【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作者發(fā)出了這樣的贊嘆：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)奇跡。過(guò)渡：我們跟隨著作者的腳步，欣賞了長(zhǎng)城的雄偉壯麗，領(lǐng)略了它的精心設(shè)計(jì)。此時(shí)此刻當(dāng)作者站在長(zhǎng)城之上，踏著平整的石磚，摸著巨大的條石。他想到的又是什么？品讀第三自然段（1）指明讀第3段，畫出感受深刻的句子。（2）品讀體驗(yàn)：①“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城”。凝結(jié)是什么意思？凝結(jié)的是什么？（勞動(dòng)人民的血汗和智慧）②作者為什么說(shuō)這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的這萬(wàn)里長(zhǎng)城凝結(jié)了勞動(dòng)人民的血汗和智慧？生匯報(bào)。③（課件出示第2句）仔細(xì)地品讀這句話，相信你能找到答案。誰(shuí)和大家一起分享你的感受？談感受，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)。A “沒(méi)有??沒(méi)有??”有的只是什么？（無(wú)數(shù)的肩膀、無(wú)數(shù)的手）一塊巨石就有兩三千斤重，這巨石壓在了一雙雙肩膀上，這是怎樣的肩膀？怎樣的手？B “一步一步”“陡峭”八達(dá)嶺有多高？相當(dāng)于300層樓高！C．“數(shù)不清”“兩三千金重”（沒(méi)有現(xiàn)代化的工具，人們?cè)鯓影丫奘线@陡峭的山嶺？）誰(shuí)來(lái)帶著自己的感受讀？（3）補(bǔ)充文言文《孟姜女尋夫》及故事。想一想，他們還會(huì)遇到什么樣的艱難？ 齊讀第三自然段。（4）歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，歷經(jīng)種種磨難，勞動(dòng)人民用血汗和智慧筑起了萬(wàn)里長(zhǎng)城，這就是我們的人民，這就是我們的長(zhǎng)城，這就是我們偉大的民族。它不僅震撼著我們，也同樣震撼著全世界。美國(guó)前總統(tǒng)克林頓這樣說(shuō)：長(zhǎng)城是一個(gè)奇跡，一個(gè)偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡。（課件出示）長(zhǎng)城不但是世界歷史上的一個(gè)奇跡，而且是一個(gè)偉大的奇跡！是一個(gè)偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡！讓我們一起深情地對(duì)古代勞動(dòng)人民說(shuō)?? 讓我們一起自豪的對(duì)全世界??（四）拓展延伸，贊美長(zhǎng)城同學(xué)們，長(zhǎng)城帶給我們的是驕傲和自豪。然而強(qiáng)大國(guó)力的本身，就是一 4道令人望而生畏、難以逾越的萬(wàn)里長(zhǎng)城。老師有這樣一個(gè)想法：希望長(zhǎng)城永不再發(fā)揮它的戰(zhàn)斗作用，希望和平之花永遠(yuǎn)盛開(kāi)，也希望同學(xué)們用自己的力量去筑起新時(shí)代的長(zhǎng)城。作業(yè):面對(duì)長(zhǎng)城你們一定有自己的思考，老師希望你們能把它記錄下來(lái)。八、板書設(shè)計(jì)長(zhǎng) 城遠(yuǎn)景：像一條長(zhǎng)龍觀察長(zhǎng)城近景：高大堅(jiān)固垛子王口、射口、城臺(tái)互相呼應(yīng)聯(lián)想人民凝結(jié)著勞動(dòng)人民的血汗和智慧贊美工程雄偉奇跡九、作業(yè)設(shè)計(jì)《生字抄寫本》《語(yǔ)文課堂作業(yè)本》第四篇：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 長(zhǎng)城(教學(xué)設(shè)計(jì))人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)城(教學(xué)設(shè)計(jì))教材分析：長(zhǎng)城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。這篇課作為引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，還贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。有感情地朗讀課文。通過(guò)看圖和理解課文，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2．展開(kāi)想象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天，我們一起學(xué)習(xí)第17課《長(zhǎng)城》。讀題。（出示長(zhǎng)城游客圖）這么多人在干什么？