【文章內(nèi)容簡介】 之渙《涼州詞》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。五、成長階梯。認(rèn)真填寫。宋詞生查子教學(xué)目標(biāo)：了解詞的小知識。讓學(xué)生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞。了解宋詞這種文化形式的基本特點(diǎn)，體會宋詞的魅力，使學(xué)生受到熱愛中華文化的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：理解并背誦《生查子》 教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。介紹生查子是詞牌名，播放樂曲，引導(dǎo)學(xué)生入情入境。學(xué)生了解歐陽修。歐陽修：(1007－1072）北宋文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號醉翁、六一居士，吉州吉水（今屬江西）人。天圣進(jìn)士。官館閣?？?，因直言論事貶知夷陵。慶歷中任諫官，支持范仲淹，要求在政治上有所改良，被誣貶知滁州。官至翰林學(xué)士、樞密副使、參知政事。王安石推行新法時(shí)，對青苗法有所批評。謚文忠。主張文章應(yīng)“明道”、致用，對宋初以來靡麗、險(xiǎn)怪的文風(fēng)表示不滿，并積極培養(yǎng)后進(jìn)，是北宋古文運(yùn)動的領(lǐng)袖。散文說理暢達(dá)，抒情委婉，為“唐宋八大家”之一；詩風(fēng)與其散文近似，語言流暢自然。其詞婉麗，承襲南唐余風(fēng)。曾與宋祁合修《新唐書》，并獨(dú)撰《新五代史》。又喜收集金石文字，編為《集古錄》，對宋代金石學(xué)頗有影響。有《歐陽文忠集》。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。生查子 〔宋〕歐陽修 去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖?！竞單觥吭谀侨A燈照得如同白晝一般的花市，主人公與心愛的人在月掛柳梢的黃昏時(shí)刻相約赴會。現(xiàn)實(shí)是這樣的凄涼，月光華燈依舊，然而卻見不到去年的情人，主人公傷心的眼淚沾濕了春衫的衣袖。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。１、先讓學(xué)生自讀詞，指名讀，示范指導(dǎo)，再練讀。２、老師檢查，做到正確朗讀。３、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，把詩文讀熟。４、引導(dǎo)學(xué)生讀譯文，了解詩義。在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦。四、活動廣角。背誦這首詞。欣賞崔護(hù)《題都護(hù)南莊》找歐陽修其他的詩來讀一讀。五、成長階梯。認(rèn)真填寫。望江南教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解蘇軾及其《望江南》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。望江南 蘇軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。學(xué)生了解蘇軾。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。【注釋】⑴“風(fēng)細(xì)”句:微風(fēng)吹動楊柳,楊柳輕輕飄拂。斜斜:無風(fēng)時(shí)柳枝垂直,風(fēng)吹動柳枝更傾斜了。⑵超然臺:密州北城有臺,名超然臺,蘇軾讓人修葺一新,經(jīng)常登臨游玩,并且寫了《超然臺記》那篇有名的散文。超然臺故址在今山東諸城。望:一作看。⑶“半壕春水”等二句:寫細(xì)雨蒙蒙中密州城內(nèi)美麗的景色。大意說:繞城的“護(hù)城河”里不很滿的水在春風(fēng)中泛著微波,城里到處開滿絢麗的花朵,千家萬戶在云霧細(xì)雨中暗下來了。壕:指繞城的水溝,俗稱“護(hù)城河”。⑷“寒食后”等二句:寒食過后,每逢酒醒了便嘆息不絕。寒食:節(jié)名。我國民間習(xí)俗,寒食后兩天是清明節(jié)。咨嗟:嘆息。⑸“休對故人”句:這幾天不要對朋友談起思念家鄉(xiāng)的事情。故國:指故鄉(xiāng)。⑹新火:古代風(fēng)俗,寒食節(jié)這天是不燒火的,節(jié)后再點(diǎn)的火稱為新火。⑺詩酒趁年華:趁著現(xiàn)在年紀(jì)不老縱情賦詩飲酒 春天還沒有過去，楊柳在和煦的春風(fēng)中飄蕩。登上超然臺眺望，只見半溝護(hù)城河的春水，滿城的春花，煙雨籠罩著千家萬戶。寒食過后，酒醒反而因思鄉(xiāng)而嘆息，只得自我安慰：不要在老朋友面前思念故鄉(xiāng)了，姑且用新火來烹煮新茶，趁著時(shí)光未老，借吟詩飲酒來自得其樂吧。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。背誦這首詞。還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩詞。寫一首小詩贊美一下自己的家鄉(xiāng)。五、成長階梯。認(rèn)真填寫。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解辛棄疾及其《》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)重難點(diǎn)：理解、背誦《》以及了解辛棄疾的相關(guān)知識。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。丑奴兒 書博山道中壁 辛棄疾 少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識得愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。