【正文】 學(xué)生匯報(bào)劃出的相關(guān)語(yǔ)句，交流體會(huì)。②補(bǔ)充資料：八達(dá)嶺長(zhǎng)城建于海拔約六百米高度之處。城墻的平均高度為約為八米，上寬約六米，下寬近七米，其墻基全由千余公斤重的花崗條石砌成，上部采用大型城磚砌筑，內(nèi)填泥土和石塊，因此墻身高大堅(jiān)固。③齊讀描寫高大堅(jiān)固的語(yǔ)句。（3）感受構(gòu)思巧妙的特點(diǎn)①剛才我們感受到長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，你還有什么感受? ②學(xué)生匯報(bào)交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)理解“垛口、瞭望、屯兵、堡壘”等詞語(yǔ)。③你能在圖中找到長(zhǎng)城的這些部位嗎？并說說它們的作用。（出示長(zhǎng)城近景圖）④想不想看看古人是怎樣依靠長(zhǎng)城來作戰(zhàn)的？（播放城臺(tái)場(chǎng)面錄像，進(jìn)一步了解古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的目的。）⑤面對(duì)這樣的設(shè)計(jì)，你想說點(diǎn)什么？⑥所以作者發(fā)出了這樣的贊嘆：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)奇跡。過渡：我們跟隨著作者的腳步，欣賞了長(zhǎng)城的雄偉壯麗，領(lǐng)略了它的精心設(shè)計(jì)。此時(shí)此刻當(dāng)作者站在長(zhǎng)城之上，踏著平整的石磚，摸著巨大的條石。他想到的又是什么？品讀第三自然段（1）指明讀第3段，畫出感受深刻的句子。（2）品讀體驗(yàn)：①“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城”。凝結(jié)是什么意思？凝結(jié)的是什么？（勞動(dòng)人民的血汗和智慧）②作者為什么說這前不見頭、后不見尾的這萬(wàn)里長(zhǎng)城凝結(jié)了勞動(dòng)人民的血汗和智慧？生匯報(bào)。③（課件出示第2句）仔細(xì)地品讀這句話，相信你能找到答案。誰(shuí)和大家一起分享你的感受？談感受，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)。A “沒有??沒有??”有的只是什么？（無數(shù)的肩膀、無數(shù)的手）一塊巨石就有兩三千斤重，這巨石壓在了一雙雙肩膀上，這是怎樣的肩膀？怎樣的手？B “一步一步”“陡峭”八達(dá)嶺有多高？相當(dāng)于300層樓高！C．“數(shù)不清”“兩三千金重”（沒有現(xiàn)代化的工具，人們?cè)鯓影丫奘线@陡峭的山嶺？）誰(shuí)來帶著自己的感受讀？（3）補(bǔ)充文言文《孟姜女尋夫》及故事。想一想，他們還會(huì)遇到什么樣的艱難？ 齊讀第三自然段。（4）歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，歷經(jīng)種種磨難，勞動(dòng)人民用血汗和智慧筑起了萬(wàn)里長(zhǎng)城，這就是我們的人民，這就是我們的長(zhǎng)城，這就是我們偉大的民族。它不僅震撼著我們，也同樣震撼著全世界。美國(guó)前總統(tǒng)克林頓這樣說：長(zhǎng)城是一個(gè)奇跡，一個(gè)偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡。（課件出示）長(zhǎng)城不但是世界歷史上的一個(gè)奇跡，而且是一個(gè)偉大的奇跡！是一個(gè)偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡！讓我們一起深情地對(duì)古代勞動(dòng)人民說?? 讓我們一起自豪的對(duì)全世界??（四）拓展延伸，贊美長(zhǎng)城同學(xué)們，長(zhǎng)城帶給我們的是驕傲和自豪。然而強(qiáng)大國(guó)力的本身，就是一道令人望而生畏、難以逾越的萬(wàn)里長(zhǎng)城。老師有這樣一個(gè)想法：希望長(zhǎng)城永不再發(fā)揮它的戰(zhàn)斗作用，希望和平之花永遠(yuǎn)盛開，也希望同學(xué)們用自己的力量去筑起新時(shí)代的長(zhǎng)城。作業(yè):面對(duì)長(zhǎng)城你們一定有自己的思考，老師希望你們能把它記錄下來。(該教師獲市語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽二等獎(jiǎng))四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第17課《長(zhǎng)城》公開課優(yōu)質(zhì)課精品教學(xué)案例附反思后記(人教版)【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)知目標(biāo)：掌握本課生字、生詞，了解長(zhǎng)城的概貌、構(gòu)造、歷史等。