【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 廓鉤填墨的具體方法。筆畫的運(yùn)筆分析與運(yùn)腕輔導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：毛筆在轉(zhuǎn)折時(shí)的運(yùn)筆方法。書寫時(shí)，切實(shí)能夠把握住漢字的整體外形。通過對(duì)范字的教學(xué)分析，使學(xué)生的審美能力和書寫能力得到進(jìn)一步的提高?？傉n時(shí)數(shù)：18課時(shí)課題：第一課 橫鉤的寫法課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：知識(shí)與技能：通過橫鉤筆畫的教學(xué)，使學(xué)生初步掌握廓鉤填墨的具體方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生辦事踏實(shí)認(rèn)真的良好品質(zhì)，同時(shí)注意教育學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握廓鉤填墨的具體方法。教學(xué)難點(diǎn)：毛筆在筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)的運(yùn)筆方法。教具準(zhǔn)備：毛筆字的書寫用具、實(shí)物投影和放大的范字 教學(xué)過程:一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，要求學(xué)生閉上眼睛按寫字姿勢(shì)(頭正、身直、臂開、足穩(wěn))做好。教師檢查學(xué)生用品的齊備和擺放情況。二、導(dǎo)入：從今天起，我們要采用一種新的方法來書寫毛筆字，即廓鉤填墨的方法。教師板書“廓鉤填墨”四字，同時(shí)解釋概念。教師以基本筆畫“橫”為例在實(shí)物投影上進(jìn)行演示。教師演示時(shí)，除要一筆寫準(zhǔn)外，還要扼要說明廓鉤與描紅的不同之處。特別是要及時(shí)提出填墨時(shí)的具體要求：一是既要把墨填滿又不能使墨溢出線外；二是要一筆寫成，千萬不要縮手縮腳，反復(fù)描畫。三、講授新課：（一）認(rèn)識(shí)課本中“軍”與“字”二字的廓鉤字形，并使學(xué)生了解廓鉤字的主要特征：字由雙線勾出筆畫輪廓，并且字內(nèi)是空的；字的輪廓線是封閉的。（二）橫鉤的寫法：結(jié)合教學(xué)掛圖講解運(yùn)筆方法，并分步示范。七、課后反思：課題：第三課 橫折提的寫法課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：知識(shí)與技能：掌握基本筆畫橫折提的寫法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生對(duì)漢字的構(gòu)成產(chǎn)生初步的整體感覺。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固鋼筆的正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：毛筆在筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)的運(yùn)筆方法。教具準(zhǔn)備：書寫用具、實(shí)物投影、放大的范字及多種硬筆書寫用具。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)：照常規(guī)進(jìn)行。二、導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“橫折”和“橫折鉤”的寫法，今天我們一起研究一下“橫折提”的寫法。三、講授新課：（一）橫折提的寫法：邊講邊演示露鋒入筆后，中鋒右行成橫。行至轉(zhuǎn)折處時(shí)，稍提筆后立即向右下方頓筆，然后中鋒下行，如寫豎。至轉(zhuǎn)折處，略向右下方提筆闊出，隨即向右下方將筆頓住，然后再向右上方逐漸提筆將筆鋒挑出。（二）學(xué)生練習(xí)：可先用手指在課本上摹寫，然后再用鋼筆書寫“橫折提”四次。此時(shí)教師應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)一下鋼筆的執(zhí)筆要領(lǐng)。（三）字形分析：“識(shí)、詞、語”三個(gè)字，從結(jié)構(gòu)上看，均為左右結(jié)構(gòu)，而且左邊“言字旁”所占位置較小，右半部分所占位置較大。