讓學(xué)生談一談自己現(xiàn)在的煩惱，激發(fā)學(xué)習(xí)本課的興趣。學(xué)生了解辛棄疾。辛棄疾，字幼安，號稼軒，漢族，南宋著名詞人、豪放派代表人物，在文學(xué)上，他與蘇軾并稱為“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。代表作品有《永遇樂京口北固亭懷古》《清平樂村居》等。辛棄疾現(xiàn)存詞600余首。強(qiáng)烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是他的詞的基本思想內(nèi)容。他是中國歷史上偉大的豪放派詞人。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。詞文賞析：1．少年時(shí)的愁是怎樣的一種愁？（結(jié)合“強(qiáng)”字分析）少年時(shí)涉世未深，即使登樓，要愁也愁不出來，因而這時(shí)的愁是一種無根之愁，是做作之愁，是閑愁。少年古時(shí)指青年時(shí)期，從辛棄疾的生平看，這時(shí)的他正處于金人統(tǒng)治區(qū)內(nèi)，看到淪陷區(qū) 的人們在異族的奴役之下，作為血?dú)夥絼偟膼蹏嗄?，油然而生收?fù)失地的報(bào)國之志。因而 這時(shí)的愁情也是真實(shí)存在的，那就是對淪陷區(qū)人民的同情，對國土淪喪的恥辱感，這時(shí)的愁，更多是一種渴望收復(fù)中原，建立不世功業(yè)的志愿和動力，是昂揚(yáng)而充滿激情的。因而理解為 閑愁或做作的愁，是不恰當(dāng)?shù)摹?．而今的愁是怎樣的一種愁？（結(jié)合相關(guān)背景知識和“欲說還休，欲說還休”來解答）而今的愁是胸懷壯志，倍受打擊，以致年華虛度，壯志難酬的愁。是一種深沉而無法解 脫的愁。3．比較少年時(shí)登樓與而今登樓的目的有何不同？ 少年時(shí)登樓，是為了登高望遠(yuǎn)，抒情自己的豪情壯志。而今登樓，是為了排遣內(nèi)心的悲 憤之情。4．為什么詞人“欲說還休”？是什么原因使他想說卻又不說了？ A．處境的殘酷。統(tǒng)治者處處排擠、打擊他，他處處受猜忌，所以有愁不敢說。B．更主要的原因是，一生抱負(fù)化付與流水，鬢發(fā)蒼蒼，功業(yè)無成，而又沒有知音，無 人理解。這種孤獨(dú)的愁情，跟誰訴說，說了又有什么用，這中間也包含著對南宋小朝廷的無 限失望。5．結(jié)句“天涼好個秋”采用欲吐還咽的抒情法，有什么樣的表達(dá)效果？ “天涼好個秋”是句閑淡的話，骨子里包含著憂郁和憤激之情?；顬闇\，化濃為淡，寓沉郁之情于閑淡之中，耐人尋味。但“天涼”和“秋”卻透著無比的凄涼和冷清，有力地襯托了作者無限的愁情。6．少年和老年，哪個是主哪個是賓？ 少年為賓，老年為主，少年之愁，是可說之愁，是激昂之愁；老年之愁，是無言之愁，是沉郁之愁。而這種濃得化不開，無法用言語表達(dá)的愁情，才是詞人要傳達(dá)的。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。背誦這首詞。搜集辛棄疾其他的作品。搜集辛棄疾抗金愛國的故事。五、成長階梯。認(rèn)真填寫。訴衷情教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀并背誦訴衷情。了解詞的大意，感悟作者壯志未酬的愛國感情。繼續(xù)了解宋詞這種文化形式的基本特點(diǎn)，體會宋詞的巧妙之處。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生了解陸游。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。背誦這首詞。搜集其他愛國詩人的作品。搜集和陸游同年代的詩人。五、成長階梯。認(rèn)真填寫。第三篇：四年級《傳統(tǒng)文化》備課四年級《傳統(tǒng)文化》教案滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校唐詩《南園十三首》時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文。背誦這首詩。重點(diǎn)難點(diǎn)了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文。背誦這首詩。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩。五、成長階梯。認(rèn)真填寫。作業(yè) 理解背誦《南園十三首》 教學(xué)反思 四年級《傳統(tǒng)文化》教案滕州市井亭礦區(qū)學(xué)?！稛o題》時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解李商隱及其《無題》的原文及譯文。背誦這首詩。重點(diǎn)難點(diǎn)了解李商隱及其《無題》的原文及譯文。背誦這首詩。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角?！稛o題》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。尋找《無題》的曲子，學(xué)唱。五、成長階梯。認(rèn)真填寫。作業(yè) 理解背誦《無題》 教學(xué)反思 四年級《傳統(tǒng)文化》教案滕州市井亭礦區(qū)學(xué)?！秵杽⑹拧窌r(shí)間 課時(shí)1 課型 新授【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解白居易及其《問劉十九》的原文及譯文。背誦這首詩。重點(diǎn)難點(diǎn)了解白居易及其《問劉十九》的原文及譯文。背誦這首詩。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。背過這首詩。你還讀過白居易的哪些詩？