永威中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會范文合集(編輯修改稿)
2025-10-25 09:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幾點：轉(zhuǎn)變自己的觀念：解放思想，相信學(xué)生、大膽放手，學(xué)生能做的教師堅決不講，不能將學(xué)生困的過死,對學(xué)生總不放心。爭取借鑒“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。把課堂還給學(xué)生，學(xué)生不再是“聽戲的觀眾”，成了課堂的主人，而我只做學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者。結(jié)合自身實際，爭取做到“堂堂清”“日日清”。在“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，融入自己的方式方法，經(jīng)過反復(fù)實踐，創(chuàng)新出適合于自己教學(xué)的方法，形成自己的風(fēng)格。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率。課堂教學(xué),要突出一個實字,沒有花架子。凡是學(xué)生自己能解決的問題，做到一律不講。每道題多讓學(xué)生說一說做題方法，不去多說一點廢話。做好學(xué)生的引導(dǎo)者、點撥者，為學(xué)生自學(xué)、思考、討論、答疑，當好參謀。讓學(xué)生被動的接受變?yōu)橹鲃犹剿?成為課堂主人。正所謂教必有法，而教無定法，對于 “先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”教學(xué)法，我要結(jié)合實際情況創(chuàng)造性地運用，從而更好的完善自己的教育教學(xué)，以達到讓學(xué)生會學(xué)、學(xué)會、愛學(xué)、樂學(xué)的目的！在今后的教學(xué)中，我必須不斷地反思，及時地總結(jié)，適時地改進，充分地完善自我，相互學(xué)習(xí)，取長補短，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高自己教學(xué)水平。長清區(qū)第七中學(xué)張濤2013第三篇：永威中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會永威中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會寒假里我認真學(xué)習(xí)了永威中學(xué)的教學(xué)和管理經(jīng)驗。這次學(xué)習(xí)，使我開闊了眼界，增長了見識?？傮w說來，永威中學(xué)給我的啟示有以下幾點：一、永威教學(xué)中的“四清”。即堂堂清、日日清、周周清、月月清。所謂“堂堂清”,就是要學(xué)生在課堂上像考試那樣緊張地學(xué)習(xí),當堂能理解、記憶知識,當堂完成作業(yè),力爭不把問題留到課后。所謂“日日清”,就是指今日事今日畢。當天學(xué)的知識,該背的都會背,該運用的都做對,做錯了的都更正。“周周清”就是普查本周所學(xué)知識,一一過關(guān)?！霸略虑濉本褪侵冈略抡{(diào)查學(xué)習(xí)質(zhì)量,查漏補缺?！八那濉敝g關(guān)系密切,相互促進。這“四清”是蔡林森“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的重要組成部分，其目的是及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后有針對性的指導(dǎo)，做到學(xué)生學(xué)習(xí)人人過關(guān)，層層過關(guān)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。在課堂上教師非常注重對學(xué)生的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道要做什么，要做到什么程度，達到什么樣的一個目標。此模式學(xué)生很容易接受，省去了教師教法和學(xué)生學(xué)法上溝通的時間。“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式的環(huán)節(jié)主要有三步。第一步是“先學(xué)”，就是我們上課時先把自學(xué)指導(dǎo)，它包括學(xué)習(xí)內(nèi)容，有時還有重點、難點展示給學(xué)生，然后讓學(xué)生自己帶著思考去讀書，去學(xué)習(xí)，去解疑。這正是新的課標新的理念要求我們做到的。第二步是“后教”，就是針對學(xué)生自學(xué)中暴露出來的問題及練習(xí)中的錯誤，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，會的學(xué)生教不會的學(xué)生，教師只進行點撥，以達到理解應(yīng)用。第三步，“當堂訓(xùn)練”，就是讓學(xué)生當堂獨立完成作業(yè)，進行嚴格訓(xùn)練，這樣就減少了作業(yè)的抄襲行為，提高了作業(yè)質(zhì)量和信度，便于老師隨時掌握學(xué)生的學(xué)情，有的放矢地進行輔導(dǎo)，加大了輔導(dǎo)對象的準確性，有效地減少了學(xué)困生?！跋葘W(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的自學(xué)能力?！跋葘W(xué)”使學(xué)生了解了學(xué)習(xí)目標，熟悉了教材內(nèi)容；“后教”有利于老師發(fā)現(xiàn)問題及時點撥?！爱斕糜?xùn)練”提高了教學(xué)效率，有利于教師有目的地輔導(dǎo)。還做到了“培尖”、“補差”：優(yōu)生通過自己看書、練習(xí)，做對檢測題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，就可以當小老師，幫助別人學(xué)習(xí)，優(yōu)生就會對知識進一步理解，融會貫通，靈活運用，真正地培了“尖”；同時，差生的問題也能當堂解決，當堂達標，力爭一個也不掉隊，也就真正地補了“差”。課堂上人人參與，個個展示，師生互動，生生互動，使課堂課堂充滿了活力。三、課堂教學(xué)要注重提高效率，減輕學(xué)生的課后負擔。永威中學(xué)主張上課要像考試一樣緊張?，F(xiàn)在學(xué)生為什么負擔重？固然與應(yīng)試傾向有關(guān)系，但也與有些教師的課堂教學(xué)效率不高有關(guān)系。有的老師課堂教學(xué)效率很低，學(xué)生在課堂上沒有緊張起來，知識并沒有真正掌握，只能課上損失課下補，校內(nèi)損失校外補，作業(yè)越來越多，學(xué)生的負擔越來越重。因此，減負的根本出路就在于課堂的高效。要減輕學(xué)生課外過重負擔，就要使學(xué)生課內(nèi)的負擔要到位，每節(jié)課要讓學(xué)生像競賽那樣緊張地學(xué)習(xí)。運用“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法就能夠達到這一點，如果學(xué)生在課堂上緊張起來，把應(yīng)該掌握的知識都
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