【文章內(nèi)容簡介】 引入新課。為什么？怎么？結(jié)果？（板書出三大問題）三、名篇初讀師：同學(xué)們的問題提得很好，相比起來，我更相信你們的讀書能力。相信通過你們的認(rèn)真閱讀，會有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)的。自由讀課文，做到讀通，讀順。邊讀邊做記號，看看哪幾個自然段寫徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫？哪幾個自然段寫怎么勵志學(xué)畫？哪幾個自然段寫他努力的結(jié)果？討論上述思考題，劃分段落，師板書。第一段 為什么？ （第1——3自然段）第二段 怎么？ （ 第4——6自然段）第三段 結(jié)果 （第7——8自然段）四、交流活動指名逐段讀課文，師生共評。2 、交流詞語的理解。指導(dǎo)學(xué)生讀好長句。根據(jù)板書簡要說說這課主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生概括能力。五、學(xué)習(xí)生字學(xué)生交流會與較難生字，教師相機點撥。描紅當(dāng)堂完成生字與詞語的抄寫六、課后作業(yè)朗讀課文，并利用網(wǎng)絡(luò)課搜尋一些徐悲鴻的資料。第二課時知識與技能： 理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，并通過演示體會人物情感，積累內(nèi)化文中的語句。過程與方法： 學(xué)習(xí)第二大段的構(gòu)段方式。培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。情感、態(tài)度和價值觀：通過本文的學(xué)習(xí)，感受徐悲鴻的愛國之心，領(lǐng)悟他的堅定志向。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)反饋默寫本課詞語交流網(wǎng)絡(luò)課上搜集的資料。二、問題導(dǎo)入今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《徐悲鴻勵志學(xué)畫》。徐悲鴻立的是什么志呢？誰能找出課文中的話來讀一讀？生自由朗讀課文，“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人！”師出示本句，研讀。為什么徐悲鴻要立下這個志向呢？請同學(xué)們細(xì)細(xì)讀讀課文的第一大段，邊讀邊做記號，找出有關(guān)的話。三、情景再現(xiàn)讀第二自然段中有關(guān)語句。以小組為單位，各自準(zhǔn)備，體會人物心理，說話的語氣，把朗讀轉(zhuǎn)化為表演語言。全班交流匯報，評價。在感悟的基礎(chǔ)上齊讀外國學(xué)生的話，把表演語言再轉(zhuǎn)化為朗讀語言。四、品味感悟過渡：徐悲鴻要讓外國人認(rèn)識一下真正的中國人?！爸闭闹袊恕笔鞘裁礃拥娜耍繛榱藢崿F(xiàn)自己的志向，他又是如何努力的？我們來看一下第二個大段。重點體會“他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前?！睆奈闹姓页鼍渥觼碚f說他如何更加奮發(fā)努力的，也可抓關(guān)鍵詞。學(xué)習(xí)構(gòu)段師：大家默讀第二大段，看看這一大段三小節(jié)這間的關(guān)系。（先總后分，先概括后具體）師：課文就是先總寫徐悲鴻更加發(fā)奮努力，后從學(xué)習(xí)的勤奮和生活的清苦兩方面來具體描述的。給一個總分的情境，讓學(xué)生練習(xí)說話，內(nèi)化知識。以讀代講學(xué)習(xí)第七自然段五、回歸中心讀后理解“震驚”前后對比外國學(xué)生的態(tài)度，體會原因。朗讀活動，談體會。六，積累內(nèi)化練習(xí)復(fù)述課后反思：課題虎門銷煙課時2主備人修正補充欄知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。過程與方法：學(xué)會本課的生字，另有兩個多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語。通過上網(wǎng)搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門銷煙的背離景資料。情感、態(tài)度和價值觀：認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。教學(xué)重、難點：通過閱讀末段，體會虎門銷煙的偉大意義。實驗?zāi)繕?biāo)：讓學(xué)生回顧歷史，了解舊中國的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國之心，情動于中而發(fā)而外。教具準(zhǔn)備：《鴉片戰(zhàn)爭》錄像、《虎門銷煙》課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時間：兩課時第一課時一、課前準(zhǔn)備：觀看《鴉片戰(zhàn)爭》二、談觀后感受自然導(dǎo)入師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因為作為一名中國人，這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？（生自由談?wù)?。）師：影片中誰給你留下了深刻的印象？說說你的理由。（可自由談，只要說出理由就行，相機激發(fā)學(xué)生的愛國情，引出主人公林則徐）師：你們了解林則徐嗎？先調(diào)動學(xué)生已知，大致說說對林則徐的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢。然后師總結(jié)。三、初讀課文，自學(xué)生字詞１、 選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動筆墨不讀書。掌握生字詞。出示要求：自讀課文（1） 借助拼音讀準(zhǔn)生字。（2） 畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標(biāo)出自己不理解的地方。檢查自學(xué)效果。（3） 出示詞語。鴉片 欺侮 鹽巴 虎門銷煙歷史 裝點 頓時 偉大壯舉 （4） 指名讀詞，重點讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。（5） 解釋詞義，了解詞語掌握情況。