīng)過思考，脫口而出，它形象地反映了“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去”這樣的意識已經(jīng)扎根于女孩的心中，變成了她理所當(dāng)然的做事方法，課文的感人之處也在于此。），理解課文內(nèi)容。（在讀中有所感，在讀中有所悟，通過讀書來幫助學(xué)生理解實驗成功的原因。反饋的結(jié)果不強求一