【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的有感情地朗讀課文的指導(dǎo)訓(xùn)練，使師生產(chǎn)生共鳴，從而使學(xué)生激情充沛。從先教學(xué)一、二自然段，再教學(xué)三、四自然段這個(gè)路子來(lái)看，如果能再放手，讓學(xué)生就全文談?dòng)懈惺艿恼Z(yǔ)句，相信學(xué)生可講之處會(huì)更多，所談感受體會(huì)也會(huì)更充實(shí)、深切。在學(xué)生發(fā)言時(shí)，師生對(duì)話(huà)缺少配合。班級(jí)個(gè)別學(xué)生急于發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，而忽略了其它同學(xué)的發(fā)言，忽略老師的講解。這樣的課堂雖然顯得學(xué)生躍躍欲試，自主活躍，但無(wú)法讓學(xué)生在對(duì)課文內(nèi)容的理解和思想的體會(huì)上有更深一層次的提高及升華。這也是今后教學(xué)中我應(yīng)該注重訓(xùn)練和正確培養(yǎng)的地方。這是一篇看圖學(xué)文的文章，四年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)是讀文章想畫(huà)面，所以在這篇文章的教學(xué)過(guò)程中也不能忽略這方面的訓(xùn)練。而這節(jié)課欠缺的環(huán)節(jié)就是有感情地讀課文的同時(shí)，想象文中所描繪的情景、畫(huà)面。而把指導(dǎo)有感情朗讀，和訓(xùn)練學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合的設(shè)計(jì)“你還能聯(lián)想到當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的哪些情景？”相脫節(jié)。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生讀文章想畫(huà)面，讓學(xué)生能把抽象的文本在腦中形成具體的表像。新課改要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，這也就要求教師要提高教學(xué)質(zhì)量，合理增加課堂教學(xué)的容量。這節(jié)課在時(shí)間分配上有些拖沓，使得練習(xí)題無(wú)法在課堂四十分鐘內(nèi)完成，只能留到課后作為作業(yè)。所以說(shuō)，老師備課要對(duì)大綱、課標(biāo)、教材有較深的理解和鉆研，把握教材的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的狀況也要做到心中有數(shù)，針對(duì)不同學(xué)生不同層次，能說(shuō)到什么水平，而應(yīng)該回答到的是什么水平。老師只有心中有數(shù)，才能有針對(duì)性的引導(dǎo)、并規(guī)范凝練自己教學(xué)語(yǔ)言，更好的駕馭課堂，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和速率。總之，看圖學(xué)文不能忽略讀文章想畫(huà)面，也是以次來(lái)訓(xùn)練學(xué)生在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想；從文本中發(fā)現(xiàn)與學(xué)生有聯(lián)系的共鳴點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的情趣；讀寫(xiě)結(jié)合，理解文章內(nèi)容、體會(huì)思想感情的同時(shí)，也要結(jié)合寫(xiě)法的學(xué)習(xí)訓(xùn)練；結(jié)合學(xué)生的具體情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)及訓(xùn)練。最為重要的是，教師要精心備課，使理論依據(jù)、教材文本、學(xué)生情況并重，才能達(dá)到預(yù)期的目的?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，本文通過(guò)觀(guān)察彩圖，了解圖意圖文對(duì)應(yīng)圖文對(duì)照復(fù)述插圖，四次看圖相得益彰，讓學(xué)生受到了觀(guān)察能力篇二：人教版四年級(jí)《長(zhǎng)城》教案篇三：人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案：長(zhǎng)城 復(fù)備人：教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《長(zhǎng)城》第一課時(shí)：學(xué)習(xí)本課要求會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)的生字詞；正確、流利、有感情朗讀課文；初步感受長(zhǎng)城的氣魄雄偉。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)“崇、旋、嘉”等13個(gè)生字；會(huì)認(rèn)“峻、峪”等8個(gè)生字。正確書(shū)寫(xiě)“蜿蜒”、“盤(pán)旋”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。初步了解長(zhǎng)城的特點(diǎn)，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情朗讀，表達(dá)長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、有關(guān)長(zhǎng)城的插圖。教學(xué)過(guò)程：一、展示資料，導(dǎo)入課題導(dǎo)入：同學(xué)們，提起長(zhǎng)城大家一定不陌生吧。你去過(guò)長(zhǎng)城嗎？你對(duì)長(zhǎng)城有哪些了解呢？（學(xué)生依據(jù)搜集的資料或見(jiàn)解感受，自由交流。）教師補(bǔ)充介紹并引題：長(zhǎng)城不僅是中華民族靈魂的象征，也是世界歷史上的偉大奇跡。讓我們通過(guò)這篇文章，一同來(lái)感受這偉大的長(zhǎng)城。（板書(shū)并齊讀課題）那作者眼中的長(zhǎng)城是怎樣的？