２、智能目標(biāo)：⑴ 指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。⑵ 讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。３、情感目標(biāo)：通過讀文討論，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)】１、指導(dǎo)看圖：學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事物的特點(diǎn)選取不同觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。２、圖文對(duì)照：理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義的情感?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)人，觀察插圖，了解圖意１、介紹長(zhǎng)城：長(zhǎng)城始建于春秋戰(zhàn)國(guó)（公元前７７０～前４７６）時(shí)期，那時(shí)各諸侯國(guó)為了互相防御，都在自己的境內(nèi)地勢(shì)險(xiǎn)要的地方修筑長(zhǎng)城。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)以后，為防御北方匈奴貴族的入侵，將各個(gè)諸侯國(guó)的長(zhǎng)城連接起來并將其延長(zhǎng)，號(hào)稱萬(wàn)里長(zhǎng)城。以后各個(gè)朝代，都對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行拉修建。因此可以說長(zhǎng)城是我國(guó)古代人民在兵器還不發(fā)達(dá)的情況下，為拉抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。２、觀察彩圖：（打出幻燈片）⑴ 這兩幅圖的觀察點(diǎn)有什麼不同？（上面一幅是遠(yuǎn)景，下面一幅是近景。）⑵ 長(zhǎng)城修筑在什麼地方？（崇山峻嶺之間）⑶ 從畫面上可以看出長(zhǎng)城有什麼特點(diǎn)？（長(zhǎng)和高大）⑷ 作者為什麼要選擇遠(yuǎn)，近兩個(gè)觀察點(diǎn)？（不從遠(yuǎn)處觀察，就看不出它的“長(zhǎng)”這個(gè)雄偉的全貌；不從近處觀察，就看不出它高大堅(jiān)固的構(gòu)造特點(diǎn)。只有從不同的觀察點(diǎn)介紹長(zhǎng)城，才能更顯出其氣魄雄偉的特點(diǎn)。）二、初讀課文，整體感知１、自由朗讀全文：說說剛才兩幅彩圖分別與文中哪些段落相對(duì)應(yīng)。（第一幅與第一自然段，第二幅與第二自然段。）２、生（不是作者所見之景，無法畫出。）后兩節(jié)分別寫了什么？（作者的聯(lián)想和長(zhǎng)城的地位。）３、試給課文四個(gè)自然段分別加一個(gè)小標(biāo)題。三、圖文對(duì)照，讀懂課文１、第三次看遠(yuǎn)景圖：⑴ 遠(yuǎn)看長(zhǎng)城是什么樣子？（像一條長(zhǎng)龍）把長(zhǎng)城比喻成長(zhǎng)龍，突出了長(zhǎng)城什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)、大、彎）這樣寫有什么好處？（這個(gè)比喻把靜態(tài)的長(zhǎng)城寫活了。）⑵ 列出數(shù)字“一萬(wàn)三千里”對(duì)說明長(zhǎng)城的長(zhǎng)有何好處？（表達(dá)更準(zhǔn)確、讓人更信服。）２、第三次看近景圖：⑴ 此景是作者在何處（觀察點(diǎn)）看到的？⑵ 作者分別介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分？各部分的作用是什么？⑶ 根據(jù)文意和搜集的資料展開想像：說說古人怎樣利用城臺(tái)、垛口、嘹望口、射口傳遞信息、進(jìn)行 6防守和打擊敵人？３、披文入情，學(xué)第三自然段：⑴ 假如你登上了長(zhǎng)城，看到高大堅(jiān)固的城墻綿延起伏，摸著巨大的條石，踩上平整的方磚，領(lǐng)略巧妙的設(shè)計(jì)，你會(huì)想起什么？討論后歸結(jié)到：修長(zhǎng)城的古代勞動(dòng)人民。⑵ 默讀第三自然段：想想古代勞動(dòng)人民修長(zhǎng)城的艱難有哪些？文中又說長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民“智慧”的結(jié)晶？智慧體現(xiàn)在哪里？（精心設(shè)計(jì)使之易守難攻，開鑿搬運(yùn)巨大條石的方法等。）４、齊讀第三自然段：為什么說長(zhǎng)城在“世界歷史上是一個(gè)偉大奇跡”？四、總結(jié)全文，回歸整體１、第四次看兩幅彩圖，結(jié)合下列提示語(yǔ)復(fù)述長(zhǎng)城遠(yuǎn)景、近景：長(zhǎng)龍崇山峻嶺蜿蜒盤旋條石城磚垛口嘹望口射口城臺(tái)。２、老師總結(jié)談話。7