從字的整體形上看，上述三字都接近方形。學(xué)生用鋼筆書寫練習(xí)，字形要方。（四）認(rèn)識(shí)常見的硬筆書寫用具。教師最好能依據(jù)課本內(nèi)容找到相應(yīng)的硬筆用具，向同學(xué)們做一展示，種類越多越好，可引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)言，一一加以認(rèn)識(shí)，并得到正確的結(jié)論。四、布置作業(yè)：書寫練習(xí)冊(cè)第三課“識(shí)、詞、語”三字兩頁。五、學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。六、課堂小結(jié)：展示較好作業(yè)，并表揚(yáng)學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真的同學(xué)。七、課后反思：..課題：第四課 橫折折折鉤的寫法課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：知識(shí)與技能：掌握基本筆畫橫折折折鉤的寫法，進(jìn)一步體會(huì)中鋒的運(yùn)筆方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生對(duì)漢字的構(gòu)成從外輪廓的形狀認(rèn)識(shí)上加強(qiáng)整體感意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：中鋒運(yùn)筆；字形分析。行至轉(zhuǎn)折處，無需停頓，就勢(shì)折向右下方，因?yàn)榇藭r(shí)恰好筆尖著紙，只是折下時(shí)，行筆要逐漸加力，并使筆畫成弧線型。行至轉(zhuǎn)折處，將筆鋒向左下略闊，然后提筆出鉤。（二）學(xué)生用鋼筆書寫基本筆畫橫撇彎鉤四次。（三）字形分析：“陳、鄭、陰”三字均為左右結(jié)構(gòu)，其中“陳、陰”二字，字形見方，“鄭”字字形為圓形。（四）學(xué)生練習(xí)：用鋼筆臨寫課本范字，此時(shí)須提醒學(xué)生要把握住字的外輪廓形狀，并注意用筆時(shí)德提按變化。四、布置作業(yè)：廓鉤填墨練習(xí)冊(cè)第五課“陳、陰、鄭”三字兩頁。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)對(duì)本課的教學(xué)重點(diǎn)部分，因加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。六、課堂小結(jié)：可在班上樹立幾個(gè)小榜樣，并鼓勵(lì)同學(xué)們利用課余時(shí)間主動(dòng)練習(xí)。七、課后反思：。課題：第六課 橫折彎鉤的寫法課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：知識(shí)與技能：通過基本筆畫橫折彎鉤的教學(xué)和學(xué)生對(duì)廓鉤填墨的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)毛筆的控制能力得到進(jìn)一步提高。通過鋼筆字的書寫練習(xí)，使學(xué)生從外形上加深對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生辦事踏實(shí)認(rèn)真的良好品質(zhì)，同時(shí)注意教育學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：毛筆的中鋒運(yùn)筆和出鉤方法。鋼筆的提按變化和出鉤方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)筆過程中對(duì)“提中有轉(zhuǎn)”的控制。教具準(zhǔn)備：書寫用具、實(shí)物投影、放大的范字及多種硬筆書寫用具。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)：照常規(guī)進(jìn)行。二、導(dǎo)入新課：板書課題：橫折彎鉤的寫法。三、講授新課（一）橫折彎鉤的寫法入筆后右行成橫行至轉(zhuǎn)折處時(shí)，稍提筆，然后向右下方一頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下運(yùn)行，至拐彎處，須提筆圓轉(zhuǎn)，調(diào)順筆鋒后再右行。拐彎處得線條可稍細(xì)一些，但不可過細(xì)，應(yīng)圓轉(zhuǎn)自如。