【正文】 115頁的做一做。（與同桌交流完成并匯報）A、先理解題意 B、作答機器廠有三臺機器同時出現(xiàn)故障，已知修一車間的機器要5分鐘，修二車間的機器要10分鐘，修三車間的機器要6分鐘，每臺機器停產(chǎn)1分鐘將造成經(jīng)濟損失2000元，現(xiàn)在廠里只有一名修理工，如果你就是該工廠的廠長，此時你最大的擔(dān)心是什么？你將怎樣安排修理順序？這樣修一車間將造成多大的經(jīng)濟損失？二車間呢？三車間呢？師小結(jié)：如果這樣修，二車間造成的損失將會最大，但是對于整個機器廠來說，損失卻是最小的。四、總結(jié)評價這節(jié)課你有什么收獲？評價一下自己和同學(xué)在本節(jié)課的表現(xiàn)。你還有什么疑問？五、課堂小結(jié)：同學(xué)們，生活就是一本厚厚的數(shù)學(xué)書，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信同學(xué)們一定能成為生活的有心人，勤于思考，善于總結(jié)，讓我們的生活充滿數(shù)學(xué)的智慧，讓我們的生活更加豐富多彩！六、拓展請你用數(shù)學(xué)的眼光來看我們生活中的現(xiàn)象，看看什么時候遇“等待時間總和最少”，每人試著編寫與“等待時間總和最少”有關(guān)的應(yīng)用題，如果能解決，寫上解決方案。自己解決不了的可以和同學(xué)商量，也可以問老師，還可以把它暫時存在問題銀行里，有沒有信心完成啊？溫馨提示：生活中有許多與有關(guān)的事件（如：排隊看病、超市購物付款時、排隊購買車票時、大掃除時排隊接水等）。板書設(shè)計數(shù)學(xué)廣角船1 ：（8小時）船2 ：（4小時）船3:(1小時)最優(yōu)方案: 船3 → 船2 → 船1用時少 效率高（本文約有1700字。）第五篇：四年級上冊語文第七單元教材分析四年級上冊語文第七單元教材分析本單元以“英雄品質(zhì)”為主題安排了精讀課文《倔強的小紅軍》、《小兵張嘎奪槍記》、《虎門銷煙》和略讀課文《“0”的突破》以及一個把語文百花園。25課《倔強的小紅軍》本文記敘了陳賡同志回憶的一件往事：一位掉隊的小紅軍在極度饑餓、疲憊的情況下，巧妙地說服陳賡同志放棄對自己的幫助，最后犧牲在長征途中。作者滿懷深情地贊揚了小紅軍勇敢堅強，寧愿自己挨餓受苦，也不愿拖累別人的優(yōu)秀品質(zhì)，也贊揚了陳賡同志關(guān)心戰(zhàn)士的美德。本文的重點是通過人物簡潔的對話和精彩的細節(jié)描寫突出人物的形象。難點一是為什么小紅軍寧愿自己挨餓受苦也不愿意接受陳賡的幫助，二是最后陳賡明白了什么。目標(biāo)：認識“憊、稞”等6個生字；會寫“倔、顧”等7個生字；掌握“回顧、倔強、忍饑挨餓”等重點詞語。掌握多音字挨：225。ｉ（挨打、挨餓）?。椋òぶ?、挨近）掌握：倔強—固執(zhí) 疲憊—疲勞 浮現(xiàn)—呈現(xiàn) 等近義詞、倔強—溫順平靜—激動 等反義詞通過理解課文內(nèi)容，了解小紅軍一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質(zhì)，并受到感染和熏陶。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)通過描寫人物言行來表現(xiàn)人物性格的寫作方法，并能夠在以后的習(xí)作中加以運用。通過描寫人物言行來表現(xiàn)人物性格的寫作方法。通過描寫人物言行來表現(xiàn)人物性格的特點的方法就是描寫人物時善于抓住人物富有個性化的語言和動作來刻畫人物。人的外在形態(tài)是人物經(jīng)歷的烙印，是透視內(nèi)心世界的窗口。音容笑貌、言談舉止能顯示出人物的身份，運用這種方法刻畫人物的關(guān)鍵是要抓住人物由于生活、勞動、工作等關(guān)系所形成的特征。26課《小兵張嘎奪槍記》課文記述了抗日戰(zhàn)爭時期，小兵張嘎不畏強敵，從鬼子手中奪下手槍的故事，贊揚了小兵張嘎的機智勇敢。課文以“槍”為主線，按小兵張嘎“發(fā)現(xiàn)槍——勇奪槍——比試槍”的順序講述，文章思路清晰，語言生動，給人以身臨其境的感覺，人物形象鮮明，使學(xué)生受到強烈的情感熏陶。目標(biāo)：認識“灶、嚎”等6個生字；會寫“勢、洶”等4個生字；掌握“氣勢洶洶、報仇”等詞語。