（6） 分自然段指名試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。四、練習(xí)鞏固描紅。熟讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：１、 精讀課文第二至六自然段。２、 激發(fā)學(xué)生的愛國之情。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、精讀課文1．虎門銷煙是個怎樣的事件?從課文中找一兩個詞語來說明。（引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀(jì)念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動）（板書：偉大壯舉）2．學(xué)習(xí)第二自然段。（1）你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”?（2）讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。①前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國商人。②隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。（板書：場面：壯觀、隆重）（3）指導(dǎo)朗讀。這一段我們應(yīng)該怎樣讀?先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評議，教師適時點撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。3．學(xué)習(xí)第三至五自然段。（1）過渡：（虎門銷煙的經(jīng)過）（板書：經(jīng)過）讓學(xué)生概括說說主要經(jīng)過：下令、銷煙、結(jié)果。（2）從“虎門銷煙”的經(jīng)過中，哪里看出“壯”?①指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學(xué)生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會到什么?交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。指導(dǎo)誦讀：抓住上面這些詞語進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。先學(xué)生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?（第一步：撒鹽巴 教師為主概括）（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰 讓學(xué)生自己概括）（板書：撒鹽巴 拋鴉片 倒石灰）自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。（板書：先 再 然后）指導(dǎo)朗讀；這樣的銷煙方法真是簡易、獨特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……，先向……，再把……，然后又把……頓時，……”然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。 （3）老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時你想到什么?想想應(yīng)該怎么讀?教師點撥：①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情” 和撼人的力量讀出來。（4）想不想來看看當(dāng)時的情景？師播放虎門銷煙的課件，加深對課文的理解。（5）結(jié)果如何?請自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。三、拓展練說（1）教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結(jié)合現(xiàn)實總結(jié)出：中國人民不可侮。（板書）指導(dǎo)朗讀。（2）說說你們讀完這句話后有什么想說的？（3）師總結(jié)，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊膹姶蠖W(xué)習(xí)。（4）齊讀課文。引讀：讓我們永遠(yuǎn)記住這一天——1839年6月3日。四、學(xué)法練筆師出示“……先……再……然后……”及練筆要求。小組合作練說，并互評。推薦或自薦說，師生共評。五、練習(xí)鞏固同桌互相復(fù)述課文。課后反思：課題泉城課時二備課人修正補充欄知識和技能：學(xué)會本課的生字，理解生字組成的詞語。過程與方法：理解第1自然段的段式，會用有的……有的……練寫課間活動的一個場景。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。情感、態(tài)度和價值觀：了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想品德。教學(xué)時間：二課時第一課時一、揭示課題⒈讀課題。⒉誰知道泉城指什么地方？為什么人們稱濟南為泉城呢？二、聽讀課文，自學(xué)生字詞⒈輕聲自由讀課文，畫出生字詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。⒉再讀課文，要求讀正確，讀通順。⒊默讀課文，聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。四、檢查自學(xué)效果⒈出示生字詞。⒉認(rèn)讀生字詞。⒊重點理解下列詞語。匯注 懸崖 晝夜 暄騰 晶瑩剔透 秋雨瀟瀟⒋指名分自然段讀課文。師生評議五、學(xué)習(xí)第一自然段自由讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話，每句告訴我們什么？出示：這些泉水有的白浪翻 ，好像銀華盛開，有的 晶瑩剔透 ，好像明珠散落，有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。指名讀這句話。（這句話有4個分句，前兩句寫泉的行，后兩句寫泉的聲音。）作者為了把泉的不同形態(tài)和聲音寫出來，用什么詞連接的？（有的……有的……）誰能用有的……有的……說一句話？第二句話從形態(tài)和聲音寫出了泉水的美麗。