行至出鉤處，應(yīng)稍加停頓，使筆毫鋪開，然后逐漸提筆調(diào)筆，將筆鋒向右上方平穩(wěn)送出。（二）學(xué)生體會(huì)運(yùn)筆過程：可用毛筆在課桌上空寫一遍。四、布置廓鉤填墨作業(yè)：書寫練習(xí)冊(cè)第六課“凡、九、恐”三字兩頁。五、學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。教師巡視過程中，應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)問題，并加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，以避免學(xué)生在練習(xí)中重復(fù)錯(cuò)誤的東西。六、字形分析“凡”字為梯形，書寫時(shí)要上窄下寬，字形較長(zhǎng)。（四）用鋼筆書寫“釣、顧、朗、良、食”五字。其中“食”字，應(yīng)講清上下兩筆不可同時(shí)寫成捺畫。五、布置作業(yè)廓鉤填墨練習(xí)冊(cè)第七課“釣、顧、良”三字兩頁。六、學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)七、課堂小結(jié)了解學(xué)生課下練習(xí)情況，對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生應(yīng)予以表揚(yáng)，特別是要著重表揚(yáng)那些學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)突出的同學(xué)，可結(jié)合作業(yè)講評(píng)時(shí)提到的同學(xué)，并號(hào)召全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，向他們看齊。八、課后反思：本課是第一課以豎為起筆的筆畫，雖與以橫為起筆的筆畫有所區(qū)別，但它和橫折提有關(guān)系，只是在此筆畫基礎(chǔ)上去掉橫，所以學(xué)生接受起來感覺很容易。課題：第八課 豎折的寫法課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：知識(shí)與技能：通過掌握基本筆畫豎折的學(xué)習(xí)和填墨練習(xí)，使學(xué)生能進(jìn)一步掌握中鋒運(yùn)筆這一基本筆法。通過鋼筆字的書寫練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握提按規(guī)律，并加深對(duì)漢字外形的整體認(rèn)識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生辦事踏實(shí)認(rèn)真的良好品質(zhì)，同時(shí)注意教育學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：漢字外形的分析。教學(xué)難點(diǎn)：書寫時(shí)，切實(shí)能夠把握住漢字的整體外形。教具準(zhǔn)備：書寫用具、實(shí)物投影、放大的范字及多種硬筆書寫用具。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)：照常規(guī)進(jìn)行。二、導(dǎo)入：上次對(duì)“豎提”的學(xué)習(xí)，大家掌握得都比較好，今天我們要學(xué)第八課豎折的寫法。（教師板書課題）三、講授新課：（一）豎折的寫法。（需安排投影示范）學(xué)生根據(jù)筆畫中的行筆路線圖試說寫法，教師小結(jié)。落筆后向右下頓筆，隨后調(diào)轉(zhuǎn)中鋒，均運(yùn)用力下行成橫，一般不宜垂直，而是讓下方稍向左偏斜，使其上部有向右傾斜的感覺。行至轉(zhuǎn)折處，向提筆外闊，然后向右下方頓筆，并中鋒右行，到收筆時(shí)，先頓筆，在提筆回鋒作收，如寫橫畫。同桌之間互相檢查書寫方法。（二）學(xué)生用鋼筆書寫基本筆畫豎折四次，體會(huì)運(yùn)筆方法。（三）字形分析出示范字“世、醫(yī)、盲、泄”四字。啟發(fā)學(xué)生分析，討論字形特征。教學(xué)總結(jié)。四、布置作業(yè)（一）用鋼筆臨寫課本上的范字。（二）廓鉤填末練習(xí)冊(cè)第八課“世、醫(yī)、盲”三字兩頁。五、學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。