昌樂二中培訓(xùn)體會-文庫吧資料
2024-10-25 10:24本頁面
【正文】 區(qū)及本校的教學(xué)實際，大膽改革實踐，不斷總結(jié)、反思、提升，使我區(qū)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。昌樂二中的課堂洗滌著大家的思想，啟迪著大家的智慧，觸動著大家的情感。第四篇：昌樂二中學(xué)習(xí)考察體會學(xué)習(xí)山東名校經(jīng)驗加快我校課改步伐小店區(qū)教育系統(tǒng)首屆高級研修班赴昌樂二中學(xué)習(xí)考察體會為學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，拓展教育視野，豐富教育管理經(jīng)驗，整體推進(jìn)我區(qū)區(qū)域性課堂教學(xué)改革，聚焦有效課堂，積極構(gòu)建太原市?343?課堂教學(xué)模式，2012年2月20日22日，小店區(qū)教育系統(tǒng)首屆領(lǐng)導(dǎo)干部高級研修班共93人，赴山東昌樂二中開展了為期兩天的學(xué)習(xí)考察活動?！皫еR走向?qū)W生”不過是“授人以魚”, “帶著學(xué)生走向知識”才是“授人以漁”。教育的真諦是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。對于普高的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，導(dǎo)學(xué)案必須做到有發(fā)必收、有收必改、有改必批、有批必評、有評必糾錯。四，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練案。對于普通高中的學(xué)生的應(yīng)多方位進(jìn)行評價：紀(jì)律、衛(wèi)生、導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)情況，上課小組的表現(xiàn)及個人展示、點評情況等。如何調(diào)動學(xué)生小組的積極性？怎樣管理學(xué)習(xí)小組？新的問題又?jǐn)[在面前。多樣化教學(xué)評價。在學(xué)習(xí)中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，同時重視小組成員的互幫互助，共同提高和進(jìn)步。該校把“課代表”改名為“學(xué)習(xí)班長”，在學(xué)習(xí)班長的組織下，把該科的學(xué)習(xí)人員分成三個等級進(jìn)行研究，研究不同層次的學(xué)生對該科的學(xué)習(xí)規(guī)律，改進(jìn)不同層次 的學(xué)生對該科的學(xué)習(xí)方法。（3）人人都是學(xué)科分組長（成員分擔(dān),團(tuán)隊合作）。2．高效學(xué)習(xí)小組（1）實行組內(nèi)分層學(xué)習(xí)模式。三、班級自主管理方面1．班級行政管理小組（1）組建行政管理團(tuán)隊：常務(wù)班長、值周班長、值日班長（值周班長和兩天的值日班長研究班級工作；值日班長總結(jié)當(dāng)天班級情況如此每個學(xué)生都有當(dāng)班長的機(jī)會，鍛煉了其管理和處事能力。二．.學(xué)校管理方面學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)好。一． “271”高效課堂的內(nèi)涵學(xué)習(xí)內(nèi)容：20%的知識自學(xué)能會，70%的知識合作學(xué)會，10%的知識老師教會。該校堅持抓住課堂就是抓住素質(zhì)教育的“牛鼻子”，找到素質(zhì)教育的“發(fā)力點”只有課堂高效了，一切教育活動才會顯得從容不迫，游刃有余。只有這樣才能使我快速成長起來。當(dāng)然，對小組的評定、考核是必不可少的這也是小組建設(shè)的另一非常重要的方面，否則會使我們的學(xué)習(xí)小組流于表面形式而名存實亡。這樣不僅可以不斷增強(qiáng)小組成員的集體主義意識，而且為了小組的集體榮譽(yù)，小組內(nèi)成績較好的工作能力較強(qiáng)的同學(xué)還會主動幫助相對較差的同學(xué)。而在昌樂二中的小組劃分則是按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的劃分原則，則是打破了身高、座次的束縛。但是，這些小組大多是按照座位次序來劃分的，而座位的安排往往僅僅是以身高或成績來劃分的，并且不同情況的分組使得小組成員也是不同的。在班級建設(shè)里小組不僅是學(xué)習(xí)的單位，也是班級活動開展的基本組成。班級建設(shè)學(xué)校是物質(zhì)，班級是分子，學(xué)習(xí)小組則是原子。其實就是“以引為教，以導(dǎo)為學(xué)”，教師應(yīng)該多信任學(xué)生一些，做一個攙扶學(xué)生前進(jìn)的拐杖，其最終目的還是要讓學(xué)生能丟掉拐杖獨(dú)立行走，而不是做學(xué)生代步的輪椅。最后仍然是由學(xué)生來把他們展示的題目向全班同學(xué)解說在必要的時候老師才給予點撥。感悟課堂學(xué)生的座椅不是面向的黑板，而是面對面的三個縱列；課桌上只有少許的課本，更多都放在教室墻邊的書架上。這一次，為期一天的學(xué)習(xí)，可謂是收獲良多意義非凡、受用不盡。在今后的課堂
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