（游覽長(zhǎng)城）是的，在北京八達(dá)嶺長(zhǎng)城，中外游客絡(luò)繹不絕，其中不乏外國(guó)元首。他們游覽長(zhǎng)城后，有什么感受？（出示幾位國(guó)外領(lǐng)導(dǎo)人的句子）（1）齊讀（2）讀后說(shuō)說(shuō)感受。二、學(xué)習(xí)課文下面，我們一起去參觀長(zhǎng)城。（出示課文遠(yuǎn)近圖）區(qū)別，有什么不同？學(xué)習(xí)第一自然段（1）從遠(yuǎn)處看長(zhǎng)城，它是怎樣的？（2）（出示第一小節(jié)）齊讀理解：崇山峻嶺（3）這一小節(jié)寫出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？（板書：長(zhǎng)）（4）你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到長(zhǎng)城的長(zhǎng)？理解：蜿蜒盤旋一萬(wàn)三千多里（出示地圖）長(zhǎng)城經(jīng)甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、北京、河北等省、市、自治區(qū)。曾經(jīng)有一個(gè)人不用任何交通工具，徒步行走，從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，你們猜。他用了多久？（學(xué)生猜）一共走了五百多天，將近兩年時(shí)間，足可以看出長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”。（5）為了將長(zhǎng)城的長(zhǎng)寫得形象生動(dòng)，更具體準(zhǔn)確，作者用了什么方法？（打比方、列數(shù)字）（6）指導(dǎo)朗讀。怎樣才能用我們的朗讀體現(xiàn)長(zhǎng)城的長(zhǎng)呢？一起來(lái)試一試。學(xué)習(xí)第二自然段（1）欣賞了長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景，讓我們走近長(zhǎng)城，近看長(zhǎng)城，你又發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？（2）學(xué)生自讀第二小節(jié)，交流反饋。（板書：高大堅(jiān)固）（3）再次默讀課文，找找長(zhǎng)城由那些結(jié)構(gòu)組成，畫出來(lái)。（4）在課文83頁(yè)的插圖上，寫出長(zhǎng)城各個(gè)結(jié)構(gòu)名稱。（5）指名介紹各個(gè)結(jié)構(gòu)，相繼指導(dǎo)朗讀朗讀，體會(huì)長(zhǎng)城的寬、高、和設(shè)計(jì)的巧妙。（6）歷經(jīng)兩千多年，長(zhǎng)城依舊高大堅(jiān)固，它設(shè)計(jì)巧妙，不但是抵御外敵入侵的重要軍事防御，更是中華民族的偉大象征。（7）齊讀感悟。學(xué)習(xí)第三小節(jié)過(guò)渡：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩。（1）作者想到了什么？（古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民）（2）（出示：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。）齊讀，這句話在開(kāi)頭有什么作用？（過(guò)渡）（3）那時(shí)的勞動(dòng)人民是怎樣修筑長(zhǎng)城的？讀第三小節(jié)，找出相關(guān)語(yǔ)句。（4）是呀，那時(shí)的科技十分落后，而一塊條石就有兩三千斤重，沒(méi)有火車、汽車，也沒(méi)有起重機(jī)，他們只能靠著自己的肩膀和手，一步一步地抬上山嶺，這是多么——艱辛、不易?。∧惴路鹂吹搅耸裁?？（5）請(qǐng)你帶著自己的理解，自讀感悟，體會(huì)古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民的艱辛。（6）齊讀（7）多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這——前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。（呼應(yīng)：一萬(wàn)三千多里）首尾呼應(yīng)，可以使文章具體突出，也能使文章更為完整，結(jié)構(gòu)更為緊密。（8）在崇山峻嶺之間修筑長(zhǎng)城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力。古代勞動(dòng)人民巧妙設(shè)計(jì)長(zhǎng)城，不正體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧嗎？假如這時(shí)，你站在長(zhǎng)城上，你想對(duì)古代勞動(dòng)人民說(shuō)些什么？（9）正是這雄偉的長(zhǎng)城，這是這偉大的勞動(dòng)人民，讓作者激動(dòng)、感慨，發(fā)出了這樣的贊嘆：（出示最后一小節(jié)，齊讀贊嘆。）（