昌樂二中培訓體會(編輯修改稿)
2024-10-25 10:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 論解疑；展示點評，總結升華；清理過關，當堂檢測。二．.學校管理方面學生學習習慣培養(yǎng)好。盡管進入教室聽課的教師很多，但學生不受干擾，仍繼續(xù)學習、讀書。三、班級自主管理方面1．班級行政管理小組（1）組建行政管理團隊：常務班長、值周班長、值日班長（值周班長和兩天的值日班長研究班級工作；值日班長總結當天班級情況如此每個學生都有當班長的機會，鍛煉了其管理和處事能力。）（2）實行班務承包制——做到人人有事干，事事有人干。2．高效學習小組（1）實行組內(nèi)分層學習模式。（2）設立小組行政組長。（3）人人都是學科分組長（成員分擔,團隊合作）。3．學科高效學習研究小組每個小組六人，設立組長，實行學科班長制。該校把“課代表”改名為“學習班長”，在學習班長的組織下，把該科的學習人員分成三個等級進行研究，研究不同層次的學生對該科的學習規(guī)律，改進不同層次 的學生對該科的學習方法。將組員按學習的能力分AABBCC，A拔高點評，B展示成果，C記錄理解。在學習中，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，同時重視小組成員的互幫互助，共同提高和進步。利用孩子們強烈的表現(xiàn)欲望來帶動所有孩子參與課堂。多樣化教學評價。學生的評比不再是評比單個的學生，而是評比優(yōu)秀學生小組，表彰先進群體。如何調(diào)動學生小組的積極性？怎樣管理學習小組？新的問題又擺在面前。學習昌樂二中的做法：精心挑選最熱心、最有責任感的、組織管理能力最強的學生擔任學習小組的組長，定期培訓小組組長，發(fā)揮學習小組組長的管理、組織、檢查作用。對于普通高中的學生的應多方位進行評價：紀律、衛(wèi)生、導學案預習情況，上課小組的表現(xiàn)及個人展示、點評情況等。每天有值日班長檢查記錄，用檢查得分匯總表量化每個小組每周的表現(xiàn)，月月考評，學期表彰，從而培養(yǎng)學生的競爭意識。四，精心設計導學案、訓練案。如果說建設學習小組是高效課堂形式上的保證，那么編制好導學案、訓練學案就是高效課堂內(nèi)容上的保障。對于普高的學生自主學習能力差，導學案必須做到有發(fā)必收、有收必改、有改必批、有批必評、有評必糾錯。在這兩天中，我們的學生在昌樂老師的培訓和帶領下也活躍了起來，也積極了起來，讓我更清楚的明白了孩子們都能有踴躍表現(xiàn)的一面，更讓我明白教學方法是多么重要。教育的真諦是培養(yǎng)學生的學習能力，使其自主學習，創(chuàng)新學習，終身學習。將來的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人?！皫еR走向?qū)W生”不過是“授人以魚”, “帶著學生走向知識”才是“授人以漁”。教給學生良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是檢驗我們中學教育成功與否的一個重要指標。第四篇：昌樂二中學習考察體會學習山東名校經(jīng)驗加快我校課改步伐小店區(qū)教育系統(tǒng)首屆高級研修班赴昌樂二中學習考察體會為學習先進的教育理念，拓展教育視野，豐富教育管理經(jīng)驗，整體推進我區(qū)區(qū)域性課堂教學改革，聚焦有效課堂，積極構建太原市?343?課堂教學模式，2012年2月20日22日，小店區(qū)教育系統(tǒng)首屆領導干部高級研修班共93人，赴山東昌樂二中開展了為期兩天的學習考察活動。00我作為研修班的成員之一，與大家一道深入昌樂二中教室感悟各學科原生態(tài)高效課堂，現(xiàn)場感受 ?271高效課堂?的魅力，真實體驗先進的教育理念、科學的教學方法、和諧的師生關系、靈動的課堂氛圍。昌樂二中的課堂洗滌著大家的思想，啟迪著大家的智慧，觸動著大家的情感。同時，在隨后聽取的關于?271高效課堂?、小組建設、學校管理的多個報告的講解之后，更
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1