【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 呀，我?guī)愕桨踩牡胤饺ァ笔軅募已嚯y道聽(tīng)到了它的呼喚嗎，所以才掙扎著抬起頭，嘴巴微微張了張，可接著卻再也沒(méi)有了回應(yīng)！它急了，更加拼命地?fù)浯蛑岚?，甚至還用尖尖的嘴巴啄了傷燕幾下，似乎要將同伴啄醒。接著，它又用那細(xì)長(zhǎng)的爪子推著它的同伴，可受傷的家燕再也不會(huì)醒來(lái)了??家燕絕望了，那張開(kāi)的翅膀不愿收回。它靜靜地依偎在同伴身旁，就像一尊雕塑立著，任憑細(xì)雨打濕它的羽翼。一輛汽車從它身邊呼嘯而過(guò)，它依舊無(wú)畏地站著，忘記了死亡的威脅。不知究竟過(guò)了多久，它才一步一回頭地離去，我模糊中看到它的眼神里充滿了痛苦，無(wú)奈和蒼涼??我出神地望著這一幕，眼角濕潤(rùn)了，順著臉頰流下的，不知是雨水還是淚水。哦，人間有情，動(dòng)物亦有情啊??第二篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文備課習(xí)作一《自然景觀》備課習(xí)作目標(biāo)：訓(xùn)練觀察事物的能力，學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)，按一定的順序?qū)懬宄Ｍㄟ^(guò)多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過(guò)程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛(ài)美，從而學(xué)會(huì)捕捉美！尋找發(fā)現(xiàn)身邊的美麗的自然景觀，用自己的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)，分享習(xí)作。教學(xué)過(guò)程：一、回顧課文寫作方法回顧本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，是我們感受到大自然是那樣的奇妙。有人曾說(shuō)，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這節(jié)課就讓我們發(fā)現(xiàn)一下身邊的美景，把它記錄下來(lái)。美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。《觀潮》《火燒云》《鳥(niǎo)的天堂》《火燒云》的寫作方法梳理。二、小組交流你見(jiàn)過(guò)哪些自然景觀，回憶自己見(jiàn)過(guò)的美麗景觀，小組交流，然后老師指名交流。全班交流。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的有序，表達(dá)清楚。三、指導(dǎo)習(xí)作學(xué)了這一組課文，又聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來(lái)寫一寫我們尋找到的美景。搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？這出景觀給你留下印象最深的地方是什么？你打算從哪些方面來(lái)寫？學(xué)生思考回憶?？梢杂梅轿弧r(shí)間等順序來(lái)構(gòu)成文章，讓人讀來(lái)視野清新。把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。五、學(xué)生寫完后小組交流，相互學(xué)習(xí)，提出修改建議，修改自己的習(xí)作。習(xí)作一《自然景觀》講評(píng)例作 美麗的公園早上我們來(lái)到了小公園。剛進(jìn)門口，一股清香撲鼻而來(lái)，真香啊！小公園的門口種著許多花，這香味很濃，就是在公園外面也能聞到花香。往前走是上座假山，假山的下面有水，水里有魚，假山上還有一面小旗子，有許多老人在這兒釣魚。再往前走是楓葉林，秋天楓葉紅似火，非常好看，也很美麗，許多的孩子來(lái)這里玩，夏天孩子們也不會(huì)感到熱，因?yàn)橛袟魅~給孩子們納涼。再繼續(xù)走是荷花池，荷花池里有許多荷花和蓮邁，離岸上近的，很多人都采了下來(lái)，因?yàn)楹苫ㄕ媸翘每戳?，真是“出污泥而不染。”繼續(xù)走，就是一個(gè)山洞，山洞里有點(diǎn)兒黑，但是沒(méi)有人怕，一到面就亮起來(lái)，原來(lái)山洞這么大，里面綠草茵茵，鮮花簇簇，也很美。小公園真美麗，你有時(shí)間一定去玩玩。習(xí)作二《觀察與發(fā)現(xiàn)》備課習(xí)作目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。練習(xí)修改習(xí)作。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的寫作興趣：本組課文我們學(xué)習(xí)了四篇文章，《古詩(shī)兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，它們都寫得具體、生動(dòng)、有趣，同學(xué)們知道這些作者為什么會(huì)寫得這么有趣嗎？與作者的認(rèn)真觀察分不開(kāi)。與作者的長(zhǎng)期、連續(xù)的觀察分不開(kāi)。師小結(jié)后導(dǎo)入：它們都與作者平時(shí)的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱?，這些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。