黃河的主人第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-09 12:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”數(shù)著皮筏上的人，你的心里怎么樣？（越來(lái)越緊張、害怕?驚訝、激動(dòng)。）（4）這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上——貼著水面漂流，還真是危險(xiǎn)??！看著這樣的羊皮筏子，我們感受頗多，就通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)吧，我們一起讀第三段。羊皮筏子離我們?cè)絹?lái)越近了，再看仔細(xì)點(diǎn)，羊皮筏子上僅僅坐著人嗎？生讀：“也只有十只到十二只羊那么大的體積吧，上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在他們的身邊還擺著兩只裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的麻袋?！蹦阌肿x出了這是一只怎樣的羊皮筏子呢？（1）是呀“滿(mǎn)滿(mǎn)的”——不僅裝著五位乘客和一位艄公，還裝著兩只滿(mǎn)滿(mǎn)的麻袋，這是一只滿(mǎn)滿(mǎn)的羊皮筏子。（2）羊皮筏子那么小，那么輕，裝滿(mǎn)了人和麻袋，在黃河上漂流，多危險(xiǎn)啊！齊讀：出示：這就是黃河上的羊皮筏子！瞧！羊皮筏子，俗稱(chēng)“排子”，是一種古老的水運(yùn)工具，客貨兩用。以羊皮為囊，吹氣浮于水面，只有十只到十二只羊那么大的體積，沒(méi)有護(hù)攔，沒(méi)有扶手，一個(gè)羊皮筏子只有二十斤，同學(xué)們你們都可以背起一兩個(gè)來(lái)。如果讓你坐在這羊皮筏子上在黃河上漂流，你敢嗎？生：不敢怕筏子會(huì)翻我們連坐都不敢做，而筏子上的乘客表現(xiàn)怎么樣呢？自己讀讀第六自然段。找出描寫(xiě)乘客的句子。生讀：皮筏上的乘客談笑風(fēng)生，他們向岸上指指點(diǎn)點(diǎn)，那從容的神情，就如同坐在公共汽車(chē)上瀏覽窗外的景色。乘客們竟然在談笑風(fēng)生，神情是那么從容四、抓住“勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏”，全面認(rèn)識(shí)艄公?？吹谄叨?，師引讀：聽(tīng)坐過(guò)羊皮筏子的人說(shuō)，第一次嘗試，重要的就是——小心和大膽…… 原來(lái)，坐羊皮筏子，不僅要——小心和大膽，而且要有——足夠的勇氣。而這五位乘客不僅敢坐，竟然還敢談笑風(fēng)生，這是為什么呀？ 生：因?yàn)樗麄兡懘?，（因?yàn)樗麄兿嘈鹏构?。）艄公為何?huì)讓乘客如此信任？同學(xué)們，趕緊讀讀課文6—8自然段，劃出具體描寫(xiě)艄公的句子。用心讀讀，想想你看到了一個(gè)怎樣的艄公？交流：誰(shuí)來(lái)讀讀你畫(huà)出的句子，出示“我不禁提心吊膽，而那艄公卻很沉著。他專(zhuān)心致志地?fù)沃?，小心地注視著水?shì)，大膽地破浪前行?！?從這里你看到了一個(gè)怎樣的艄公？ A、方案一：學(xué)生找到“沉著”。具體表現(xiàn)在哪里？（專(zhuān)心致志、小心、大膽）B、方案二：（勇敢、機(jī)智、膽大、細(xì)心……）C、方案三：學(xué)生找到“大膽”，僅靠大膽行嗎？（還要小心、專(zhuān)心致志）。這就是“沉著”。把你體會(huì)到的讀出來(lái)。是呀，坐羊皮筏子的人需要小心和膽大，那只是偶爾的一兩次，而艄公的小心和膽大則是日復(fù)一日，時(shí)時(shí)刻刻的，他們要一次又一次地戰(zhàn)勝危險(xiǎn)，化險(xiǎn)為夷，這需要的是多大的勇氣與智慧呀！又需要怎樣的膽略和氣概呢？這就是黃河的主人。讀：出示：他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。文中還有一處具體描寫(xiě)了艄公，誰(shuí)找到了出示（“他站在那小小的筏子上，面對(duì)著險(xiǎn)惡的風(fēng)浪，身系著乘客的安全，手里只有那么一根不粗不細(xì)的竹篙。”）從這里，你又看到了一個(gè)怎樣的艄公？（技術(shù)高超、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏……）能具體說(shuō)說(shuō)嗎?是呀，他站在羊皮筏子上，憑的只是一根不粗不細(xì)的竹篙，他戰(zhàn)勝驚濤駭浪憑的僅僅是一根不粗不細(xì)的竹篙，卻能在黃河上如履平地，此時(shí)你一定會(huì)驚嘆生：太了不起了，多么高超的技術(shù)呀?。◣е愕睦斫庾x好這句話(huà)）齊讀。把艄公的形象留在心里。學(xué)到這兒，你們能告訴我，為什么說(shuō)艄公是黃河的主人？師引：是的，他——勇敢、機(jī)智、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏，戰(zhàn)勝了——成為——再出示：“他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人?！贝藭r(shí)，讓我們?cè)賮?lái)讀這句話(huà)，相信現(xiàn)在你能更深刻地理解為什么艄公就是黃河的主人。齊讀。同學(xué)們，黃河的主人是——，艄公是——五、小結(jié)A、艄公來(lái)了，面對(duì)滾滾的黃河，艄公憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，如履平地，成為黃河的主人。面對(duì)這位艄公，你想對(duì)他說(shuō)什么？B、同學(xué)們，黃河是我們的母親河，他用慈母的胸懷孕育了中華兒女的生命，也以她時(shí)爾暴烈的脾氣鍛煉了他們堅(jiān)韌不拔的意志。艄公就是這千萬(wàn)個(gè)中華兒女的一個(gè)縮影，他們風(fēng)里來(lái)浪里去，經(jīng)歷了多少磨難，才能在驚濤駭浪之上如履平地，成為了黃河的主人。老師想，此時(shí)你一定有許多話(huà)想對(duì)艄公說(shuō)，拿出本，以屏幕上的話(huà)為開(kāi)頭，寫(xiě)下你們相對(duì)艄公說(shuō)的話(huà)吧！羊皮筏子的艄公呀，我敬仰你…同學(xué)們寫(xiě)得真好，勇敢、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏，把艄公的精神裝在心中，帶到生活中，面對(duì)人生中的大風(fēng)大浪。磨礪自己，成為生活的主人吧！板書(shū)：2黃河的主人 ——— 艄公勇敢和智慧 鎮(zhèn)靜和機(jī)敏第四篇：《黃河的主人》第二課時(shí)教案【設(shè)計(jì)理念】新課程理論指出，教學(xué)過(guò)程 是師生共同參與的平等對(duì)話(huà)的過(guò)程，教師是平等中的首席，是引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者。新理念下的語(yǔ)文教學(xué)，是以學(xué)生為主體的開(kāi)放式教學(xué)，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！驹O(shè)計(jì)特色】給學(xué)生提供獨(dú)立思考、合作探究的時(shí)間和空間；重視對(duì)語(yǔ)言文字的理解、品味和運(yùn)用?！窘虒W(xué)流程及設(shè)計(jì)說(shuō)明】一、再現(xiàn)情景，激情導(dǎo)入（媒體再現(xiàn)黃河波浪滔天的情景。）師：君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回！生有
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