自然之道第二課時教案設(shè)計-展示頁
2024-11-15 00:46本頁面
【正文】 ？你想給人類怎樣的忠告？五、作業(yè)把故事講給父母聽。四、抒發(fā)心聲，內(nèi)化“自然之道” 1．感情朗讀如此的愚不可及，造成了慘痛的結(jié)局。小結(jié)：今后在寫作文中，描寫比較緊張的場面時，也可以用上一連串的動詞，使作文更生動。①理解“魚貫而出”。理解“愚不可及”。說話練習(xí)假如你們也在場，聽到向?qū)дf的這句話，你們心里會怎么想，會怎樣對向?qū)Ш艉?？?）師引讀：在大家無知而又激烈的逼迫下，（課件出示）向?qū)?大家讀)極不情愿地??飛走了。指導(dǎo)讀出我們的焦急來，讀出向?qū)У哪缓腿魺o其事。⑤把你的體會用朗讀表現(xiàn)出來，全班齊讀。②采訪幼龜：你心里在想些什么呢？③、幼龜躊躇不前，欲出又止是有道理的，你看“一只嘲鶇突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，一會兒請你們來當(dāng)小評委，評評這兩個同學(xué)的表現(xiàn)。當(dāng)我們上島時，已近黃昏，我們看到了什么事？(嘲鶇啄幼龜)默讀課文第三自然段，說說你看到的事情。真是令人（）。成群的幼龜以為外面很安全，就從巢中()，結(jié)果讓食肉鳥()。我和同伴及一個生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊來到一個小島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。（后悔不已）（6）吃得特別飽。（愚不可及）（4）形容呼吸急促的樣子。（爭先恐后）（2）像游魚那樣一個接一個地出去。師：同學(xué)們，聽老師的提示我們來默寫幾個詞語，請兩個同學(xué)上黑板默寫。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地理解“自然之道”的含義。第一篇：《自然之道》第二課時教案設(shè)計《自然之道》第二課時教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)讀文中的生字詞語，聯(lián)系上下文理解“欲出又止”、“躊躇”、“若無其事”等詞語的意思；通過感情朗讀、想象說話等語言實踐活動，發(fā)展歷練語言；利用閱讀期待，引發(fā)學(xué)生的情感沖突，在反復(fù)閱讀文本的過程中，有層次地感悟自然之道。教學(xué)重點：在學(xué)生的情感體驗基礎(chǔ)上，通過朗讀、勸說、想象等實踐活動，發(fā)展學(xué)生語言，進而感悟“自然之道”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、聽寫導(dǎo)入，引發(fā)閱讀期待。（1）爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。（魚貫而出）（3）我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。（氣喘吁吁）（5）一個勁地責(zé)怪自己，特別后悔。（飽餐一頓）師：（出示一段內(nèi)容）選擇默寫的詞語填寫在下面的括號中。看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧向?qū)褡瑁?)要向?qū)О延敱虼蠛！！拔覀儭?)地拯救了一些幼龜，還是不能解決問題。二、切己體察，揣摩“自然之道三、師：我們干了一件愚不可及的事，后悔不已，這到底是一件什么事呢？這節(jié)課，我們就隨著作者一起上島，去看個究竟。①現(xiàn)在老師請一位學(xué)生來扮演幼龜，（出示課件）一位同學(xué)來幫他配音。隨機讓學(xué)生理解：“欲出又止”躊躇不前”?！雹堋⒛銈冇X得這是怎樣的一幕。感情朗讀人物的不同反應(yīng)（1）面對這樣揪心的一幕，如果你在現(xiàn)場，你會怎么做？我和同伴、生物學(xué)家向?qū)в钟惺裁礃拥姆磻?yīng)呢？課件出示：“我和同伴緊張地??呼喊。（指名讀，男女生讀）（2）老師當(dāng)向?qū)?，學(xué)生當(dāng)同伴再讀。理解：極不情愿、頹喪三、直面慘狀，感同“自然之道”師：嘲鶇頹喪地飛走了，我們救了一只可愛的小幼龜（板書：救了一只好事），我和同伴真是做了一件大好事！你們贊同嗎？（課件出示）我們干了一件愚不可及的蠢事。請同學(xué)們自由讀5－8自然段，說說我們蠢在哪里？課件出示畫面：（群龜被食）指名回答。②想象說話：成群的幼龜從巢口魚貫而出時，他們心里可能會想些什么？師小結(jié)：救了一只，害了一群（板書）我們真是愚不可及！當(dāng)我們意識到我們做了一件愚不可及的事，我們怎么補救的？找出我們救小海龜?shù)膭釉~，說說你的體會。雖然我們做了補救，但于事無補，此時我和同伴們低著頭??心里會想些什么：難怪向?qū)l(fā)出悲嘆：?? ①悲嘆能不能改為感嘆呢？ ②指名讀，齊讀。這3個自然段里的每個字，每句話，甚至是每個標(biāo)點，都跳動著復(fù)雜的感情。留心觀察一下，生活中還有哪些違背自然規(guī)律的行為。這篇課文記敘了作者和七個同伴及一個生物學(xué)家向?qū)У侥咸窖笠粋€小島去旅游。描寫了眾人與向?qū)Υ耸碌暮蠡谥?。這篇課文，我準(zhǔn)備的是第二課時。過程與方法：通過理解
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