步提高學(xué)生的審美能力和書寫能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生辦事踏實(shí)認(rèn)真的良好品質(zhì)，同時(shí)注意教育學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)漢字“事、何、剎”三字內(nèi)部結(jié)構(gòu)的分析。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)上述漢字的教學(xué)分析，使學(xué)生的審美能力和書寫能力得到進(jìn)一步提高。教具準(zhǔn)備：書寫用具、實(shí)物投影、放大的范字等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：照常規(guī)進(jìn)行。二、導(dǎo)入：從今天開始學(xué)習(xí)第三單元的內(nèi)容，主要是研究鉤畫的幾種寫法。今天主要研究豎鉤的書寫方法。三、講授新課（一）豎鉤的寫法（邊講邊示范）落筆后稍頓，然后中鋒下行。行至出鉤處，應(yīng)提筆外闊，然后逐漸提筆出鉤。（二）用鋼筆書寫基本筆畫豎鉤四次，著重體會(huì)出鉤時(shí)的運(yùn)筆方法。（三）漢字的結(jié)構(gòu)分析?！笆隆保簽楠?dú)體字，字形較長(zhǎng)，橫畫間隔均勻，不宜大，并且注意要兩端參差不齊，但有規(guī)律，豎鉤要在字格中間貫穿上下，使重心平穩(wěn)。教師可舉反例加以驗(yàn)證。“何、剎”二字，雖都為左右結(jié)構(gòu)，但“何”字左窄右寬型，而“剎”字為左寬右窄型，書寫時(shí)要予以注意。（四）學(xué)生練習(xí)：用鋼筆臨寫課本上的范字。四、布置作業(yè)廓鉤填墨練習(xí)冊(cè)第十課“事、何、剎”三字兩頁。五、學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。教師應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)輔導(dǎo)。六、課堂小結(jié)：表揚(yáng)課上用于發(fā)言的同學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和研究問題的熱情。七、課后反思：課題：第十一課 彎鉤的寫法課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握基本筆畫彎鉤的書寫方法。通過自學(xué)和討論，提高學(xué)生分析問題的能力，同時(shí)檢查上兩節(jié)有關(guān)漢字結(jié)構(gòu)的知識(shí)是否已經(jīng)掌握。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生辦事踏實(shí)認(rèn)真的良好品質(zhì)，同時(shí)注意教育學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)難點(diǎn)：毛筆在弧線運(yùn)行中，中鋒運(yùn)筆的控制。教具準(zhǔn)備：書寫用具、實(shí)物投影、放大的范字等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：照常規(guī)進(jìn)行。二、導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)彎鉤的寫法，（同時(shí)板書課題），它難于豎鉤的書寫，希望大家能認(rèn)真學(xué)習(xí)，并努力掌握它。學(xué)生說鋼筆字寫法，教師示范。學(xué)生用鋼筆練習(xí)臥鉤的寫法，書寫四次，并用心體會(huì)運(yùn)筆過程。（二）分析“心”字。臥鉤這個(gè)筆畫和心字關(guān)系最為密切，下面我們看看心字在書寫時(shí)有什么特點(diǎn)。誰來說心字的字形？第一個(gè)點(diǎn)是什么點(diǎn)？后兩點(diǎn)呢？高矮有什么特點(diǎn)？距離是否均勻？同學(xué)們分析得非常好，誰知道我國(guó)到現(xiàn)在為止發(fā)現(xiàn)最早的文字是什么字？那你們猜猜甲骨文中“心”字寫法和現(xiàn)在的楷書一樣嗎？知道怎么寫么？不知道沒關(guān)系，就讓我們一塊看屏幕，看看甲骨文中“心”字是怎么寫的，又是怎樣演變成我們現(xiàn)在的寫法的？講心字的演變歷程：這就是心臟的基本形狀，最早的文字甲骨文純是心臟的輪廓外形，金文的寫法和甲骨文的區(qū)別不是很大，后來，秦始皇統(tǒng)一了文字，書法上稱秦篆，中國(guó)篆刻的篆就是秦朝的小篆，篆書的字形都是長(zhǎng)方形，隨著時(shí)間的推移，書體又發(fā)生了變化，這是漢代早期的心字的寫法，這個(gè)字體誰知道，是的，這是隸書的心字，由于它是漢代比較成熟的字體，我們一般稱為漢隸，那么，隸書和篆書相比，字形有哪些不一樣的地方?