黃河的主人第二課時教學(xué)設(shè)計合集5篇(編輯修改稿)
2024-11-04 14:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能成為“黃河的主人”的原因。，領(lǐng)悟“黃河主人”的機智勇敢及勇于與大自然抗衡的不屈精神。教學(xué)重點：理解艄公為什么能成為黃河的主人，體會艄公的品質(zhì)。教學(xué)難點：透過語言文字，使學(xué)生領(lǐng)會到：只要沉著勇敢就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程：一、回顧文本，設(shè)疑導(dǎo)入，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，（生齊讀），板書：黃河的主人。，我們知道黃河的主人是誰呢？艄公憑什么成為黃河的主人呢？請同學(xué)們打開課文，邊讀邊思考：找出文中的一句話來回答。（出示）他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。理解“驚濤駭浪”這個詞語的意思。二、感受黃河的兇險，我就帶領(lǐng)大家去感受一下驚濤駭浪的黃河。2.（播放黃河的錄象片段）這就是孕育了五千年燦爛文明的母親河。你能說說你看到了什么樣的黃河？你聽到了什么？此時此刻，你的心情怎樣？文中的作者和你們也有同樣的感受？（出示）黃河滾滾。那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢，令人膽戰(zhàn)心驚。范讀、指名讀、評價讀、齊讀。這樣黃河十分的兇險，可是有一只小小的羊皮筏子卻能在這兇險的黃河中自由穿行，想見見嗎？三、感受羊皮筏子的小而輕，請大家讀讀課文25段，畫出描寫羊皮筏子的句子。2.（出示）從岸上遠遠望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個小小的浪頭，就能把它整個兒吞沒。羊皮筏子給你們留下了怎樣的印象？那么小、那么輕。除了一個“小”字，一個“輕”字，還有哪里可以看出它的小而輕？（好象一個小小的浪頭??）誰能讀出羊皮筏子的“小”、“輕”？可它卻在洶涌的激流里（鼓浪前進），是多么（驚險）啊！誰能讀出這份驚險？，艄公卻能輕松地駕馭，可見他的勇敢和智慧?。∽屛覀円黄饋砀惺苓@么小，這么輕，身處險境的羊皮筏子。，看看上面還有什么？當時，心情怎樣？帶著這樣的感受讀讀這句話。師引讀“不只一個，還有一個??”數(shù)著羊皮筏子上的人，你的心里怎樣？我們平時感到害怕是，數(shù)數(shù)會怎么數(shù)？，就如在（師引讀：湍急的黃河上貼著水面漂流）。浪高時，他們迎浪而上；浪低時，他們又順浪而下。有一個字形象地寫出了這種狀態(tài)，是哪個？（貼）這句話雖然用的是句號，但作者的驚嘆都包含這個“貼”字里了。讓我們一起讀讀這一節(jié)。，可它卻能坐6個人，而且他們的身邊還（引讀：還擺著兩只裝得滿滿的麻袋）怪不得作者會驚嘆道：這就是黃河上的羊皮筏子！四、感受艄公主人公風(fēng)采如果你就坐在這樣的一只羊皮筏子上，在這樣的黃河上，你會有怎樣的感受？那文中的作者、艄公、乘客又有哪些表現(xiàn)呢？（出示）“皮筏上的乘客談笑風(fēng)生，他們向岸上指指點點，那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。”1.“談笑風(fēng)生”是什么意思？你們一般在什么時候談笑風(fēng)生？這些乘客坐在隨時能被浪頭吞沒的羊皮筏子上為什么還能談笑風(fēng)生？2．課文還向我們介紹，第一次坐羊皮筏子，會怎么樣？（如果沒有足夠的勇氣，是連眼也不敢睜一睜的）那么，他們怎么會這么大膽的呢？，讓乘客如此信任。瀏覽68段，劃出描寫艄公的句子。（出示）“他專心致志地撐著篙，小心地注視著水勢，大膽地破浪前行?！?什么是“注視”？為什么要“集中目光”去看？艄公注意水勢變化，才能作出及時應(yīng)對措施。想象填空：艄公專心致志地撐著篙，小心地注視著水勢：遇到（大浪），他（）；遇到（礁石），他（）；遇到（漩渦），他（）。在黃河上險象環(huán)生，艄公十分專注，不慌不忙，可見他的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏。這樣的艄公，真讓人（敬佩）（出示）“他站在那小小的筏子上??”這句話里，作者的敬佩之情，主要體現(xiàn)在哪些詞語上？（只有、不粗不細）那唯一的一根不粗不細的竹篙就是他戰(zhàn)勝驚濤駭浪的武器！四、升華文章主題，值得敬佩，但更值得敬佩的是（羊皮筏子上的艄公）。，對這位黃河的主人由衷的敬意吧?。ㄅ錁罚狐S河頌），我們感受到了黃河令人膽戰(zhàn)心驚的磅礴氣勢，更領(lǐng)略到了黃河的主人面對困難時勇敢、機智、鎮(zhèn)靜、機敏的品質(zhì)。陳老師要把自己最喜歡的一句話送給大家，愿和大家共勉。齊讀。只要同學(xué)們像艄公一樣，撐起人生自信的竹篙，揚起希望的風(fēng)帆，不畏艱險，努力拼搏，我們就一定能成為學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、事業(yè)的主人！五、作業(yè)如果此時有位艄公來到我們教室，你想對他說什么？ 附：板書設(shè)計：黃河的主人 黃河兇險羊皮筏子小、輕（艄公）勇敢 智慧 鎮(zhèn)靜 機敏 乘客談笑風(fēng)生第四篇：《黃河的主人》第二課時教學(xué)設(shè)計《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計第2課時教學(xué)目標：、流利、有感情地朗讀課文；、沉著和智慧，進而體會中華民族的精神。教學(xué)重點：在閱讀感悟中感受黃河風(fēng)浪的險惡和艄公的勇敢、沉著和智慧，進而體會中華民族的
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