二、引導(dǎo)學(xué)生觀察讓學(xué)生確定自己要觀察的事物：學(xué)生各自拿出自己準(zhǔn)備觀察的事物，水果、玩具……激發(fā)學(xué)生對(duì)事物觀察的興趣：你將怎樣觀察你手中的事物，能說(shuō)說(shuō)嗎？學(xué)生暢所欲言。讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法：請(qǐng)觀察同類事物（如水果類、植物類、動(dòng)物類）的小朋友自愿組成學(xué)習(xí)小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。讓學(xué)生將自己小組學(xué)習(xí)的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀把結(jié)果展示出來(lái)，與全班同學(xué)共同分享。師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想──發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說(shuō)得生動(dòng)、具體：如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說(shuō)說(shuō)每步自己觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)；要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。如觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。三、教師交代本次習(xí)作的具體要求：認(rèn)真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。認(rèn)真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來(lái)，并寫得具體生動(dòng)。四、學(xué)生交流各自打算寫的內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)五、教師對(duì)觀察日記的寫法和格式稍作指點(diǎn)六、學(xué)生自己習(xí)作。習(xí)作二《觀察與發(fā)現(xiàn)》講評(píng)例作 觀察日記6則九月二十三日 星期六 晴豆子的芽今天，豆子的莖沒(méi)什么變化。可豆子的芽的顏色深多了，看起來(lái)很舒服。芽?jī)耗切⌒〉纳碛叭L(zhǎng)出來(lái)了，可還是曲著腰，像在鞠躬似的。小小的葉子也露出來(lái)了，可愛(ài)極了。九月二十四日 星期日 晴葉子低著頭今天豆子的莖長(zhǎng)到一厘米多長(zhǎng)了，豆子的芽的高度是一厘米二毫米，芽差不多直了。它的顏色又綠了點(diǎn)，綠得不深不淺剛剛好，真綠得可愛(ài)，讓人一看就覺(jué)得舒服。豆子的葉子還是低著頭，就像做錯(cuò)了事情似的。九月二十五日 星期一 晴葉子展開(kāi)了今天，我看見(jiàn)豆子越長(zhǎng)越高，高興得不得了，因?yàn)槎棺娱L(zhǎng)高了兩厘米，那綠色的小芽又高又瘦的身上有兩片小葉子展開(kāi)了一點(diǎn)，你說(shuō)，我怎能不高興？另外的一粒被我脫了皮的豆子早就死了，還有一粒脫了皮又分成兩半的豆子也往向翹了，不過(guò)，它還是嫩綠的，顯然，它的生長(zhǎng)速度比別的豆子慢了許多，真不知道它到底會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大？九月二十六日 星期二 晴豆子長(zhǎng)得快哇！豆子一天就長(zhǎng)高了許多，比昨天長(zhǎng)得還快，昨天只是長(zhǎng)高兩厘米而矣，今天卻長(zhǎng)了六厘米，也就是說(shuō)現(xiàn)在豆子已經(jīng)長(zhǎng)有八厘米高了。被我分成兩半的豆子也有兩厘米高了，它為什么不會(huì)死呢？這還是個(gè)謎。九月二十七日 星期三 晴碧綠的心形葉子咦？碧綠的桿長(zhǎng)得有１３厘米了。也就是說(shuō)，它長(zhǎng)大了五厘米，它怎么會(huì)越長(zhǎng)越慢呢？在那綠色的桿上有兩片葉子，葉子是墨綠色的，心形的，這就是豆子的葉子。再說(shuō)它的桿的寬只有一毫米大，這可能是因?yàn)殚L(zhǎng)得太高的緣故吧！九月二十八日 星期四 晴高個(gè)子和矮個(gè)子豆子長(zhǎng)大了一點(diǎn)五厘米，也就是說(shuō)長(zhǎng)到了十四點(diǎn)五厘米高了。那細(xì)小的身材沒(méi)有變粗、變大，可能已經(jīng)定形了。心形的葉子還是跟昨天的形狀一模一樣，只是心形葉子展開(kāi)了。我想：可能豆子長(zhǎng)不高，就是因?yàn)槟侨~子要展開(kāi)、變大才把營(yíng)養(yǎng)吸干了的。被我分成兩半的豆子長(zhǎng)得特慢，一天只長(zhǎng)一厘米高。通過(guò)它，我發(fā)現(xiàn)豆子長(zhǎng)的莖和桿是連在一起的，可能你用力地拉一下，它們就會(huì)立刻掉下來(lái)。它們就像一個(gè)高個(gè)子和一個(gè)矮個(gè)子，這就是它們的不同?？伤鼈儎傞L(zhǎng)出來(lái)的莖卻是一樣是白的而不是嫩黃的，這就是它們的共同特點(diǎn)。習(xí)作三《童話王國(guó)》備課習(xí)作目標(biāo)：完整地編寫一個(gè)童話故事，童話要符合現(xiàn)實(shí)生活，并有一定寓意。能根據(jù)童話故事的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)亟o習(xí)作起個(gè)名字。