四年級上冊數(shù)學(xué)小題量總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 四則混合運(yùn)算；理解正負(fù)數(shù)的意義。本冊教材的難點(diǎn)是認(rèn)識更大的數(shù)（第一單元）、圖形的變換（第四單元）、方向與位置（第六單元）。）二是對于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，家長要有意識的多看看孩子的作業(yè)，通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時(shí)補(bǔ)救。這個(gè)過程也是由不會到會，開始是照搬別人的作品（課件）上課，現(xiàn)在只是取別人的精華，結(jié)合自己教學(xué)對象的需求完整地編制自己想要的PPT課件，運(yùn)用時(shí)就得心應(yīng)手了。多媒體課件輔助教學(xué)作為一種新型的教學(xué)手段，它能使靜止的數(shù)學(xué)問題動態(tài)化，復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡單化，它能使抽象的概念具體化，枯燥的數(shù)學(xué)知識趣味化，深?yuàn)W的理論形象化，學(xué)習(xí)的過程生活化。在教學(xué)方法上，PPT課件輔助教學(xué)具有不拘一格的特點(diǎn)。利用PPT課件可以進(jìn)行高密度的知識傳授，對信息進(jìn)行優(yōu)化處理，從而提高課堂教學(xué)效率。曾有教育心理實(shí)驗(yàn)表明，在教學(xué)中不能過度地、單純地依靠一種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，必須多感官協(xié)同進(jìn)行，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。二．呈現(xiàn)過程，有利于突破重點(diǎn)、難點(diǎn)；小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與其他科目相比更為抽象，再加上傳統(tǒng)教學(xué)手段不得力，所以某些內(nèi)容對于學(xué)生而言比較難掌握，這就形成了教學(xué)的難點(diǎn)。教師的操作程序繁瑣、節(jié)奏松散，學(xué)生的思維過程不連貫，對諸如公式的推導(dǎo)過程的理解模糊。運(yùn)用PPT課件輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：注重用圖、文、聲、像并茂的方式，不能忽略學(xué)生自主思維的空間?？s短教學(xué)時(shí)間提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，不能忽視了教與學(xué)的互動；使這樣教師才能及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握學(xué)生認(rèn)知中存在的問題，調(diào)整教學(xué)進(jìn)程和方式，做到有的放矢，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教師在備課期間，把握一個(gè)教學(xué)的方向，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使素質(zhì)教學(xué)主體上，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的興趣；學(xué)到自己的知識。各教師積極主動的為學(xué)生批改后找到學(xué)生掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)有效的糾正錯(cuò)誤。四、試題選擇上，我們主要以基礎(chǔ)知識及閱讀短文入手。六、存在不足之處。（三）成績上報(bào)不積極，也導(dǎo)致了教導(dǎo)處工作困難。第四篇：2017四年級上冊數(shù)學(xué)總結(jié)2017~2018四年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)林靜苗回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲。二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師及時(shí)批改，并集體評講，要求學(xué)生把錯(cuò)整理到錯(cuò)題本上，加強(qiáng)鞏固。三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化1．注重課堂氣氛的活躍。3．注重學(xué)科的多元整合。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。四年級這一學(xué)期，我也算滿意。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價(jià)值觀開始形成?；仡櫚肽辏闹腥缜锼闱宄浩胶停\合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們 處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識。數(shù)學(xué)課上，強(qiáng)化了知識的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；結(jié)合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。北塬中心小學(xué)王翠挖掘數(shù)學(xué)中知識美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯(cuò)誤的。三、存在的不足之處：一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；加上學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。在上課時(shí)，有時(shí)會留下一些小問題，比如說，有個(gè)別的學(xué)困生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，還需要課下輔導(dǎo)。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念?？傊?，本學(xué)期我能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂
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