【文章內容簡介】 指正。評出優(yōu)勝小組。三、強調操作中的注意事項，對學生進行安全教育。讓學生根據爐具的工作原理和操作步驟思考并討論：操作中應注意哪些問題。教師補充并強調在操作中應注意的安全事項，對學生進行安全教育。四、思考：學了本課，你有什么收獲？學會了正確使用爐具。懂得了嚴格遵守操作規(guī)程的重要性，在生活中也要嚴格遵守各種規(guī)則，如交通規(guī)則等。五、課后作業(yè)在家人的指導下進行爐具的操作練習，并寫一篇題為《我學會了使用爐具》的習作。教學流程認識爐具結構——學會操作方法——強調注意事項——課后拓展加熱飯菜教學要求：讓學生學會加熱飯菜的方法。教育學生樂于做簡單的家務勞動，并從小養(yǎng)成關心他人的良好品質。課前準備：爐具一座、鐵鍋一個、盛著飯的盆子一個、菜兩碟、蒸架一個、短小方筷一雙、鍋鏟一把 教學過程：一、根據課文內容，請一位學生扮演課文中的“我”，教師自己扮演母親。讓“我”在課堂上做加熱飯菜請“母親”吃的表演。學生觀看表演后就一下問題展開討論：“我”這樣做為什么值得大家學習？“我”給飯菜加熱的方法對不對？通過討論，活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣，收到良好的效果。二、為了讓學生更好地掌握加熱飯菜的方法，教師可作示范，并加以詳細說明。三、要提醒學生注意幾點：用火要安全；在鍋里擺放飯菜的時候，要小心，擺穩(wěn)，防止翻倒；當飯菜被蒸熱后，要先熄火，讓開水停止沸騰后才小心取出來，以免手部被燙傷。四、可讓學生分組模擬蒸熱飯菜時擺放飯菜的方法，然后大家互相評議，如條件許可，還可分組讓學生進行炒飯等實際操作。五、有些學生家里有電飯煲或微鍋爐，教師可適當補充講講用電飯煲或微鍋爐把飯菜加熱的方法。小巧手做風鈴目標要求1．教給學生制作風鈴的方法，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和審美情趣。2．溝通師生情感，激發(fā)學生對老師的尊敬和熱愛。準備工作1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。2．錄音機、磁帶。3．課前查閱有關教師節(jié)來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句?；顒舆^程1．激情導入。當你聽到美麗的風鈴在風中發(fā)出清脆悅耳的聲響，有什么感覺？要是自己動手做個風鈴掛在窗前，一定很有趣。2．學做風鈴。（1）介紹風鈴的制作方法。①討論：仔細觀察，風鈴包括哪些內容？②指導教師講解制作的方法和步驟）（2）學生試制風鈴（可播放音樂）。請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一個風鈴。（學生試制，老師巡視指導）3．你還能用哪些材料做風鈴？請畫出設計圖樣。做紙娃娃教學內容：利用各種各樣的紙，剪貼出美麗的紙娃娃。教學目標：1知道生活中有各種各樣的紙，能說出34種不同紙的名稱，并能區(qū)分紙張的不同特點。2能根據紙張的顏色和質地合理選擇紙張，通過撕、折、剪等方法剪貼出一些圖案。3課后能運用不同的材料制作出更具有創(chuàng)造性的作品。教學準備：學生：，鉛筆、剪刀、固體膠等。教師：、剪刀、固體膠、雙面膠等。教學過程： 課堂活動：一、激發(fā)興趣制作一個自己喜愛的娃娃，為她（他）裁剪一些漂亮的衣裳，再設計好看的提包和鞋子來搭配，你覺得這有趣嗎？試一試，看看你是不是個出色的設計師和美工。