【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。展示上節(jié)課的學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，板書(shū)課題。二、教學(xué)新課出示例字：“喻”。（1）指名認(rèn)讀。（2）學(xué)生觀察：“喻”字的口字旁應(yīng)該怎樣寫(xiě)？要點(diǎn)：上寬下窄，橫豎兩畫(huà)略長(zhǎng)。（5）師范寫(xiě)，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（6）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“喻”字。（9）學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？（學(xué)生發(fā)言）要點(diǎn)：“喻”字是左窄右寬，左小右大。（10）教師范寫(xiě)，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（11）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。（12）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫(xiě)。出示“晾”。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？要點(diǎn)：也是左窄右寬的字，書(shū)寫(xiě)日字旁注意形較長(zhǎng)，上下同寬，框內(nèi)的短橫居中或略偏上。（5）師范寫(xiě)“晾”，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（6）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。（7）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫(xiě)。三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。播放音樂(lè)，學(xué)生練寫(xiě)，師巡視輔導(dǎo)。師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、口安及握筆姿勢(shì)。四、評(píng)議小結(jié)：全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫(xiě)的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)議。五、布置作業(yè)：練習(xí)第十五課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十五課 口字旁、日字旁的字口字旁 上寬下窄，橫豎兩畫(huà)略長(zhǎng)日字旁 形較長(zhǎng)，上下同寬，框內(nèi)的短橫居中或略偏上第十六課 提土旁、王字旁的字教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)提土旁、帶提土旁的字及王字旁及帶王字旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫(xiě)得正確、美觀，有一定的速度。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：按正確筆順書(shū)寫(xiě)帶提土旁和王字旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“堤”和“瑤”字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。展示上節(jié)課的學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，板書(shū)課題。二、教學(xué)新課出示例字：“堤”。（1）指名認(rèn)讀。（2）學(xué)生觀察：“堤”字的提土旁應(yīng)該怎樣寫(xiě)？要點(diǎn)：第三畫(huà)橫改為提，起筆比第一橫還要偏左一點(diǎn)，出鋒收筆。（5）師范寫(xiě)，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（6）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“堤”字。（9）學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？（學(xué)生發(fā)言）要點(diǎn)：“堤”字是左窄右寬，左旁偏上。（10）教師范寫(xiě)，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（11）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。（12）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫(xiě)。出示“瑤”。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？要點(diǎn)：也是左窄右寬的字，左旁偏上，書(shū)寫(xiě)王字旁注意形較長(zhǎng)，第四畫(huà)橫改為提。（5）師范寫(xiě)“瑤”，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（6）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。（7）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫(xiě)。三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。播放音樂(lè)，學(xué)生練寫(xiě)，師巡視輔導(dǎo)。師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、口安及握筆姿勢(shì)。四、評(píng)議小結(jié)：全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫(xiě)的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)議。五、布置作業(yè)：練習(xí)第十六課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十六課 提土旁、王字旁的字提土旁 橫改為提，起筆比第一橫還要偏左一點(diǎn) 王字旁 形較長(zhǎng)，第四畫(huà)橫改為提第十七課 綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)9——16課的教學(xué)內(nèi)容，并將學(xué)習(xí)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)運(yùn)用到寫(xiě)字實(shí)踐中。要求將左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)得正確、美觀，有一定的速度。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：在練寫(xiě)中能運(yùn)用學(xué)到的方法書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)時(shí)做到大小勻稱、行款得體，正確、美觀。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)9——16課的教學(xué)內(nèi)容。思考：我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中了解了寫(xiě)字的那些書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)？