課文中有句非常能概括的話(huà)，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把這句話(huà)找出來(lái)。（這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史是一個(gè)偉大的奇跡。），認(rèn)讀生字默讀課文，把課文讀通讀順，遇到不懂的字詞，運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法加以理解。黑板出示生字卡，讓學(xué)生結(jié)合課文給生字組詞。每組輪流挑選一個(gè)學(xué)生回答生字的讀音，并將它組詞，一個(gè)課內(nèi)詞，一個(gè)課外詞。（在回答的過(guò)程中要注意“崇、磚、仗”的翹舌音和前后鼻音的區(qū)分；不要把“旋”讀成“xi225。n”；不要把“屯”讀成“d249。n”；注意區(qū)分“婉”和“蜿”、“凝”和“疑”等字的區(qū)別）學(xué)生自主或合作觀(guān)察生字中哪些部分最容易寫(xiě)錯(cuò)，站起來(lái)回答。（回答過(guò)程中，老師注意用紅色筆標(biāo)出來(lái)，并讓學(xué)生伸出手指跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。）課文中有些詞語(yǔ)不但要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，而且要能正確地聽(tīng)寫(xiě)。出示詞語(yǔ)盤(pán)旋 城磚 城墻 屯兵 堡壘打仗 呼應(yīng) 肩膀 智慧 氣魄雄偉生字詞朗讀鞏固：全班齊讀→男女分讀→開(kāi)火車(chē)讀→老師隨意指，學(xué)生迅速讀。理解部分詞語(yǔ)的意思。盤(pán)旋 屯兵 智慧 氣魄雄偉三、學(xué)習(xí)第1自然段帶感情朗讀全文。學(xué)生自學(xué)課文第1自然段，然后完成填空。長(zhǎng)城東起，西至，有 里。它在崇山峻嶺之間，遠(yuǎn)看像。完成板書(shū)：長(zhǎng)城結(jié)構(gòu)聯(lián)想長(zhǎng)城（有多長(zhǎng)？）一萬(wàn)三千多里，同學(xué)們，你知道多長(zhǎng)嗎？舉例理解一萬(wàn)三千里的長(zhǎng)度。你能讀好這句話(huà)嗎？帶著這份理解，能不能讀好（讀）。真是名副其實(shí)的萬(wàn)里長(zhǎng)城。指名讀到齊讀。分小組自然段朗讀。四、課堂小結(jié)：今天我們了解了長(zhǎng)城的形態(tài)像一條巨龍，蜿蜒盤(pán)旋在崇山峻嶺之間，明天我們?cè)倮^續(xù)具體了解它的結(jié)構(gòu)與作者的聯(lián)想。五、布置作業(yè)： a)抄寫(xiě)生字詞。b)預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)： 形態(tài)像條巨龍長(zhǎng)城結(jié)構(gòu) 聯(lián)想主備人：梁化中心小學(xué) 王淑芳審核人： 張偉源 溫月云復(fù)備人：教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)：著重講解2至4自然段。教學(xué)目標(biāo)：１、了解課文內(nèi)容，質(zhì)疑、討論。為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？２、學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹長(zhǎng)城。３、有感情朗讀并背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，質(zhì)疑、討論。為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)長(zhǎng)城的插圖教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。p225。n xu225。n bǎo lěi zh236。 hu236。（）（）（）２、組詞。婉（）凝（）杖（）魄（）峭（）篇四：人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)沂水縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙潔教學(xué)內(nèi)容： 17長(zhǎng)城遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。從北京出發(fā)，不過(guò)一百多里就來(lái)到長(zhǎng)城腳下。這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。單看這數(shù)不清的條石,一塊有兩三千斤重,那時(shí)侯沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē)，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。生 字：崇 峻 嘉 峪 瞭 屯 壘 魄課后練習(xí)：，我要通過(guò)朗讀把這種氣勢(shì)表達(dá)出來(lái)。：為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？ ，我們來(lái)體會(huì)體會(huì)。站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)．．．．．．城的勞動(dòng)人民來(lái)。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。．．．一、課題：長(zhǎng)城二、課型:精讀課三、教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“盤(pán)旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。3．激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。4．想象課文描寫(xiě)的情境，留心文章表達(dá)的方法。四、教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，設(shè)計(jì)巧妙，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。通過(guò)想象課文描寫(xiě)的