【文章內(nèi)容簡介】 （三）錘煉課堂教學。高質(zhì)量的課堂教學是學生學校生活的快樂之源。我們要求教師創(chuàng)造和諧活潑的課堂氛圍，有效組織教學。貫徹“先學后教，以學定教,自主學習，當堂訓練”的課堂教學模式，重視學生的思想教育和學法的指導。開展“同課異構(gòu)”活動，同年級組執(zhí)教教師同上一個課題。同年級教師先進行集體備課，形成教學方案，然后年級組的教師一起聽課、評課、研討，進行對比整合，形成最佳教案。（四）注重分層教學，做好課后輔導工作。加強對學生學習方法的指導。通過講座、學生座談會等各種形式對各學科學習常規(guī)進行指導，開展有效學習。重視特長生的培養(yǎng)，開展各種興趣小組，滿足不同學生的發(fā)展需要。重視對學困生的幫扶工作，制定輔優(yōu)補差計劃，定期進行動態(tài)分析，切實做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。三、加強教師培養(yǎng)，推動師資隊伍建設(shè)。我校根據(jù)教師的現(xiàn)狀，立足常規(guī)及本校教師的成長需要，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，提高辦學水平。（一）學校堅持“育名師、促名校”的教師隊伍發(fā)展理念。學校一直堅持“育名師、促名?！钡慕處熽犖榘l(fā)展理念。制定了教師的五年培養(yǎng)規(guī)劃，成立了教師培養(yǎng)規(guī)劃實施領(lǐng)導小組。堅持點、面結(jié)合的原則，內(nèi)容上涵括師德師風、教育教學理論、學科專業(yè)技能、班主任工作等方面。各教師根據(jù)個人的實際情況制定了教師個人自我發(fā)展規(guī)劃，全面推進教師隊伍建設(shè)，促進教師的專業(yè)成長。（二）提升教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。為了促進青年教師的專業(yè)成長，我們堅持周一和周五政治、業(yè)務(wù)集體學習制度不動搖。學習形式采取集中與自學相結(jié)合，學理論與研討交流相結(jié)合，并認真記好各種形式的學習筆記，結(jié)合教育教學實際寫出體會，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。平時開展以“書香彭聯(lián)”為特色的讀書活動，在教師中大興讀書之風，并定期舉辦讀書沙龍、讀書心得交流活動；舉辦教師讀書比賽，以賽促讀，擴大教師的知識面；為教師建立成長檔案，鼓勵教師多讀多寫，積累教育資源，豐富教育經(jīng)驗，收獲教育快樂。學校為教師和學生都配有讀書感悟本，每學期要求教師必須上交一本自己的讀書感悟。本學期，我們還開展了教師鋼筆字書法比賽，大練教師的基本功活動。（三）加強同伴互助，積極合作交流。本學期，我們派出14名教師外出學習，回來后及時進行二次培訓，交流心得體會，上匯報課。有效的實現(xiàn)了資源共享。我們還開展了各種不同類型的示范課、觀摩課，為青年教師提供鍛煉的舞臺。我們在十月份就舉行了兩次教學示范觀摩課，使青年教師從教學實踐中得到感性體驗與指導，為教師專業(yè)成長搭建平臺。嘗試運用專題交流的形式組織教師利用課余時間開展小型專題研討，本學期我們圍繞高效課堂等方面進行了四次研討與交流。教師跨學科參與活動，整合了力量，讓教師在合作中成長。（四）倡導個人反思，促進自我成長。教師自我反思是開展校本研究的基礎(chǔ)和前提。我們積極為教師提供交流反思的機會。以教師交流的形式開展全校、學科、年級組的教研交流，同時監(jiān)督他們做好教學反思及教學案例分析。通過自我分析、自我反省，不僅能找到需要改進的地方，從而產(chǎn)生自主學習、自我提高的愿望。（五）重視課題研究。重點課題“口頭評價在課堂教學中的運用”的研究，在我校取得了理想成果?！熬C合實踐活動”與“經(jīng)典誦讀與青少年文明禮儀素養(yǎng)研究”兩課題正處在研究實施階段。街道“青少年教育陣地”建設(shè)在我校開展的有聲有色。本學期我們圍繞自己的研究課題上課題研究匯報課并撰寫教研論文，讓課題研究真正為教學服務(wù)。四、注重全面發(fā)展，實施科學規(guī)范評價體系。（一）注重全面發(fā)展，實施教學質(zhì)量綜合評價。我們不斷探索新課程改革的有效途徑，建立激勵機制，做到全方位評價。在對學生操行評語的評價中，把立足點和著重點放在學生良好人格形成和發(fā)展上，將學生的學業(yè)成績的評價與學習過程的評價結(jié)合起來，使原來分數(shù)“一枝獨秀”變?yōu)槎囗椫笜说摹鞍倩幤G”。在評優(yōu)方面，根據(jù)學生的不同特長及表現(xiàn)，設(shè)立“每周一星”、“禮儀小標兵”、“愛心小天使”、“閱讀小明星”等十余種稱號，使學生獲得自信，激發(fā)自強、自進的意識和動力。（二）建立完善教學評價體系繼續(xù)建立和完善教學質(zhì)量評價機制，定期召開教學質(zhì)量分析會，加強了對單元測試、期中與期末統(tǒng)評的質(zhì)量監(jiān)控。及時召開了“質(zhì)量分析會”，促進教師的反思。我們多次分年級組召開單元教學分析會，堅持試卷檢測和學科考查有機結(jié)合。組織召開學生或家長參加的教學座談會。建立學業(yè)成績質(zhì)量檢測制度，加強單元驗收測試，收到良好的效果。（三）重抓畢業(yè)班管理。為使學校畢業(yè)班工作穩(wěn)妥有序進行，我校成立了以校長為組長的畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組。研究、制定畢業(yè)班各項工作意見。定期召開科任教師聯(lián)系會，進行工作研討，全面了解畢業(yè)班的教育、教學、管理等情況，交流經(jīng)驗、商討辦法，在相互交流中不斷進行反思，在反思中不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力。五、認真落實上級要求的重點工作，提升執(zhí)行力。為進一步提高工作效能提升執(zhí)行力，加強學校精細化管理，根據(jù)縣局文件精神，結(jié)合學校實際情況，在全校集中開展“提高工作效能、提升執(zhí)行力”活動，全面實施“六個一”工程。制定了切實可行的具體實施方案，成立了領(lǐng)導小組。具體做法：（一）開展教學案評比活動。為讓全體教師能盡快掌握編寫教學案的方法，在開學初，我校就利用兩個業(yè)務(wù)學習會時間，集中研討了教研室下發(fā)的“關(guān)于編寫教學案的通知要求”。并在本學期的集體備課活動中率先使用縣教研室統(tǒng)一設(shè)計的“教學案表格”。隨后，我們在全校進行了教學案編寫的評比活動，并制定了符合實際的教學案評比方案。教辦適時在我校舉辦了“生本高效課堂教學觀摩暨教