指導(dǎo)朗讀第二句。（一、三兩句聲音高些，二、四句聲音要低緩）范讀，自由練讀，指名讀，齊讀。濟南72泉，最著名是哪些？讀第三句。著名是什么意思？（有名）六、練習(xí)⒈朗讀課文⒉觀察學(xué)校課間活動的一個場面些一段話，用上有的……有的…… 第二課時一、復(fù)習(xí)⒈讀第一自然段。⒉問：濟南72 泉，最著名的是哪些？二、繼續(xù)講讀課文⒈學(xué)習(xí)第2自然段。自由讀第2自然段，看看這一自然段共有幾句話，每句話寫的什么。讀后回答。（第一句寫珍珠泉的位置，第二句寫珍珠泉池的大小，三四句寫泉水的樣子）把描寫珍珠泉樣子的句子劃出來讀一讀。出示：泉水從地下往上涌。泉水從地下往上涌，像一串串珍珠。這兩個句子那個好，為什么？欣賞在陽光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他們擰到水面上來。擰是什么意思？大家做做擰的動作。指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：這一自然段具體寫了珍珠泉美麗、神奇的景象。⒉自學(xué)第3，4自然段。⑴出示學(xué)習(xí)要求。①默讀3，4自然段。②數(shù)一數(shù)每個自然段共有幾句話。③五龍?zhí)?、黑虎潭分別在什么地方？（用：____畫出來）有什么的特點？⑵學(xué)生自學(xué)。⑶檢查：①看圖 ②填表⑷學(xué)生練讀。⒊學(xué)習(xí)第五自然段。指名讀第五自然段。思考：趵突泉有什么特點？找出描寫趵突泉樣子的句子。七十二泉之首是什么意思？差不多占了大半公園說明什么？（泉池大）欣賞泉池正中有三股比水桶還粗的清泉，……如同三堆白雪指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：趵突泉名列七十二泉之首，景觀尤為壯觀。⒋齊讀最后一個自然段。三、總結(jié)全文，朗讀全文⒈總結(jié)。⒉朗讀全文。教后反思課題九寨溝課時二備課人修正補充欄知識和技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四、五自然段。過程與方法：學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。了解最后一個自然段在全篇中的作用。情感、態(tài)度和價值觀：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重、難點：感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，體會風(fēng)光描寫的寫作手法。教學(xué)準(zhǔn)備：九寨溝風(fēng)景圖片、課文錄音磁帶、相關(guān)歌曲磁帶。教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題 板書課題 談話激情 讀了課題后大家有什么問題要問嗎？ 下面我們就帶著這些問題來學(xué)課文。 二、初讀課文 自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 檢查自讀情況。 ⑴讀生字詞： ⑵讀句子：你覺得哪些句子有些難讀，你能讀好它嗎？ ⑶指名分節(jié)讀課文：師生共同評議。三、錄音范讀討論： 你聽了課文錄音，仿佛看到了什么？哪幾個自然段具體介紹了九寨溝，給我們留下了深刻的印象？（3——4自然段）其它自然段寫了什么呢？給課文分段： 第一段（第1——2自然段）第二段（第3——4自然段）第三段（第5自然段）四、學(xué)習(xí)第一段自由輕聲讀課文第一段。思考討論：九寨溝在什么地方？它的名字是怎么來的？那是個什么樣的地方？（要求找出課文中的句子讀一讀。）指導(dǎo)朗讀：突出“神奇的”、“因為……所以……”、“一……就……”、“童話世界”。齊讀。五、指導(dǎo)寫字指名讀生字。哪些生字要提醒同學(xué)們注意的？善：上邊的“羊”字一豎要出頭?？h：里面是兩橫。范寫：善、竄、捷、禽學(xué)生描紅、仿影、臨寫第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀第一段。導(dǎo)入： 今天讓我們跟著導(dǎo)游一起去游覽一番。二、學(xué)習(xí)第三自然段請你自由讀第三自然段，邊讀邊想象，讓所有的人都喜歡上它，感受到它的美。導(dǎo)游給我們介紹了哪幾處景觀？逐句找找。板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布再讀讀，這里最吸引你的是什么？你能把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀出來讓大家欣賞欣賞嗎？學(xué)生自學(xué)。全班交流。**注意引導(dǎo)學(xué)生在談感受時品析詞句，理解“宛如、白練騰空、高低錯落、蔚為壯觀”等詞語。**感受雪峰時抓住“插入云霄”、“銀光閃閃”想象雪峰高聳，皚皚白雪在陽光下銀光閃爍的景象；**感受湖泊時抓住“大大小小”、“顆顆寶石”、“鑲嵌”、“清澈見底”、“色彩斑斕”，體會湖泊之多，湖水之清，湖石絢麗多彩，身臨此山此水真似到了一個“童話世界”；通過“從河谷至山坡”、“遍布”等詞語體會原始森林到處都是；**“藍(lán)天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫”一句點明了“五花?！?、“無彩池”的由來；**抓住“白練騰空”、“銀花四濺”看圖聯(lián)想那道道激流直下的壯觀景象。結(jié)合指導(dǎo)有感情地朗讀。有感情地朗讀第三自然段學(xué)生自由練讀、齊讀、指名讀三、學(xué)習(xí)第四自然段欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。在這里，你可能有幸結(jié)識哪些珍稀動物？請你輕聲讀第四自然段，思考：這個自然段里描寫了哪些珍稀動物？板書：金絲猴 羚羊 大熊貓 小熊貓你最喜歡作者介紹的哪種動物？找出有關(guān)語句讀一讀，給大家介紹一下。學(xué)生談感受，讀句子，互相交流。小結(jié)：在這一自然段中，寫了四種珍稀動物，作者抓住了“林深葉茂，游 人稀少”來點明珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)；抓住“體態(tài)粗壯”、“機靈的小眼睛”寫出金絲猴的特點；抓住“憨態(tài)可掬”、“若無其事”來描述大熊貓的特點；抓住“行動敏捷”、“照鏡子”寫出了小熊貓的可愛。作者在介紹這四種動物的語句間用上了四個“也許”，讀一讀，你從中體會到了什么？有感情地齊讀第四自然段。練習(xí)背誦第四自然段。四、學(xué)