掌握多音字：挑：ｔｉǎo（挑弄）ｔｉāo（挑食）降：jｉ224。ng（降低）xｉ225。ng（歸降）掌握：猛然—忽然 故意—有意 神情—神色 等近義詞 故意—無意 氣勢洶洶—心平氣和 等反義詞理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文；了解嘎子是怎樣奪下鬼子的槍的；感受嘎子機智勇敢的崇高品質(zhì)，并受到感染和熏陶。學(xué)習(xí)抓住重點詞語體會人物思想感情的方法。了解怎樣運用典型詞句揭示人物的思想本質(zhì)。一要學(xué)會抓住人物的特點去寫人。人物描寫，一般要寫外貌、衣著、神態(tài)、動作和心理活動等，這些特點的描寫一定要符合人物本身的實際。要恰當(dāng)?shù)剡x擇詞語描述人物的真實特點。二要運用細節(jié)描寫揭示人物的思想本質(zhì)。一個個生動傳神的細節(jié)描寫，猶如綻放的絢麗花朵，吸引宗人的目光。27課《虎門銷煙》課文記敘了1839年6月3日震驚中外的虎門銷煙事件的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。目標(biāo)：認識“遵、銷”等8個生字；會寫“鑼、呵”等10 個生字；掌握“遵照、震耳欲聾”等詞語。掌握多音字：鉆：zuān（鉆木取火）zu224。n（鉆石、鉆戒）掌握：遵照—遵守 興奮—激動 監(jiān)督—監(jiān)察 等近義詞 興奮—哀愁 震耳欲聾—鴉雀無聲 等反義詞、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。了解“虎門銷煙”的壯觀場面，激發(fā)民族精神和愛國情懷，練習(xí)寫一個節(jié)日的有趣場面。了解“場面描寫”。場面描寫就是對某種特定的時間和地點內(nèi)人物活動總面貌進行描寫的方法，這種場面是由人物在一定場合相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活場景。場面描寫首先要交代清楚場面的背景。如場面發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會背景或自然環(huán)境中發(fā)生的。其次要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。再次要寫出氣氛。無論什么場面，都會有氣氛。最后，寫場面要有順序。場面是 由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能同時幾筆就都寫出來，因此寫場面時要安排好先后順序。28課《“0”的突破》本課是一篇略讀課文，記敘了我國射擊運動員許海峰在二十三屆洛杉磯奧運會上不畏強手，勇奪中國人在奧運會上第一枚金牌的事，表現(xiàn)了許海峰沉著冷靜，勇于為國爭光的精神。目標(biāo)：認識“辱、憋”等6個生字。掌握多音字：圈：quān（鐵圈、圈地）ju224。n（豬圈、羊圈）掌握：神色—神情 莊嚴(yán)—莊重 頒發(fā)—頒布 等近義詞 徐徐—迅速 鎮(zhèn)定—驚慌 等反義詞理解課文內(nèi)容，了解許海峰勇奪冠軍的經(jīng)過，體會許海峰沉著冷靜，不畏強手，勇于為祖國爭光的精神。體會許海峰實現(xiàn)中國奧運史上“0”的突破的重要意義，增強民族自豪感。運用襯托的寫法寫好人物。利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法就是“襯托”。運用襯托的寫法寫好人物首先要選好陪襯的對象，其次運用襯托的寫法要愛憎分明，主次分明。語文百花園七 主要內(nèi)容：一、語海暢游：讀一讀，注意帶點的詞語，說說下面的句子好在哪里。目的：引導(dǎo)學(xué)生感悟比喻、擬人的修辭方法，再說話寫文章時，根據(jù)表達的需要，選用最恰當(dāng)?shù)恼Z言形式表達所要表達的內(nèi)容，以提高表達效果。二、認識修改符號，并練習(xí)正確使用。目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用修改符號。三、積少成多，讀讀背背：目的：積累有關(guān)理想的格言，樹立遠大理想，勇敢地去實現(xiàn)理想。四、閱讀平臺：激發(fā)學(xué)生從小維護世界和平的美好感情，并鼓勵學(xué)生能為此作一些力所能及的事。