【正文】 7。）４、齊讀第三自然段：為什么說長城在“世界歷史上是一個(gè)偉大奇跡”？四、總結(jié)全文，回歸整體１、第四次看兩幅彩圖，結(jié)合下列提示語復(fù)述長城遠(yuǎn)景、近景：長龍崇山峻嶺蜿蜒盤旋條石城磚垛口嘹望口射口城臺。）２、第三次看近景圖：⑴ 此景是作者在何處（觀察點(diǎn)）看到的？⑵ 作者分別介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分？各部分的作用是什么？⑶ 根據(jù)文意和搜集的資料展開想像：說說古人怎樣利用城臺、垛口、嘹望口、射口傳遞信息、進(jìn)行 6防守和打擊敵人？３、披文入情，學(xué)第三自然段：⑴ 假如你登上了長城，看到高大堅(jiān)固的城墻綿延起伏，摸著巨大的條石，踩上平整的方磚，領(lǐng)略巧妙的設(shè)計(jì)，你會想起什么？討論后歸結(jié)到：修長城的古代勞動人民。三、圖文對照，讀懂課文１、第三次看遠(yuǎn)景圖：⑴ 遠(yuǎn)看長城是什么樣子？（像一條長龍）把長城比喻成長龍，突出了長城什么特點(diǎn)？（長、大、彎）這樣寫有什么好處？（這個(gè)比喻把靜態(tài)的長城寫活了。）后兩節(jié)分別寫了什么？（作者的聯(lián)想和長城的地位。（第一幅與第一自然段，第二幅與第二自然段。只有從不同的觀察點(diǎn)介紹長城，才能更顯出其氣魄雄偉的特點(diǎn)。２、觀察彩圖：（打出幻燈片）⑴ 這兩幅圖的觀察點(diǎn)有什麼不同？（上面一幅是遠(yuǎn)景，下面一幅是近景。以后各個(gè)朝代，都對長城進(jìn)行拉修建?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)人，觀察插圖，了解圖意１、介紹長城：長城始建于春秋戰(zhàn)國（公元前７７０～前４７６）時(shí)期，那時(shí)各諸侯國為了互相防御，都在自己的境內(nèi)地勢險(xiǎn)要的地方修筑長城?！窘虒W(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)】１、指導(dǎo)看圖：學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事物的特點(diǎn)選取不同觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。⑵ 讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。(該教師獲市語文課堂教學(xué)比賽二等獎)四年級上冊語文第17課《長城》公開課優(yōu)質(zhì)課精品教學(xué)案例附反思后記(人教版)【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)知目標(biāo)：掌握本課生字、生詞，了解長城的概貌、構(gòu)造、歷史等。老師有這樣一個(gè)想法：希望長城永不再發(fā)揮它的戰(zhàn)斗作用，希望和平之花永遠(yuǎn)盛開，也希望同學(xué)們用自己的力量去筑起新時(shí)代的長城。（課件出示）長城不但是世界歷史上的一個(gè)奇跡，而且是一個(gè)偉大的奇跡！是一個(gè)偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡！讓我們一起深情地對古代勞動人民說?? 讓我們一起自豪的對全世界??（四）拓展延伸，贊美長城同學(xué)們，長城帶給我們的是驕傲和自豪。它不僅震撼著我們，也同樣震撼著全世界。想一想，他們還會遇到什么樣的艱難？ 齊讀第三自然段。誰和大家一起分享你的感受？談感受，體會重點(diǎn)詞語。凝結(jié)是什么意思？凝結(jié)的是什么？（勞動人民的血汗和智慧）②作者為什么說這前不見頭、后不見尾的這萬里長城凝結(jié)了勞動人民的血汗和智慧？生匯報(bào)。他想到的又是什么？品讀第三自然段（1）指明讀第3段，畫出感受深刻的句子。過渡：我們跟隨著作者的腳步，欣賞了長城的雄偉壯麗，領(lǐng)略了它的精心設(shè)計(jì)。（出示長城近景圖）④想不想看看古人是怎樣依靠長城來作戰(zhàn)的？（播放城臺場面錄像，進(jìn)一步了解古代勞動人民修筑長城的目的。（3）感受構(gòu)思巧妙的特點(diǎn)①剛才我們感受到長城的高大堅(jiān)固，你還有什么感受? ②學(xué)生匯報(bào)交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)理解“垛口、瞭望、屯兵、堡壘”等詞語。城墻的平均高度為約為八米，上寬約六米，下寬近七米，其墻基全由千余公斤重的花崗條石砌成，上部采用大型城磚砌筑，內(nèi)填泥土和石塊，因此墻身高大堅(jiān)固。品讀第二自然段（1）默讀第二自然段，想一想：你對長城又有了怎樣的印象？（2）感受高大堅(jiān)固的特點(diǎn)①學(xué)生匯報(bào)劃出的相關(guān)語句，交流體會。（4）欣賞了遠(yuǎn)處的長城，所以作者發(fā)出了這樣的贊嘆：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)奇跡。（2）長城就是在這樣的崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋,那是一種怎樣的形態(tài)？ 所以作者把彎彎曲曲盤旋在崇山峻嶺之間的長城比作??（一條長龍）帶著感受齊讀這句話。（三）深入品讀，感受長城的魅力品讀第一自然段（1）品讀第一句“遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。你對長城有哪些了解？（二）自讀感知，反饋交流請同學(xué)們打開課本，自由地讀課文，想一想作者從哪些方面介紹了長城？（師生交流，整體感知文章大意。六、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，明確目標(biāo)請同學(xué)們看老師寫兩個(gè)字——長城。通過想象課文描寫的情境，體會作者表達(dá)的思想感情并留心文章表達(dá)的方法。4．想象課文描寫的情境，留心文章表達(dá)的方法。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解長城高大堅(jiān)固、氣勢雄偉等特點(diǎn)，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。．．．一、課題：長城二、課型:精讀課三、教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識8個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長．．．．．．城的勞動人民來。生 字：崇 峻 嘉 峪 瞭 屯 壘 魄 課后練習(xí)：，我要通過朗讀把這種氣勢表達(dá)出來。單看這數(shù)不清的條石,一塊有兩三千斤重,那時(shí)侯沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。打仗的時(shí)候，城臺之間可以互相呼應(yīng)。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。最后，我再次引出最后一句話，讓學(xué)生在此體會，并以有這樣的長城，我們應(yīng)該感到自豪，有這樣的人民和民族我們應(yīng)該感到自豪。在充分的讀書后發(fā)揮想象，“你站在長城上，想說什么？”以想象促說、促讀，充分感悟中心句，體會作者的民族自豪感和愛國主義的情感。如：“數(shù)不清”、“兩三千斤重”（說明工程浩大）；“沒有……沒有……”（說明設(shè)備的簡陋）；“無數(shù)……無數(shù)……”、“一步一步地”（說明條件艱苦）?！边@個(gè)重點(diǎn)句，通過自己的想象和說話練習(xí)幫助學(xué)生理解“多少……才……”。聯(lián)想教學(xué)是在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生再次回顧課文，與文本展開充分的對話。但因?yàn)閷Ξ?dāng)時(shí)建筑長城的背景資料了解不夠，學(xué)生在朗讀長城高大堅(jiān)固的雄偉氣勢時(shí)不能很好地感悟并朗讀出。課文重點(diǎn)介紹了長城的兩個(gè)特點(diǎn)，遠(yuǎn)看像長龍，近看高大堅(jiān)固。我在教學(xué)