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正文內(nèi)容

按比例分配應(yīng)用題_8(編輯修改稿)

2024-10-25 10:46 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 該按協(xié)議來分配。因為現(xiàn)在合資辦廠的,事先都簽訂了協(xié)議,所以按協(xié)議上規(guī)定的來分配是最合理合法。師:同學(xué)們,真是既能干,又有個性,想到了這么多的分配方案,了不起!四、小結(jié)第三篇:按比例分配應(yīng)用題教案按比例分配應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊49-50頁。教學(xué)目標(biāo):1、理解什么是按比例分配。2、會用多種方法解答按比例分配應(yīng)用題。3、體會轉(zhuǎn)化的思想。4、培養(yǎng)學(xué)生多種方法鑰匙的能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景:同學(xué)們,老師想了解一下,你們喜歡上體育課還是數(shù)學(xué)課,這節(jié)課我們就來研究一個體育課上的問題,體育老師把學(xué)生分成男女兩隊練習(xí)拍球,現(xiàn)在有40個藍(lán)球,要分給男女兩個隊,你覺得應(yīng)該怎樣分呢?(平均分),那每個隊分到多少個球,體育老師數(shù)了一下,男隊有學(xué)生45人,女隊有學(xué)生27人,那么按平均分,你們女生高興嗎?你們男生同意嗎?那這可怎么辦呢?按人數(shù)的多少來分,球只有40個,人數(shù)卻有70多名,也不夠分啊,(按人數(shù)的比來分),馬上算一算男、女兩個隊人數(shù)的比是多少?(5:3)。這種不再是平均分了,是按一定的比來分配,當(dāng)然,平均分實際上也是按比來分配的一種特殊形式,它是按1:1的比來分配的,這節(jié)課我們就來研究按比來分配的有關(guān)問題。(板書課題:比的應(yīng)用。)二、新授1、例題:現(xiàn)在有40個球,按5:3分配給男女兩個隊,每個隊各應(yīng)分到多少個球?(1)從5:3這個比你想到哪些信息?同學(xué)們分解決這個問題嗎?先請同學(xué)們獨立思考,然后把解題方案寫到練習(xí)本上。(2)抽生板演,法1:男:40247。(5+3)5=25個女:40247。(5+3)3=15個法2:男:40=25個女:40=15個8看黑板上的解法,還有不同的做法嗎?(3)交流:A,第一種解法,大家能看明白嗎?那你給大家講講看,每一步是什么意思,誰再來講講看,同桌之間互相講一講。A,第二種解法,大家有不明白的地方嗎?不明白的像老師剛才那樣問問他?誰再來講講看?(4)總結(jié):剛才同學(xué)們積極開動腦筋,想出了不同的方法,一種是把比轉(zhuǎn)化為人數(shù)來做的,(板書:份數(shù)),另一種是把比的問題轉(zhuǎn)化為我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題再來解決的(板書:分率),這種把新知識(轉(zhuǎn)化)為已經(jīng)學(xué)過的舊知識再來解決的思想我們以后會經(jīng)常用到。那我們從份數(shù)的角度思考,解決關(guān)鍵是什么?(題目告訴了總數(shù),就要找到總數(shù)所對應(yīng)的份數(shù),從而求出一份有多少?)再看第二種方法,由于題目告訴了總數(shù),所以我們要先找到什么?(兩個隊人數(shù)分別占總數(shù)的幾分之幾)。(5)檢驗。三、練習(xí)(1)校園里有楊樹、柳樹一共有35棵,楊樹棵樹與柳樹的比是2:5,楊樹、柳樹各有多少棵?方法一(份數(shù)):告訴楊樹、柳樹一共的棵數(shù),就要找一共的棵數(shù)所對應(yīng)的(),從而求出()。楊樹: 柳樹:方法二(分率):告訴楊樹、柳樹的總數(shù),就要找到()。楊樹: 柳樹:(2)只列式不計算(兩種方法)。①一杯奶茶里牛奶與水的比是1:8,一杯奶茶有270ML,牛奶與水各有多少毫升?②雞鴨鵝共有180只,雞鴨鵝只數(shù)的比是2:3:5,雞鴨鵝各多少只?(4)課堂練習(xí),完成在1號本上。(5)綜合練習(xí)① 男隊分到25個球,男、女隊分到球的比是5:3,女隊分到多少個球?一共有多少個球?② 男隊比女隊多分到10個球,男、女隊分到球的比是5:3,男、女隊各分到多少個球?一共有多少個球? ③ 蛋糕店師傅用糖、奶油、面粉按2:3:7制作蛋糕,其中奶油用了600克,面粉比糖多用多少克?(6)拓展練習(xí)黑兔和白兔共有120只,黑兔只數(shù)是白兔的23,黑兔、白兔各有多少只?第四篇:按比例分配應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計按比例分配應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):在合作探究和解決問題過程中使學(xué)生理解按一定比例來分配一個數(shù)量的意義,掌握按比例分配應(yīng)用題的特征和解題方法;培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力;使學(xué)生真正成為課堂的主人;通過實例使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,生活離不開數(shù)學(xué)。教學(xué)重點:正確理解按比例分配的意義。掌握按比例分配應(yīng)用題的特征和解題方法。教學(xué)難點:能正確、熟練地解答按比例分配的實際問題。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們,我們生活在深圳這個國際大都市相信對“投資”和“創(chuàng)業(yè)”這兩個詞一定不陌生吧?誰給大家說說。PPT出示:李阿姨和張阿姨合伙開了家書店,第一年,她們各投資5萬元,經(jīng)過一年的苦心經(jīng)營,除去交稅,發(fā)工資和其他費用,共獲利潤10萬元,你們說,她們各應(yīng)分得利潤多少萬元?小結(jié):剛才兩位阿姨由于投資額相同,所以他們獲得的利潤要按1:1來分配,這種分配方式也就叫平均分。PPT出示:第二年,李阿姨仍然投資了5萬元,張阿姨投資了4萬元,除去一切開支,共獲利潤18萬元。這一次,你說她們的利潤該怎么分合理呢?(組織交流)師:這里的利潤要按投資額的比進(jìn)行分配比較合理。像這樣,把一個數(shù)量按一定的比來進(jìn)行分配,通常叫做按比例分配。(揭示課題:按比例分配)二、初步感知想一想,兩位阿姨應(yīng)該按怎樣的比來分配?(板書:按投資數(shù)的比5:4進(jìn)行分配)誰能用自己的語言說說5:4的具體含義。誰能用算式表示兩位阿姨各應(yīng)分得多少萬元?小結(jié):通過剛才的生活實例,你認(rèn)識了什么?(什么是按比例分配)三、自主探究,合作研習(xí):談話:其實,在生活中,像這樣的按比例分配的例子是很多的,你有沒有遇到過?說一個給大家聽聽,今天,我們學(xué)習(xí)第75頁內(nèi)容,由于我們昨天已經(jīng)布置了預(yù)習(xí),所以我們按以下提綱進(jìn)行交流。此時用PPT出示“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”和“導(dǎo)學(xué)提
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