二、互動學習：你準備了哪些紙？這些紙各有什么特點？、摸摸、玩玩，了解紙張的名稱、特點。？怎么做個紙娃娃？試著做一做。？同學間相互學一學。：。三、展示、評價 。：A夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方?？梢栽u自己組的作品，也可以評他人的作品。B 表揚一下你的同伴或者是你自己?？梢哉f說課前準備、課間合作等方面表現比較好的地方。四、小結、延伸？教師展示一部分作品讓學生欣賞。：用我們聰明的頭腦、勤勞的雙手來美化自己的生活。課后活動：用各種各樣的布、果殼、樹葉、毛線等制作貼畫，布置房間、廚房等。你可以獨立完成，也可以和同學、家長一起做。做筆筒教學目標了解筆筒的基本構造和各種功能。掌握分割、分隔、組合等筆筒的基本制作方法。能根據自己的實際需求選擇材料。能利用自己選擇的材料進行設計，并且按照圖樣加工制作簡易筆筒。教學準備教師：剪刀、美工刀廢舊紙盒、粘合劑、展示臺學生 ：剪刀、美工刀、筆、廢舊紙盒、卡紙、粘合劑 教學過程一、課前調查指導學生展開調查活動。收集各種筆筒以補充學生的不足。二、交流信息，產生需求出示課題。引導學生匯報課前調查情況。三、表達設想，選擇材料 引導學生交流紙盒筆筒設計圖工具和材料的選擇。外觀的設計。結構、功能方面。制作方法的具體操作。四、加工制作指導學生制作。（1）同伴合作。（2）結構簡單。（3）注意安全。（4）保持整潔。發(fā)現問題及時講評。五、展示評價組織開展作品展示。組織作品評價活動。六、拓展引導學生改進作品。鼓勵學生利用其他材料制作筆筒。制作不倒翁教學目的：通過觀察思考，知道不倒翁不倒的原因及道理；學會用剪、畫、粘合的方法，制成簡單的雞蛋不倒翁。教學準備：課前觀察雞蛋不倒翁內外部結構，是用什么材料制作的，并將材料準備好。教師準備若干個形狀各異的雞蛋不倒翁。工具、材料：剪刀、膠水、乒乓球、繪圖紙、鐵塊、膠紙。教學時間：2課時教學內容：觀察：將教師準備若干個形狀各異的雞蛋不倒翁放到桌上，不管怎樣扳，總是搖搖晃晃，都扳不倒。討論：（1）探討為什么不倒翁扳不倒。(可以讓學生打開不倒翁，仔細觀察他們內部結構)（2）討論得出不倒翁扳不倒的原因。（上輕下重，底部半球形）（3）討論制作不倒翁扳的過程：第一步，剪破損的乒乓球。第二步，在乒乓球里填滿橡皮泥或摻了膠水的沙子，用手把它鋪平。也可以滴半根蠟燭的蠟進去。再用繪圖紙剪一張扇形紙樣，再把扇形紙樣粘貼成一個圓錐第三步，把彩紙疊成帽子，用膠水把帽子粘在不倒翁的頭上。第四步，用水彩筆在不倒翁的臉部畫上眼睛、鼻子、嘴巴。（鼓勵學生大膽構思，能根據人物不同特征，畫出不同的臉譜）這樣，一個不倒翁就做好了。讓學生用自己帶來的材料和工具制作一個不倒翁。交流、評價，并互相交流經驗。讓學生將各自制作的不倒翁放在桌上，互相扳一扳，是否扳倒。我是清潔小能手清潔房間教學目標1．讓學生了解清潔房間的一些常識 2．初步學會清潔房間。3．教育學生在家中主動做家務。教學重點1．了解清潔房間的一些常識 2．初步學會清潔房間 教學過程一、采用教師講述、教師設問學生回答、討論等方法組織學生學習課文。通過學習課文使學生明確以下要點： 2．房間要經常保持衛(wèi)生清潔。3．整潔的房間是物品擺放有序、清潔。4．平常應經常進行房間的清潔工作。一、組織學生開展清潔房間的活動。二、進行活動總結，提高“想想做做”中的問題讓學生回答，要求學生在家參加清潔廚房的勞動。教學后記通過本課教學，學生能清楚地了解清潔房間的常識，并學會清潔房間的技巧。使學生認識到在家中主動做家務是良好的勞動習慣及有效地促進與家人的感情的好辦法。