【正文】 地看到知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，從整體上把握教學(xué)目標(biāo)?？倧?fù)習(xí)包括四個(gè)部分：第一部分多位數(shù)的認(rèn)識(shí)、第二部分乘法和除法、第三部分空間與圖形、第四部分統(tǒng)計(jì)。（一）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域第一部分多位數(shù)的認(rèn)識(shí)的知識(shí)內(nèi)容分布在第一單元“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”中。這部分知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)主要是：1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2．會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四2用，初步形成觀察、分析及推理的能力。2．認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，能夠嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。（五）綜合應(yīng)用除上面的內(nèi)容外，本冊(cè)還安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用活動(dòng)“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎？”，讓學(xué)生：1．通過(guò)對(duì)具體數(shù)量的感知和體驗(yàn)，進(jìn)一步理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。2．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力?？傊滩氖菙?shù)學(xué)知識(shí)及思想、文化的載體，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的憑借。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)充分有效地將教材的知識(shí)激活，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使他們?cè)跇?lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)中不斷提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。XX鎮(zhèn)XX完全小學(xué)XXX2018年9月1日第五篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教材分析人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教材分析一、教學(xué)內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和數(shù)學(xué)廣角。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并熟練掌握數(shù)位順序表，能對(duì)數(shù)位順序表進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析；認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”和數(shù)位，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能分析自然數(shù)的一些規(guī)律，理解并掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法以及相鄰計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率：會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)、數(shù)位讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，能夠?qū)σ恍┐髷?shù)進(jìn)行改寫，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能正確迅速地進(jìn)行數(shù)的大小比較。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。能在一位數(shù)乘法的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，對(duì)角有較為深刻的感知和認(rèn)識(shí)，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。學(xué)會(huì)使用三角尺上的特殊角度，靈活選用工具，畫一些特殊度數(shù)的角。認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；通過(guò)操作實(shí)踐，掌握平行四邊形和梯形的特征。結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠從統(tǒng)計(jì)圖表中獲得信息，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，并初步作出一些正確的決策，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)感，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。1養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)第一單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí)① 教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀、寫法。② 教學(xué)關(guān)鍵：把個(gè)級(jí)數(shù)的讀、寫推廣到萬(wàn)級(jí)。第二單元：角的度量① 教學(xué)重點(diǎn)：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。② 教學(xué)難點(diǎn)：量角的方法。③ 教學(xué)關(guān)鍵；量角器刻度的認(rèn)識(shí)。第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)① 教學(xué)重點(diǎn)：口算、筆算的方法②教學(xué)難點(diǎn)：積的變化規(guī)律第四單元：平行四邊形和梯形① 教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征。② 教學(xué)難點(diǎn)：垂直線與平行線的畫法。③教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念。第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法① 教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。② 教學(xué)難點(diǎn)：了解商的變化規(guī)律。第六單元：統(tǒng)計(jì)① 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。② 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。第七單元：數(shù)學(xué)廣角① 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。② 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。第八單元：總復(fù)習(xí)① 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高。② 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識(shí)的習(xí)慣。四、教材編排特點(diǎn)：重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。五、改進(jìn)教學(xué)措施及方法改變教學(xué)思想。具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。改變?cè)械睦蠋熤v、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧，充滿愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員，教師既能隱藏自己又能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候站得出來(lái)。注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，加強(qiáng)數(shù)學(xué)模型建構(gòu)能力的培養(yǎng)。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開(kāi)放性。在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。結(jié)合實(shí)際問(wèn)題教學(xué)?！疤岢鲆粋€(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要……”，我計(jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力指導(dǎo)。常把提出問(wèn)題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動(dòng)積極，有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。（1）、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力。（2）、實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚、學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來(lái)。（3）、重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，及時(shí)反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、方便教學(xué)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)” 形式，針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。教師針對(duì)不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。