【正文】 認(rèn)識一、教學(xué)內(nèi)容 1．億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。二、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識萬以上的數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。5．體會和感受大數(shù)在日常生活中的作用，進一步發(fā)展數(shù)感。從學(xué)生的實際出發(fā)，要通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受大數(shù)的意義：一是提供生活中大數(shù)運用的事例，突出學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性；二是在具體的情境中，真切感受大數(shù)。三個春夏秋冬過去了??要用3年2個多月才能畫完1億個點。因此，必須加強基礎(chǔ)知識、基本概念的教學(xué)，給學(xué)生打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。例如認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”，要充分利用學(xué)生已有的計數(shù)知識展開數(shù)數(shù)活動。在這個基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生整理數(shù)位順序表，觀察發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，進而引出“數(shù)級”。因此，牢固掌握數(shù)位順序和數(shù)的分級，是讀、寫萬以上數(shù)的關(guān)鍵。例如讀數(shù)時，要先分級再按級讀出每一級的數(shù)，寫數(shù)時，則要抓住“萬”“億”這些級的標(biāo)志詞來從高到低寫出每一級的數(shù)。2．使學(xué)生理解角的含義，進一步認(rèn)識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，并了解這幾種角的大小關(guān)系。、90176。關(guān)于“角”的知識內(nèi)容，本套教材分了兩次進行編排。本單元內(nèi)容的一大特點是操作活動多，許多知識的學(xué)習(xí)需要通過對直觀圖形的觀察、描述和動手操作等方式進行。本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)中，蘊含了豐富的數(shù)學(xué)思想方法，是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)思想方法的重要載體。3．、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)。三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，在算理上是一致的，所不同的是一個因數(shù)的位數(shù)由兩位變成了三位。本單元學(xué)習(xí)的“單價、數(shù)量和總價”與“速度、時間和路程”之間的關(guān)系，是生活中常見的數(shù)量關(guān)系，提煉出數(shù)學(xué)模型則是“單價數(shù)量＝總價”和“速度時間＝路程”。利用乘法運算，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，特別是合情推理能力是本單元教學(xué)的重要任務(wù)。三位數(shù)乘兩位數(shù)作為整數(shù)乘法運算學(xué)習(xí)的最后一部分知識，具有一定的總結(jié)性和概括性。四年級上冊第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法一、教學(xué)內(nèi)容 1．口算除法。2．使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法?？谒愠?，在日常生活中經(jīng)常用到，又是學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的重要基礎(chǔ)，因此，口算除法的熟練程度，將對后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。例如，利用好教材提供的資源，可以組織“對口令”“摘蘋果”“拔蘿卜”“奪紅旗”等熟練口算的游戲活動，讓學(xué)生在愉快的氛圍中練習(xí)口算，提高口算能力。教學(xué)時，要放手讓學(xué)生自主嘗試、互動交流，讓學(xué)生在主動探索中經(jīng)歷試商的過程，既可以加深對方法的理解，又能使學(xué)生逐步學(xué)會根據(jù)具體問題靈活應(yīng)用試商方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探索數(shù)學(xué)知識的空間，為學(xué)生贏得不斷體驗成功的機會，有效地促進學(xué)生全面發(fā)展。此外，在練習(xí)中教材多次安排了“計算下面各題，你發(fā)現(xiàn)了什么？”的題目，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)被除數(shù)與除數(shù)的特點，發(fā)現(xiàn)靈活試商的“小竅門”。三、教學(xué)具體措施1．創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計過程。另一方面也要通過合適的情境，使學(xué)生體會引入條形統(tǒng)計圖的必要性，學(xué)會根據(jù)研究問題的需要合理選擇不同的條形統(tǒng)計圖，結(jié)合數(shù)據(jù)分析的過程，體驗到統(tǒng)計的意義和價值。又如，在條形統(tǒng)計圖中一格是表示1個單位還是2個、5個、10個甚至更多單位，需要根據(jù)收集數(shù)據(jù)的具體大小而定。學(xué)生對數(shù)據(jù)的讀取可分為三個層次：①數(shù)據(jù)本身的讀取，包括用能夠得到的信息來回答具體的問題，這些問題圖表中有明顯的答案；②數(shù)據(jù)之間的讀取，包括插入和找到圖表中數(shù)據(jù)的關(guān)系例如做比較（例如，比較好、最好、最高、最小等）和對數(shù)據(jù)進行操作（例如，加、減、乘、除）等；③超越數(shù)據(jù)本身的讀取，包括通過數(shù)據(jù)來進行推斷、預(yù)測、推理，并回答具體的問題。