衛(wèi)生間的清潔教學目標：能夠根據自己家衛(wèi)生間的設置選擇清潔劑。知道應該按怎樣的順序打掃衛(wèi)生間。提高勞動實踐能力，體驗勞動帶來的快樂，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學重難點：學會分類使用各種清潔材料和工具。教學準備：各種清潔材料和工具 課時安排：一課時 教學過程：一、導入師：隨著生活水平的提高，人們的居住條件大為改善，對生活質量的要求也越來越高。愛清潔、講衛(wèi)生已成為大家的自覺要求，今天我們就先來說說衛(wèi)生間的清潔問題。二、課前調查在家里，清潔衛(wèi)生間要用哪些工具？使用什么清潔劑？怎么使用？最需保潔的地方是哪里？學生討論。指名說。三、掌握要點，虛擬操作學生看書，教師巡視幫助。要求弄清楚：哪個部位？要用什么清潔劑？怎樣使用工具？教師引導交流，并以板書幫助概括勞動要點。廁盆：用適量的潔廁劑噴灑在污垢處，等幾分鐘，用刷子刷。凹陷處要注意刷干凈。座廁板、座蓋、墻壁、地板：先稀釋污粉，再用抹布或別一把刷子沾上溶液洗擦，最后用清水沖干凈。面盆、浴缸：可選擇洗潔精、洗衣粉、去污粉等稀釋后用抹布擦洗再沖干凈。注意污垢可直接將清潔劑撒在污垢處。學生背誦勞動要點，并虛擬操作。四、實地操作，鞏固技能學生分組，商定勞動計劃。教師組織劃分勞動場地，并分發(fā)清潔材料和工具學生分組勞動，打掃學校衛(wèi)生間，教師巡視輔導。教師總結，提出鼓勵。五、拓展延伸，注意細節(jié)。自主閱讀課后“小知識”。養(yǎng)養(yǎng)種種種蔥和蒜教學目標1．通過教學使學生了解種蔥和蒜的有關知識，學會種蔥和蒜的基本步驟和管理方法。2．培養(yǎng)學生對美化環(huán)境的興趣以及勤于動手的好習慣。教學過程一、激趣導入你認識蔥和蒜嗎？它們在烹調時一般做什么用？二、種蒜指導看書，說說怎樣種蒜。三、種蔥蔥和蒜的種植條件及管理方法大致相同。四、實踐創(chuàng)新1．動手試試，在房前屋后的空地上或家中的花盆中種上幾株蒜，再認真栽培，看誰種得好。2．記錄下你的種植步驟及管理方法。培育豆芽菜教學目標：，并能通過實踐體驗提高種植技術。，進一步拓展思維，探索更多的種植技術。教學重點：學習培育豆芽菜的方法。教學難點：按照一定的步驟完成培育豆芽菜。教學準備：教師準備：花盆，浸泡24小時的綠豆、小石頭、紗布、水培發(fā)豆芽的錄像片段、綠豆芽烹飪錄像等。學生準備：可樂瓶、浸泡24小時的綠豆、紗布、小石頭、抹布等。收集綠豆芽的烹飪方法。教學過程：一、談話導入新課，生活中還有哪些種植方法？ 。豆芽是一種健康蔬菜，它不僅含有豐富的營養(yǎng)，還有預防消化道疾病和促進消化的功效。今天這節(jié)課我們就來嘗試水培發(fā)豆芽。：家庭種植DIY——培育豆芽菜。二、學習水培方法，了解水培發(fā)豆芽需要準備哪些材料？ 。，可以用什么材料來替代？為什么要在瓶底打孔？ 。，了解水培發(fā)豆芽的基本步驟。：鋪設盆底——放入綠豆——蓋上濕布——壓上石頭——每天澆水——觀察收獲。：對于水培發(fā)豆芽的實踐步驟還有哪些不明白的地方？ 。，了解豆芽生長過程中的變化，幫助學生掌握最佳收獲時機。三、學生實踐體驗，學生進行實踐活動。1）盆底紗布是否合適？綠豆是否浸泡？打濕的后面是否蓋好綠豆？小石頭不需要太多。（2）播放錄像。四、評價展示。五、拓展體驗活動，課堂上不能當天完成，在培植過程中需要注意什么呢？ “小貼士”。，發(fā)好的綠豆芽怎么做菜呢？ “知識窗” 。：綠豆芽的烹飪方法。