自然之道第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，大家一起找一找（欲出又止、躊躇不前）再讀有詞的句子，誰用動(dòng)作來表演。從這兩個(gè)詞中你感受到了什么？（幼龜非常緊張、謹(jǐn)慎）（像偵察）這有一個(gè)詞也很緊張、謹(jǐn)慎（突然，說明動(dòng)作快，我們一起讀出緊張。師：正在這是一只嘲鶇要啄它的頭，企圖把它拉到沙灘上去，幼龜?shù)纳艿酵{，如果你在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)怎樣做？指說，是啊憐憫之心人人皆有?？吹窖矍鞍l(fā)生的這一幕，我們的態(tài)度和向?qū)У挠惺裁床煌?？自由讀第4自然段，畫出情緒變化的詞，板書：游人：緊張、焦急向?qū)В簶O不情愿。出示句子：⑴、向?qū)魺o其事地答道：“叼就叼去吧，自然道就是這樣的”。⑵“向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了”。指讀第1句子你體會(huì)到了什么？（怎樣理解）？向?qū)е朗翘铰返?，從哪里可以看出來“若無其事”指讀第二句向?qū)摹W(xué)習(xí)“傷害幼龜”師：一只可愛的幼龜?shù)镁攘?，我和同伴本以為做了一件好事，可接著發(fā)生的事都出人意料，男生讀第5自然段，女生讀第6自然段，看圖、想象慘狀，找出描寫作者和向?qū)那榈脑~語，（震驚 悔恨）我們干了一件愚不可及的蠢事慘劇正在發(fā)生，我們?cè)撛趺崔k？補(bǔ)救。默讀第7自然段劃出動(dòng)詞：摘下、放進(jìn)、抓起、奔跑、。指說，這段所描寫中我和向?qū)那樵鯓?？（焦急）從哪些詞看出（趕學(xué)、迅速、氣喘吁吁）從這些詞你體會(huì)到什么？（把損失降到最地點(diǎn)）再自由讀體會(huì)讀出緊張、焦急我們的這些補(bǔ)救有用嗎？自由讀第8自然段，出示：⑴“不一會(huì)兒??云霄”⑵、“向?qū)б贿??受到傷害”指讀句子?！皻g樂”與前面哪個(gè)詞“頹喪”；由這兩個(gè)詞你想得了什么？（我們好心做好事受到嘲諷）指讀第2句“悲嘆”什么意思？為什么低著頭悲嘆？心情比向?qū)н€沉重（反思自己：我為什么不聽勸還指責(zé)他）這不正是違背自然規(guī)律造成的嗎? 多么令人心痛?。∥?、拓展升華你學(xué)了這篇課文明白什么呢？（你對(duì)自然之道有什么樣的理解？）（要遵循自然規(guī)律否則就會(huì)產(chǎn)生事與愿違的結(jié)果。）你還知道哪些自然規(guī)律是不能違背的如：拔苗助長(zhǎng)的故事，溫室長(zhǎng)不出參天樹，老虎圈養(yǎng)失去野性，侯鳥遷移有能留。師總：大自然氣象萬千，美麗無比，充滿生機(jī)也充滿神秘，自然萬物，有著它自己的生存方式和規(guī)律，只有遵循了自然規(guī)律才能與大自然和諧相處。板書：自然之道 游人：緊張焦急——震驚悔恨 向?qū)В簶O不情愿——悲嘆??遵循自然規(guī)律第四篇：《自然之道》教案設(shè)計(jì)《自然之道》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：掌握本課生字新詞，能正確理解 “旅游、偵察、愚蠢、爭(zhēng)先恐后、若無其事、欲出又止、魚貫而出、氣喘吁吁、愚不可及”等詞語含義。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。豐富見聞，激發(fā)探究大自然對(duì)人類啟示的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑引入：同學(xué)們，大自然氣象萬千，充滿生機(jī)，也充滿了神秘，今天我們就將走進(jìn)大自然，去了解大自然，一起學(xué)習(xí)第九課，齊讀課題理解課題是什么意思？（自然規(guī)律）作者用自己的親身經(jīng)歷在告訴我們什么是自然之道，咱們就趕快走進(jìn)課文去了解吧！二、檢查預(yù)習(xí)：：自然之道。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解來解釋一下自然之道的意思。：說一說故事的主人公都有誰？（向?qū)?、我們、綠龜、嘲鷹和海鷗）學(xué)生答，教師板書。檢查生字新詞掌握情況。請(qǐng)多名學(xué)生到黑板上來寫，注意思考，根據(jù)黑板上已經(jīng)有的詞語，把生字新詞寫在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?。，然后?qǐng)學(xué)生說一說哪些字詞容易寫錯(cuò)。三、理清文章脈絡(luò)。讀課文，整體感知：自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀通順，遇到難讀的句子多讀幾遍，思考：看看課文里都寫了哪些人物動(dòng)物，他們之間發(fā)生了什么事？故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果各是怎樣的。學(xué)生讀課文，教師巡視。，通過理順故事的過程進(jìn)行分段。指名說說事情的起因經(jīng)過結(jié)果各是什么，課文的哪些自然段分別寫了這些內(nèi)容。師：第二自然段屬于故事情節(jié)的內(nèi)容嗎？那寫的是什么呢？ 我們一起讀一遍?？纯磳懥耸裁磧?nèi)容。（學(xué)生讀課文，交流文章內(nèi)容。）在這里寫這一段有沒有用？出示最后一句，說說寫了什么？跟后面有
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