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按比例分配應用題復習課教案范文模版(編輯修改稿)

2024-10-25 09:48 本頁面
 

【文章內容簡介】 更好。2.學生活動:(1)獨立探索解題方法。(2)小組合作討論,教師參與并適當指導,同時收集各種方案的解法,以備展示。3.集體交流。師:發(fā)言人先介紹一下你們組的解法。其他的同學來當一回“小記者”:如果有不同的解法可以補充交流;當然也可以向發(fā)言人提問(1)學生發(fā)言方法一:先算出每個筆記本的價錢,用(9+3)247。24=(元),247。=18(本)3247。=6(本)方法二: 24247。(9+3)=2(本)小華:92=18(本)小明:32=6(本)方法三(分數乘法):你是怎么想的?用乘法做的依據是什么?(小華和小明拿出的錢的比是9:3,化簡后是3:1,小華出的錢占總錢數的3247。3+1 ,分得的本數也應該是總本數的3247。3+1。把總本數看作單位“1”,求小華分得的本數,就是求總本數的3247。3+1,用乘法做。)方法四:3+1=424247。4=6(本)小華:63=18(本)小明:61=6(本)(2)你們覺得哪種方法更好?為什么?4.分析歸納像剛才這樣,把 一個數量按照一定的比例來進行分配,我們把這種分配方法叫做按比例分配。(揭示課題:按比例分配)你見到過、聽說過類似的情況嗎?學生舉例。(如學生無法舉例,則出示圖片介紹在生活、生產中的應用:混凝土、農藥配比等。)三、知識應用,一定會發(fā)現很多按比例分配的例子。下面,我們來做個實驗,看看你對自己有多了解。說說你的身高,猜猜自己頭部的高度大約是多少?老師曾經看到這樣一條信息:12周歲的兒童頭部與頭以下的高度的比一般是2:13。結合這條信息,請你算一算自己的頭部的長度,看看你估計得準不準?注意,結果保留整數。?它可是國家一級保護動物,我國和其他國家擁有丹頂鶴的數量約是1:3。2001年全世界也大約只有2000只。我國和其他國家各有多少只丹頂鶴?(你有什么感想?)(進行思想教育,并發(fā)出倡議)四、情境延續(xù)1.師:買完了筆記本之后,小華和小明又在文具店蹓跶了一圈,恰好碰到了小強,于是他們三人商量決定一起湊錢去買一套故事書(一共18本)。小華拿出5元,小明拿出10元,小明拿出15元錢,聰明的小朋友,請你再幫他們算一算,他們各自可分得多少本故事書?2.嘗試解答,同桌互相討論。3.展示交流各種方法,你打算如何檢驗?4.這題與剛才做的題有什么相同點和不同點?五、綜合運用1.像這種連比,在我們生活中還有很多。例如:在學生的營養(yǎng)餐的食物中,除了主食(米飯)外,還包括瓜果蔬菜類、豆制品類、魚肉禽蛋類,它們的比為13:2:5較為適宜。像你們這種年齡所需要的營養(yǎng)中除了主食外,還需100克這樣的食物?,F在請你算算,你們的營養(yǎng)餐中所需的瓜果蔬菜類、豆制品類、魚肉禽蛋類各占多少克?師:同學們,你們平時的餐點是否這樣合理搭配了呢?(出示課件)師:有這樣一首詩是來稱贊營養(yǎng)餐的“少年兒童成長快,合理營養(yǎng)體質強。魚肉蛋奶豆制品,五谷雜糧有營養(yǎng)。瓜果蔬菜不可少,科學搭配保健康。不偏食、不挑食,飲食習慣要養(yǎng)好!”師:所以我們平時更要注意合理飲食,這樣才能有一個健康的身體,為以后的學習、工作打下扎實的基礎!(利潤的分配)張叔叔和李叔叔、王大伯三家合資辦廠,由于他們齊心合力,經營有道,一年下來,除去繳納稅款、發(fā)工資和其他費用,獲得利潤14萬元。該怎么分配這些利潤。三家投資者的情況如下表:姓名在廠工作人數投資金額 張叔叔李叔叔王大伯現在同學們四人一組,也像他們一樣圍在一起,商量商量如何分配這14萬元的利潤。生1:我們小組認為按照人數來分配,142/7=4(萬元)143/7=6(萬元)142/7=4(萬元)生2:我們小組有不同意見:我們認為應該按照投資金額來分。1420/40=7(萬元)1412/40=(萬元)148/40=(萬元)生3:我們小組認為一半按照人數來分,另一半按照投資金額來分張叔叔:72/7=2(萬元)720/40=(萬元)2+=(萬元)李叔叔:73/7=3(萬元)712/40=(萬元)3+=(萬元)王大伯:72/7=2(萬元)78/40=(萬元)2+=(萬元)生4:我們小組認為先留下4萬元,作為發(fā)展再生產用,再按照投資金額來分配。(144)20/40=5(萬元)(144)12/40=3(萬元)(144)8/40=2(萬元)生5:我們認為先留下一半,再按人數的多少來分。生6:老師,我認為應該按協(xié)議來分配。因為現在合資辦廠的,事先都簽訂了協(xié)議,所以按協(xié)議上規(guī)定的來分配是最合理合法。師:同學們,真是既能干,又有個性,想到了這么多的分配方案,了不起!四、小結第四篇:按比例分配應用題_8按比例分配應用題教學目標1.使學生理解按比例分配問題的意義。2.使學生掌握按比例分配應用題的結構及解答方法。3.掌握解題關鍵:根據比算出總份數及各部分量占總數量的幾分之幾。教學重點和難點1.理解按比例分配問題的意義。2.掌握怎樣根據比算出總份數及各部
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