六、拓展思維，總結課文，通過一個星期左右的時間，相信大家都能品嘗到自己發(fā)的豆芽了。？ 。還有別的種植方法嗎？讓我們開展實踐調查，學習更多的種植技術，不斷提高探究實踐的能力。種菊花 一,教學目標分小組查資料,了解菊花種植的相關知識,寫一份菊花扦插的方案通過栽培菊花,教學準備菊花造型圖片,、扦插,、菊花扦插所需的材料及工具,如瓦盆,剪刀,水壺,、教學進程：導入新課,。讓學生欣賞這些菊花及造型。、說說寫寫,明確扦插方法.(1)指導學生閱讀有關菊花扦插的步驟及方法,結合錄像片,清楚菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關鍵點,(2)教師可以在學生說的基礎上作適當的補充.(3)請學生寫一份扦插菊花的操作方案(4),可行,、講講看看,:菊花養(yǎng)護應注意些什么交流,歸納出菊花養(yǎng)護的五個注意點:(1)遮陽。(2)填土。(3)澆水。(4)施肥。(5)“打頭”和“留蕾”.播放菊花養(yǎng)護的錄像,、畫畫做做, 然后用實物投影儀展示學生的示意圖, 評一評示意圖所表示的操作流程是否正確,畫得是否簡潔,清楚,、客觀評價,、課外延伸,“試一試”中的簡要說明,并鼓勵學生按照提示在家動手扦插教材所提到的幾種植物,也可以去嘗試其他植物的扦插,培養(yǎng)他們動手種植的興趣,、注意事項.(1)操作實踐時,要對學生進行紀律教育,做到井然有序.(2)使用勞動工具時要注意安全.第四篇：四年級上冊勞動教案四年級上冊勞動教案四年級上冊勞動教案1教學目標：學習用陶泥制作南瓜針線盒，感受陶藝情趣文化。培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識，教學重難點：有創(chuàng)意地制作針線盒。制作準備：泥，泥漿，雕塑刀。制作過程：導入：這個南瓜針線盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想動手做一個嗎？觀察思考說一說，南瓜針線盒是由哪幾個部分組成的？實踐探索學習徒手成型做南瓜針線盒?？纯从疫呥@些作品，它們有什么不同呢？（）團泥球提示：將和好的泥巴團成泥球。（）捏盒身提示：左手托泥球，右手大拇指從泥球中間插入，與食指、中指相對用力一邊擠壓泥球，一邊旋轉，捏成中空盒身。（）粘泥條提示：先把泥巴搓成細條狀，用泥漿涂抹粘接處后，再把泥條粘在上面，用手輕壓粘牢。（）做盒蓋提示：先用手將泥巴壓成扁平狀，再用竹刀把它切割成合適的`形狀。一定要把它裝飾得漂亮點兒。思考與實踐如果有條件，可將泥制的南瓜針線盒燒制后送給媽媽，她一定很開心，而且還能長期保存。用這種方法還可以做出不同形狀的針線盒或其他物品來。四年級上冊勞動教案2教學目標：學習用彩泥制作會動的小動物。培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。教學重難點：有創(chuàng)意地制作會動的小動物。制作準備：泥，泥漿，彈簧等。制作過程：激趣導入小動物當然會動，可是你見過用泥巴做的`小動物也會動嗎？仔細觀察，看看它們是怎么做的？你知道了嗎？觀察思考你見過梅花鹿嗎？說說它是由哪幾個部分組成的？實踐探索試著做一只會動的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的東西代替嗎？A、做鹿頭把一塊泥巴搓成圓球狀，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。B、做鹿身用一塊泥巴搓成一個橢圓形，再粘上一個小尾巴。C、做鹿腿