（生答）漢末以后，形體由扁變方，便演化成了楷書。當(dāng)然，漢字的演變是一個(gè)漸變、多變、錯(cuò)綜交替的復(fù)雜過程，這幾個(gè)階段的劃分，只是一個(gè)大概輪廓罷了，在以后的學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)繼續(xù)講學(xué)習(xí)漢字其它字體的演變。看了這段介紹，你明白了嗎？（三）心字加上一撇是什么字？下面我們看看必字和心字除了多了一撇以外，其他筆畫的安排有沒有變化。分析必字，注意筆畫之間的相互呼應(yīng)。“必”字的筆順分析。學(xué)生在課本上練習(xí)寫一個(gè)字頭。（四）“思和愈”的字形分析與結(jié)構(gòu)分析：出示范子和示意圖，同桌同學(xué)分析、討論，然后匯報(bào)、總結(jié)。（五）欣賞歐、顏、柳三體的“思”字。從古到今，我國(guó)出現(xiàn)了很多有名的書法家，尤其是唐代大書家歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)更是使楷書的書寫達(dá)到了頂峰，那你們想不想看看他們?cè)趯懰甲謺r(shí)是怎樣處理的呢？繼續(xù)看屏幕：三個(gè)都是思字，但給你的感覺是否一樣？生答，師小結(jié)：歐體字用筆結(jié)體非常秀美，顏體字用筆肥厚，氣象恢宏，而柳體字多形瘦硬。整體形給我們的感覺不同，臥鉤有什么不一樣的地？生答，師小結(jié)：歐體的臥鉤順鋒入筆，行筆時(shí)筆毫逐漸鋪開，至出鉤處筆畫最粗，三家唯有顏體有時(shí)用逆入，筆畫感覺重而且豐厚，到鉤處縮回再向左上方出鋒，柳體是介于兩者之間，起筆也是順鋒入筆，筆畫滾圓，出鉤和顏體比較接近。我們中國(guó)的書法之所以能夠作為一種藝術(shù)形式并傳承幾千，和它的千姿百態(tài)是分不開的，我們寫字課上學(xué)的楷書和歐體的比較接近，愛好書法的同學(xué)課下可以練習(xí)喜歡的書體，并且搜集一些其他書法家寫的帶有臥鉤的字，拿到學(xué)校來一塊欣賞。四、布置作業(yè)。（一）先用毛筆書寫練習(xí)冊(cè)第十二課“必、思、愈”三字兩頁。（二）在用鋼筆書寫課本上的字，時(shí)間不夠的作為家庭作業(yè)回家練習(xí)。（三）出示作業(yè)要求，學(xué)生讀。五、學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。六、課堂小結(jié)：展示較好作業(yè)，并分析優(yōu)、缺點(diǎn)，使學(xué)生明確努力方向。（包括軟筆和硬筆字）解決教學(xué)重、難點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的文字知識(shí)。鉤”的來歷。欣賞斜鉤的演變歷程。豐富學(xué)生的文字知識(shí)。欣賞故事通過課件講述唐太宗李世明習(xí)字的故事。提問：聽了這個(gè)故事，告訴了你什么？思考并回答聽了唐太宗習(xí)字的故事后自己的想法。激發(fā)學(xué)生學(xué)好這個(gè)筆畫的決心。講授新課繼續(xù)看掛圖，誰能根據(jù)筆畫中間的運(yùn)筆路線說說斜鉤的運(yùn)筆方法。師講評(píng)，并小結(jié)斜鉤的書寫方法和書寫要點(diǎn)。教師用毛筆演示斜鉤的寫法。提問：鋼筆的斜鉤書寫時(shí)應(yīng)怎樣運(yùn)筆？ 觀察掛圖，說斜鉤的運(yùn)筆方法。學(xué)生齊說運(yùn)筆方法，并書空。觀察老師書寫時(shí)的運(yùn)筆方法。學(xué)生說鋼筆斜鉤運(yùn)筆方法，并在書上用鋼筆寫四次。通過觀察、分析，解決教學(xué)重難點(diǎn)。體會(huì)斜鉤的運(yùn)筆方法 字形與結(jié)構(gòu)分析出示范字，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位根據(jù)圖示分析“錢、式、載”三個(gè)字的字形、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析范字教師用鋼筆范寫。巡視、輔導(dǎo)，提示寫字姿勢(shì)。小結(jié)：通過以上三個(gè)字的分析，誰來說說斜鉤怎樣寫這個(gè)字才漂亮？ 觀察、分析范字 介紹本組討論結(jié)果。觀察在書上練習(xí)寫這三個(gè)字的字頭。舒展有力，彎度自然，粗細(xì)