林海第二課時教案設(shè)計-展示頁
2024-12-06 01:05本頁面
【正文】 安嶺的？ 生：作者是從嶺、林、花三方面描寫大興安嶺的。 師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，初讀了課文，理清了思路，學(xué)完了第一自然段，請大家回憶： １．作者來到大興安嶺的感覺是什么？ 生：作者來到大興安嶺的感覺是親切、舒服。下面齊讀課題。 三、教學(xué)難點(diǎn) 理解作者的思想感情。 ３．練習(xí)感情朗讀課文?！读趾！返诙n時教案設(shè)計 （第二課時） 一、教學(xué)目標(biāo) １．學(xué)習(xí)課文，了解大興安嶺的美景及產(chǎn)生的聯(lián)想。 ２．學(xué)習(xí)抓住環(huán)境特點(diǎn)，體會作者的思想感情。 二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)抓住環(huán)境特點(diǎn)，體會作者的思想感情。 四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的《林?！?。 生：《林?！?。 師：齊讀第一自然段，讀出這種感覺。 板書：嶺林花 師：這節(jié)課我們將進(jìn)一步了解大興安嶺的美景及作者產(chǎn)生的聯(lián)想，學(xué)習(xí)抓住環(huán)境特點(diǎn)，體會作者的思想感情，并練習(xí)感情朗讀。在此基礎(chǔ)上提出第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)適時、明確。 板書：多溫柔 師：作者怎樣抓住嶺的特點(diǎn)寫的？請你按照讀句子、抓特點(diǎn)、談理解的步驟來說說自己的見解。 生：“多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭。 生：“……可跟秦嶺的‘嶺’字大不一樣。生：“……高點(diǎn)的，矮點(diǎn)的，長點(diǎn)的，短點(diǎn)的，……”，我從“點(diǎn)”看出嶺的溫柔，因?yàn)樗鼈兊牟顒e不大。我從沒有一條嶺使人想起云橫秦嶺，看出大興安嶺的溫柔?！蔽覐摹翱床粎挕笨闯隽舜笈d安嶺溫柔的美。 生：“……可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。 〔評：突出了學(xué)生自己讀書，思考?！? 師：自由練讀并讀出感情?！苍u：教師十分重視、尊重學(xué)生的主體地位?！苍u：鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，就是提倡一邊讀，一邊想，就是在培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。〕生：為什么“群嶺起伏是林海的波浪”？ 生：為什么綠得難以形容？ 生：為什么只有畫家才能寫下這么多的綠顏色？ 生：為什么第一應(yīng)夸落葉松？
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