【正文】 城上，民族自豪感油然而生，所以他聯(lián)想到了古代勞動人民來?！泵鎸@樣雄偉壯觀的萬里長城，作者說：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。）【板書設(shè)計】長聯(lián)想 古代勞動人民（勤勞智慧）高大堅固【課后反思】《長城》是小學(xué)四年級語文上冊的課文?！边@句話。我還拓展長城用于軍事防御的資料，讓學(xué)生理解長城高大堅固的特點(diǎn)。接著我讓學(xué)生聯(lián)系前文解答疑問“為什么說長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡”。二、沒有大膽地把學(xué)習(xí)自主權(quán)交給學(xué)生?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：我能認(rèn)識8個生字，會寫13個生字。情感、態(tài)度與價值觀：我能感受到作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。理解了文中重點(diǎn)詞語的含義。體現(xiàn)了我國悠久的歷史和燦爛文化。（1）介紹觀察點(diǎn)。播放朗讀課文，想一想剛才兩幅圖分別與文中哪些段落相對應(yīng)？（第一幅圖與第一自然段，第二幅圖與第二自然段相對應(yīng)）分組討論：（積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?？催h(yuǎn)景圖。（2）你知道它們的作用嗎？（根據(jù)文意和學(xué)生搜集的資料異型想象，說說古人怎樣利用城臺、垛子、瞭望口、射口傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人？）披情入文，學(xué)習(xí)第三自然段。（4）小結(jié)：對啊，作者被長城的雄偉氣魄震撼了，民族自豪感與熱愛勞動人民的情感油然而生。* 勞動人民為了修建長城付出了（血汗和智慧）。（5）小結(jié)：在如此落后的條件下，勞動人民卻能修建出這氣魄雄偉的、世界上獨(dú)一無二的長城，你想對勞動人民說什么呢？（自由發(fā)言）（6）讓我們吶喊對勞動人民的敬意，再讀讀這句話。以“小小導(dǎo)游員”的身份介紹長城景點(diǎn)及相關(guān)的故事。主要是文本的內(nèi)容與學(xué)生親身體驗有一定聯(lián)系，重要的事，課堂上的一些訓(xùn)練從課文內(nèi)容出發(fā)并結(jié)合學(xué)生生活實際來設(shè)計，再加上老師的有感情地朗讀課文的指導(dǎo)訓(xùn)練，使師生產(chǎn)生共鳴，從而使學(xué)生激情充沛。這樣的課堂雖然顯得學(xué)生躍躍欲試，自主活躍，但無法讓學(xué)生在對課文內(nèi)容的理解和思想的體會上有更深一層次的提高及升華。而把指導(dǎo)有感情朗讀，和訓(xùn)練學(xué)生讀寫結(jié)合的設(shè)計“你還能聯(lián)想到當(dāng)時勞動人民修筑長城的哪些情景？”相脫節(jié)。所以說，老師備課要對大綱、課標(biāo)、教材有較深的理解和鉆研，把握教材的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的狀況也要做到心中有數(shù)，針對不同學(xué)生不同層次，能說到什么水平，而應(yīng)該回答到的是什么水平。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：借助讀物中的圖畫閱讀，本文通過觀察彩圖，了解圖意圖文對應(yīng)圖文對照復(fù)述插圖，四次看圖相得益彰，讓學(xué)生受到了觀察能力篇二：人教版四年級《長城》教案篇三：人教版小學(xué)語文四年級上冊教案：長城 復(fù)備人：教學(xué)內(nèi)容：四年級語文上冊第五單元《長城》第一課時：學(xué)習(xí)本課要求會寫、會認(rèn)的生字詞；正確、流利、有感情朗讀課文；初步感受長城的氣魄雄偉。初步了解長城的特點(diǎn)，感受長城的雄偉氣勢。你去過長城嗎？你對長城有哪些了解呢？（學(xué)生依據(jù)搜集的資料或見解感受，自由交流。（這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史是一個偉大的奇跡。（在回答的過程中要注意“崇、磚、仗”的翹舌音和前后鼻音的區(qū)分；不要把“旋”讀成“xi225。）課文中有些詞語不但要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，而且要能正確地聽寫。學(xué)生自學(xué)課文第1自然段，然后完成填空。你能讀好這句話嗎？帶著這份理解，能不能讀好（讀）。四、課堂小結(jié)：今天我們了解了長城的形態(tài)像一條巨龍，蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間，明天我們再繼續(xù)具體了解它的結(jié)構(gòu)與作者的聯(lián)想。教學(xué)目標(biāo)：１、了解課文內(nèi)容，質(zhì)疑、討論。為什么說長城是世界歷史上是一個偉大的奇跡？教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)長城的插圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、看拼音，寫詞語。 