學(xué)生思考并發(fā)言。板書(shū)課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（綜合練習(xí)）二、教學(xué)新課。今天，我們要將前面所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐之中、希望用心寫(xiě)，仔細(xì)體會(huì)怎樣寫(xiě)才好看，注意用筆的方法、字的間架結(jié)構(gòu)及整體效果。學(xué)生描寫(xiě)“百、花、迎”。師生評(píng)價(jià)。學(xué)生臨寫(xiě)“百、花、迎”。師生評(píng)價(jià)。三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。播放音樂(lè)，學(xué)生練寫(xiě)“春、斗、艷”。師巡視輔導(dǎo)。師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。四、評(píng)議小結(jié)：自主評(píng)議請(qǐng)同學(xué)們把作品擺在桌上，下位自由欣賞別人的作品，如果覺(jué)得他寫(xiě)得好，在他寫(xiě)字本上畫(huà)上一面小旗；如果他有進(jìn)步你就在他本上畫(huà)一朵小花，如果你覺(jué)得他寫(xiě)得不夠好，你可以在他的作業(yè)本上寫(xiě)一個(gè)字給他做榜樣。全班評(píng)議出示兩份學(xué)生作品（一份寫(xiě)的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)議。五、布置作業(yè)：練習(xí)第十七課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。課外閱讀《中國(guó)古代書(shū)法家的故事》。第二篇：四年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字備課四年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字備課竹字頭的寫(xiě)法課型：新授 教學(xué)目的學(xué)習(xí)竹字頭的書(shū)寫(xiě)方法及竹字頭的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；書(shū)寫(xiě)帶有竹字頭的字時(shí)要注意在結(jié)構(gòu)上要上下緊湊。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)教會(huì)學(xué)生掌握竹字頭的書(shū)寫(xiě)方法。難點(diǎn)： 掌握竹字頭的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 課前準(zhǔn)備 字卡、圖片 教學(xué)程序一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況、擺放情況，展示優(yōu)秀作業(yè)。希望大家向他們學(xué)習(xí)。二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)我們學(xué)過(guò)哪些基本筆畫(huà)（橫、豎、撇、捺、）豎有哪幾種？（直豎、斜豎）撇有幾種？（直撇、斜撇）三、導(dǎo)入出示：籠、筐、籮。師：大家看這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)。（竹字頭）今天我們就學(xué)習(xí)竹字頭的寫(xiě)法。（板書(shū)：竹字頭的寫(xiě)法）看書(shū)中插圖，畫(huà)的是什么，是不是跟我們今天要學(xué)得偏旁比較像。四、新授（一）竹字頭的寫(xiě)法出示范字竹字頭和竹字學(xué)生比較它們?cè)谔镒指裰械膶?xiě)法有什么不同， 哪里相同 總結(jié)一下：竹字頭應(yīng)該怎么寫(xiě)？竹字頭像雙胞胎,右邊高點(diǎn)左略矮,撇橫相接點(diǎn)相離,笑口常開(kāi)挨一起 上部的中間 豎變成了點(diǎn) 都是斜撇 師范寫(xiě)“撇”是斜撇，左小右大 。學(xué)生練習(xí)。師巡視指導(dǎo)（二）“籠”字的寫(xiě)法大家觀察字形，看筆畫(huà)之間關(guān)系（分組討論）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果師講解示范 上小下大（主筆是豎彎鉤）“籠”的筆畫(huà)：橫，勁起筆斜上，豎彎鉤，豎起筆直下右彎輕出鉤。（彎平、鉤向上出）學(xué)生練習(xí)師巡視指導(dǎo) 學(xué)生自評(píng)三、師：大家看書(shū)，根據(jù)第一個(gè)字的學(xué)法分析“筐”字的寫(xiě)法 師范寫(xiě)“筐”字。強(qiáng)調(diào)注意的地方。（橫畫(huà)多，間隔要?jiǎng)蚍Q）學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)（三）學(xué)習(xí)“籮”字學(xué)生自學(xué)、觀察字形、位置學(xué)生匯報(bào)“籮”字，書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。師范寫(xiě)強(qiáng)調(diào)：各部分所在位置。五、展示、評(píng)價(jià)展示學(xué)生作品評(píng)價(jià)：你覺(jué)得他哪兒寫(xiě)的好？為什么？六、小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 虎字頭的寫(xiě)法課型：新授 教學(xué)目標(biāo)1．初步掌握虎字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3．寫(xiě)好“虛、虎”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)：1．初步掌握虎字頭這個(gè)字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這個(gè)字頭的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)時(shí)數(shù)：課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1．復(fù)習(xí)回顧。開(kāi)始上課時(shí)，仍要提出養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫(xiě)字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋。2．新課指導(dǎo)?；⒆诸^：上豎正短，居中，橫鉤長(zhǎng)短適中，撇畫(huà)舒展，上豎和豎彎鉤在中豎線上。出示“虎”字（1）講明虎字頭書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：短豎居中，短橫要輕起重收。然后寫(xiě)橫鉤，寫(xiě)撇不要過(guò)長(zhǎng)，也不要太重，第五筆短橫要向右上斜。（2）觀察“虎”字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)虎字頭書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)（屬半包圍結(jié)構(gòu)，要防止出現(xiàn)左重右輕，所以書(shū)寫(xiě)時(shí)，撇不要過(guò)重、過(guò)長(zhǎng)，二是其他部件要寫(xiě)得左輕右重）。（3）學(xué)生用鋼筆在書(shū)上書(shū)寫(xiě)“虎、虛、慮、虜（lǔ）”幾個(gè)字。同學(xué)們練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握虎字頭這個(gè)字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（2）“自己練練”。