3.“田忌賽馬”問題。三、教學(xué)具體措施本單元教學(xué)難點在于如何讓學(xué)生在具體問題的解決中感悟抽象的數(shù)學(xué)思想。第三篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊人教版教材分析（精選）小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊人教版教材分析小教一班范凱俐1014050125 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)人教版教材是由盧江、楊剛主編，向鶴梅、梁秋蓮，袁玉霞等人編寫的。這本教材具有生活化、廣泛化、形象化、生動化、有趣性、動手能力強、合作性強等特點，也是這本教材的特色！分析了小學(xué)四年級數(shù)學(xué)人教版教材的理念和特色，接下來我詳細(xì)分析一下個單元的內(nèi)容、重點及難點以及內(nèi)容的三維目標(biāo)。在單元的開篇，以2000年第五次人口普查圖的數(shù)據(jù)出現(xiàn)引出這個單元要學(xué)的大數(shù)，運用我國的地理常識，了解了我國的國情，數(shù)學(xué)教學(xué)與地理常識結(jié)合。習(xí)題的類型多種多樣，以不同的類型多重復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識，也不會使學(xué)生感覺做題乏味?！皩懗鱿逻厵M線上的數(shù)。小知識的補充豐富了學(xué)生的知識，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)書的興趣。這一單元的重點是學(xué)會億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，數(shù)的改寫，比較數(shù)的大小以及近似數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。從內(nèi)容來看可見內(nèi)容的排列同樣是循序漸進的，利于學(xué)生接受學(xué)習(xí)。本單元的重點是學(xué)會正確的度量角，將角按度數(shù)正確的分類，學(xué)會按要求畫出所需要的角，增強學(xué)生的動手能力。本單元的開始是口算乘法，一位數(shù)乘以三位數(shù)。本單元注重培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。在單元的開始引進垂直與平行，首先讓學(xué)生自己動手去畫兩條直線探究所畫直線形成的關(guān)系，引出垂直與相交；在平行四邊形和梯形中同樣也采用實際操作的方法學(xué)習(xí)他們的特點總結(jié)規(guī)律。第五單元是除數(shù)是兩位數(shù)的除法，內(nèi)容包括兩位數(shù)除以兩位數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，以及兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)應(yīng)用題。本單元同樣是培養(yǎng)學(xué)生的運算和分析能力，與第三單元一樣，但卻以第三單元為基礎(chǔ)。在習(xí)題的設(shè)置中，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，例如，“你還能從中觀察出什么”等等。第八個單元是總復(fù)習(xí)，將之前學(xué)習(xí)的知識進行總復(fù)習(xí)進一步鞏固。這冊教材內(nèi)容的三位目標(biāo)我在個單元中都有詳細(xì)的介紹，在這里進行一個總體上的概括，這冊的內(nèi)容主要是這四方面，億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（包括億以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法，改寫和比較大小以及計算器的運用），數(shù)的乘除法運算（三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)），平行四邊形和梯形（垂直與平行、平行四邊形和梯形的相關(guān)知識），最優(yōu)化問題。本冊教材共有9個單元，分別是：第一單元大數(shù)的認(rèn)識、第二單元公頃和平方千米、第三單元角的度量、第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)、第五單元平行四邊形和梯形、第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法、第七單元統(tǒng)計、第八單元數(shù)學(xué)廣角與第九單元總復(fù)習(xí)。將目錄和總復(fù)習(xí)結(jié)合起來分析，可以更清楚地看到知識間的內(nèi)在聯(lián)系，從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。2．會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四2用，初步形成觀察、分析及推理的能力?？傊滩氖菙?shù)學(xué)知識及思想、文化的載體，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的憑借。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。學(xué)會使用三角尺上的特殊角度，靈活選用工具，畫一些特殊度數(shù)的角。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。1養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。② 教學(xué)難點：量角的方法。③教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念。② 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。② 教學(xué)難點：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，加強數(shù)學(xué)模型建構(gòu)能力的培養(yǎng)。結(jié)合實際問題教學(xué)。（1）、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力