hu236。從北京出發(fā)，不過一百多里就來到長城腳下。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個偉大的奇跡。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。3．激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。五、教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)長城的資料；多媒體課件。）接下來老師請幾位同學(xué)接讀課文，其它同學(xué)注意傾聽，想一想，每段分別寫了什么內(nèi)容？(相機(jī)板書)遠(yuǎn)看長龍近看高大堅固設(shè)計巧妙 奇跡血汗智慧作者為什么說這樣氣魄雄偉的工程，在世界上是一個偉大的奇跡呢？讓我們再來細(xì)細(xì)地品讀課文，相信你一定會有和作者相同的感受。（3）想不想親眼看看這條長龍？（播放錄像）能說說你現(xiàn)在的感受嗎？讓我們齊讀第一段，讀出龍的氣魄。②補(bǔ)充資料：八達(dá)嶺長城建于海拔約六百米高度之處。③你能在圖中找到長城的這些部位嗎？并說說它們的作用。此時此刻當(dāng)作者站在長城之上，踏著平整的石磚，摸著巨大的條石。③（課件出示第2句）仔細(xì)地品讀這句話，相信你能找到答案。（4）歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，歷經(jīng)種種磨難，勞動人民用血汗和智慧筑起了萬里長城，這就是我們的人民，這就是我們的長城，這就是我們偉大的民族。然而強(qiáng)大國力的本身，就是一道令人望而生畏、難以逾越的萬里長城。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、從不同的觀察點(diǎn)觀察事物的方法，學(xué)習(xí)和觀察中展開聯(lián)想。三、難點(diǎn)：理解長城是世界歷史上的偉大奇跡。教學(xué)重點(diǎn)：理解長城的氣勢宏偉和高大堅固。觀察長城遠(yuǎn)景圖，說說遠(yuǎn)看長城是什么樣的？（出示掛圖）觀察長城近景圖，說說長城又是怎樣的？（二）、揭題引讀，學(xué)生自悟朗讀課文第一段，課文是怎樣講長城的長的？朗讀第二段，再次觀察長城的近景圖，感受的長城的高大堅固。多少勞動人民的心血和汗水，才凝結(jié)成這萬里長城。第二課時教學(xué)目標(biāo)：通過理解課文，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。理清課文順序，指導(dǎo)背誦第一自然段：概括介紹長城。第四自然段：總結(jié)全文，指出長城是偉大的奇跡。小學(xué)四年級語文教案——頤和園 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文第4——6自然段，能回答課后1（2）（3）兩個問題，能給課文分段。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)過程：一、師生共同制定目標(biāo)。）2．出示目標(biāo)樹，并板貼。⑷能有感情地朗讀課文。⑶理解欣賞。②用“～～”畫出登上石壽山，眼前呈現(xiàn)怎樣的景色的句子?！敝该x。要求掌握好：掩映、黃的、綠的、朱紅的這幾個詞的語速和語調(diào)，把綠樹與宮殿互相遮掩相互襯托的顏色美、形態(tài)美讀出來。第四篇：小學(xué)四年級上冊《長城》教案小學(xué)四年級上冊《長城》教案授課教師：李菊蘭教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．據(jù)登上月球的宇航員介紹，在月球上用肉眼看地球，能看見的建筑物只有一座，那就是我國的萬里長城。二、整體感知，提出問題自由放聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）品“長”，感悟氣勢。你能讀好這句話嗎？帶著這份理解，能不能讀好（讀）。長城是曲曲折折，起起伏伏，隨著山勢而變幻。再齊讀。（課件出示第二段）近看長城，你看到的又是怎樣的長城？能用這個段落中的一個詞來說嗎？自由讀。雖然我們沒去過長城，但是我們已經(jīng)感受到了它的高大堅固，構(gòu)思巧妙，不由對他發(fā)出這樣的贊嘆——齊讀“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。五、知識拓展: 課件出示29處中國的世界遺產(chǎn)的圖片，讓學(xué)生談感受，激發(fā)探究興趣。3．交換資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（板書：長城）2．讀文，初步了解長城的樣子和作者站在長城上的聯(lián)想。檢查時注意讓學(xué)生說出字的讀音、部首，再查幾畫、字義和組詞，這個字哪處易寫錯。）三、學(xué)習(xí)第二自然段1．學(xué)習(xí)第二段，對照第二幅圖讀文，圖中都有什么？給你的感覺是什么？作者是怎樣觀察的？（出示圖像，由第一幅圖向近景推近，轉(zhuǎn)換為第二幅圖）出示板書：2．指名讀2自然段，體會作者的觀察順序和抓特點(diǎn)描述的特點(diǎn)