帶這個(gè)偏旁的字一般左右兩部分寬窄不相等，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶這個(gè)偏旁的字一般都是左窄右寬。三、例字指導(dǎo)“虛”，上豎正短，居中，橫鉤長(zhǎng)短適中，撇畫(huà)舒展，上豎和豎彎鉤在中豎線上。業(yè)字寫(xiě)在田字格的下邊。四、練習(xí)學(xué)生自己練習(xí)描紅，臨摹。同桌相互檢查、評(píng)比。教師巡視，找出沒(méi)寫(xiě)好的字，并講解。弄字底的寫(xiě)法 辛字旁的寫(xiě)法 立刀旁的寫(xiě)法課型：新授 教學(xué)要求在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)偏旁部首立刀旁的寫(xiě)法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)硬筆楷書(shū)的右偏旁部首立刀旁的寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。一、導(dǎo)入：漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫(xiě)好偏旁部首有利于寫(xiě)好漢字。行書(shū)的偏旁部首來(lái)自楷書(shū)，但書(shū)寫(xiě)更為簡(jiǎn)便。二、講授立刀旁的寫(xiě)法要領(lǐng)：，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的立刀旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。：立刀旁：內(nèi)短豎與外豎鉤宜一氣呼成。兩豎基本平行。短豎收筆；長(zhǎng)豎鉤要?jiǎng)沤?，如刀矛矗立，寧折不彎（并不是象直線一樣地豎直，這樣反而不見(jiàn)得特別有力而且缺乏線條的美感）。一般豎鉤之豎畫(huà)宜微向左陷，而一豎線上下部分因書(shū)寫(xiě)速度比中間部分略慢，所以，上下稍粗，中間稍細(xì)，使直線富含微妙的變化而美不勝收。短豎在長(zhǎng)豎鉤的二分之一處，或略偏上。有時(shí)，短豎也可寫(xiě)成點(diǎn)狀。，學(xué)生模仿。，教師巡視，指導(dǎo)。，創(chuàng)作書(shū)寫(xiě)。展臺(tái)上展示。小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。，提高其書(shū)法的興趣。右耳旁的寫(xiě)法課型：新授 教學(xué)要求在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)偏旁部首右耳旁的寫(xiě)法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)硬筆楷書(shū)的右偏旁部首右耳旁的寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。一、導(dǎo)入：漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫(xiě)好偏旁部首有利于寫(xiě)好漢字。行書(shū)的偏旁部首來(lái)自楷書(shū)，但書(shū)寫(xiě)更為簡(jiǎn)便。二、講授右耳旁的寫(xiě)法要領(lǐng)：，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的右耳旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。：落筆由輕而重寫(xiě)橫出折，再順勢(shì)寫(xiě)彎勾，然后翻筆而上寫(xiě)豎畫(huà)，豎如懸針，上粗下細(xì)．一般來(lái)說(shuō)，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無(wú)勾；左耳占地小，右耳占地大。如“都”“郵”字。豎要寫(xiě)得直而有力，如“屋漏痕”。末尾可收筆，亦可出鋒。耳偏旁關(guān)鍵還是要控制好上下兩耳的大小比例。上大下小、上小下大（有明顯的較大差距）、上下相等都不好；應(yīng)當(dāng)把下部控制得略微比上部大一些。自然，筆畫(huà)所圍成的空隙也會(huì)是下部略大于上部（切不可將某一部分空隙閉塞不現(xiàn)），如此則結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，美觀大方。，學(xué)生模仿。，教師巡視，指導(dǎo)。，自由創(chuàng)作書(shū)寫(xiě)。 三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。，提高其書(shū)法的興趣。耳字旁的寫(xiě)法 方字旁的寫(xiě)法課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)方字旁的寫(xiě)法。培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：左右兩部分的寫(xiě)法合理搭配。難點(diǎn)：旅、旋等的寫(xiě)法。教具、學(xué)具：掛圖、范字、鋼筆 第一課時(shí)一、引入課題、明確要求。師生問(wèn)好，檢查上課準(zhǔn)備情況。引入課題，讓學(xué)生讀一讀。二、探求新知。觀察方字旁。有什么特點(diǎn)？（“方”字作偏旁時(shí)寫(xiě)窄些。橫離點(diǎn)較遠(yuǎn)，稍向右上斜。橫折鉤的“橫”短，折后稍向左斜，出鉤向左上方，撇稍短。）出示例字“旋、旅”將這些字的外形歸納一下，畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。指導(dǎo)學(xué)習(xí)寫(xiě)法。示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。指導(dǎo)書(shū)空2次。注意字筆順指導(dǎo)。提醒學(xué)生“旋、旅”字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。布置練習(xí)作業(yè)“崇、嘉、磚、隔、屯、堡、壘”，巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）第二課時(shí)課型：新授一、引入課題、明確要求。師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。引入課題，教師板書(shū)課題，讓學(xué)生讀一讀。二、探求新知。出示字：“放、旗” 學(xué)生觀察是什么結(jié)構(gòu)？左右兩部分位置有什么特點(diǎn)？將這些字的外形歸納一下，畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。指導(dǎo)學(xué)習(xí)找出規(guī)律：三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。指導(dǎo)書(shū)空2次。提醒“放、旗”兩字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“仗、扶、智、慧、魄、柱、栽”。（雙姿、用筆方法）第三課時(shí)課型：新授一、引入課題、明確要求。師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。引入課題，教師板書(shū)課題，讓學(xué)生讀一讀。二、探求新知。出示字：“房、旁” 生觀察。它們有什么特點(diǎn)？將這些字的外形歸納一下，畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。指導(dǎo)學(xué)習(xí)找出規(guī)律：三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。指導(dǎo)書(shū)空2次。提醒“房、旁”的難點(diǎn)易錯(cuò)處。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“筑、閣、朱、堤、雕、獅、態(tài)”。（雙姿、用筆方法）第四課時(shí)課