再讀古詩《過故人莊》。五、成長階梯。認(rèn)真填寫。作業(yè) 理解背誦《問劉十九》 教學(xué)反思四年級《傳統(tǒng)文化》教案滕州市井亭礦區(qū)學(xué)?！度下牬档选窌r(shí)間 課時(shí) 1 課型 新授【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解高適及其《塞上聽吹笛》的原文及譯文。背誦這首詩。重點(diǎn)難點(diǎn)了解高適及其《塞上聽吹笛》的原文及譯文。背誦這首詩。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生了解邊塞詩人高適。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。背誦古詩。找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。欣賞李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》五、成長階梯。認(rèn)真填寫。作業(yè) 理解背誦《塞上聽吹笛》 教學(xué)反思四年級《傳統(tǒng)文化》教案滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校《走馬川行奉送封大夫出師西征》時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。背誦這首詩。重點(diǎn)難點(diǎn)了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。背誦這首詩。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生了解邊塞詩人岑參。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。背誦古詩。找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。王昌齡《從軍行》青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！冻鋈非貢r(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。李頎《古從軍行》白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。四年級《傳統(tǒng)文化》教案滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。王之渙《涼州詞》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。五、成長階梯。認(rèn)真填寫。作業(yè) 理解背誦《走馬川行奉送封大夫出師西征》 教學(xué)反思 四年級《傳統(tǒng)文化》教案滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校宋詞生查子時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞。重點(diǎn)難點(diǎn) 了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生了解歐陽修。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。背誦這首詞。欣賞崔護(hù)《題都護(hù)南莊》找歐陽修其他的詩來讀一讀。五、成長階梯。認(rèn)真填寫。作業(yè) 理解背誦《生查子》 教學(xué)反思 四年級《傳統(tǒng)文化》教案滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校望江南時(shí)間 課時(shí) 1 課型 新授【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解蘇軾及其《望江南》的原文及譯文。背誦這首詞。重點(diǎn)難點(diǎn) 了解蘇軾及其《望江南》的原文及譯文。背誦這首詞。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生了解蘇軾。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。背誦這首詞。還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩詞。寫一首小詩贊美一下自己的家鄉(xiāng)。五、成長階梯。認(rèn)真填寫。作業(yè) 理解背誦《望江南》 教學(xué)反思 四年級《傳統(tǒng)文化》教案滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解辛棄疾及其《》的原文及譯文。背誦這首詞。重點(diǎn)難點(diǎn) 了解辛棄疾及其《》的原文及譯文。背誦這首詞。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生了解辛棄疾。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。背誦這首詞。搜集辛棄疾其他的作品。搜集辛棄疾抗金愛國的故事。五、成長階梯。認(rèn)真填寫。作業(yè) 理解背誦《》 教學(xué)反思 四年級《傳統(tǒng)文化》教案滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校訴衷情時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解陸游及其《訴衷情》的原文及譯文。背誦這首詞。重點(diǎn)難點(diǎn) 了解陸游及其《訴衷情》的原文及譯文。背誦這首詞。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生了解陸游。