發(fā)展學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。從編擬童話故事的過(guò)程中接受自我教育。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)童話，愛(ài)看童話。童話是通過(guò)大膽而又合理的幻想來(lái)編寫的新奇有趣的故事。同學(xué)們心里一定裝著許多的童話故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；什么“狐貍和烏鴉”，“丑小鴨”啦；什么“皇帝的新裝”都是那樣離奇有趣。為了幫助同學(xué)們也練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界里飛翔，讓我們也一起來(lái)試著編童話，看誰(shuí)編的童話離奇有趣。二、憶說(shuō)故事，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ龑?dǎo)憶說(shuō)故事：同學(xué)們讀過(guò)不少童話故事。你最喜歡那些童話故事？在這些童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象。這些故事為什么會(huì)這么生動(dòng)有趣、吸引人？在小組里交流。匯報(bào)交流，總結(jié)寫法各小組代表匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，達(dá)成共識(shí)課件出示：編寫童話故事的基本規(guī)律：采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來(lái)寫。采用夸張的手法，想象大膽有趣。童話里的事物都有象征意義。故事有一定的情節(jié)等。三、進(jìn)一步指導(dǎo)再讀本單元童話 《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹(shù)》《小木偶的故事》等，想一想文章都講了什么事？從中你受到什么啟發(fā)？（1）寫童話，可寫的東西很多，大到自然萬(wàn)物，小到身邊一事一物，請(qǐng)選擇你感受最深的事物，通過(guò)大膽合理的想象，用童話的形式將自己的所見(jiàn)、所聞、所感表達(dá)出來(lái)。（2）想一想，自己準(zhǔn)備寫一個(gè)什么樣的故事，要說(shuō)明一個(gè)什么道理或給人什么啟發(fā)。（3）把想好的故事互相說(shuō)一說(shuō)，交流評(píng)議。其他同學(xué)可以幫助補(bǔ)充、修改四、學(xué)生自主習(xí)作寫童話。狐貍和猴子的故事森林中有一條又寬又深，水流湍急的大河，河的中央有一個(gè)土墩。土墩上有一棵矮矮的桃樹(shù)，桃樹(shù)上結(jié)著又大又紅的桃子。猴子和狐貍看到這香噴噴的桃子饞的直流口水。他們都想吃這桃子，于是便一起商量著如何可以吃到桃子。這個(gè)時(shí)候，從河里漂來(lái)了一棵大樹(shù)。狐貍說(shuō)：“我們可以用這棵大樹(shù)做一個(gè)獨(dú)木橋??！”猴子也認(rèn)可他的說(shuō)法。于是，狐貍抓住猴子的長(zhǎng)尾巴，猴子費(fèi)了好大的力氣才把大樹(shù)拉上來(lái)?！鞍汛髽?shù)拉上來(lái)了接下來(lái)怎么辦呢？”猴子問(wèn)狐貍。狐貍說(shuō)：“我們拿把鋸，做個(gè)獨(dú)木橋?！庇谑呛镒訌募抑心贸鲣弫?lái)，開(kāi)始做獨(dú)木橋……3個(gè)小時(shí)過(guò)去了，猴子做好了獨(dú)木橋，并把它搭在河上?？墒仟?dú)木橋太窄了，只能容一個(gè)人過(guò)去。“我先過(guò)去吧”狐貍說(shuō)。猴子同意了。由于狐貍想獨(dú)自吃掉這一樹(shù)的桃子。在過(guò)去以后立刻便把獨(dú)木橋推到了河里。他對(duì)猴子說(shuō)：“只有擁有智慧的人才能吃到這桃子，你還是回去吧！”猴子笑了笑說(shuō)：“你雖然吃到了桃子，但你永遠(yuǎn)回不來(lái)了，你就在這里等死吧！”狐貍懇求道：“猴子大哥，求求你救救我吧！我一定改過(guò)自新，不再吃獨(dú)食了。”猴子哪里會(huì)再相信他的話。于是二話沒(méi)說(shuō)就走了。習(xí)作四《動(dòng)物世界》備課習(xí)作目標(biāo)：觀察了解身邊熟悉的動(dòng)物。學(xué)習(xí)描寫動(dòng)物的方法，促進(jìn)語(yǔ)言積累與運(yùn)用，完成習(xí)作任務(wù)。提高觀察能力，培養(yǎng)良好情趣以及與動(dòng)物和諧共處的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，明確習(xí)作要求 高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛(ài)、盡職的母雞，在作家的筆下，一個(gè)個(gè)小動(dòng)物栩栩如生。你一定也有自己喜歡的動(dòng)物吧，咱們一起來(lái) 寫一寫，讓他也鮮活起來(lái)。學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求：具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。二、師生共同交流與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)。三、交流自己喜歡的動(dòng)物。老師談話激趣同學(xué)們交流了這么多有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)，真有趣，這使我想起了我家的小狗花花，今天早上花花見(jiàn)我要去上班，急忙跑過(guò)來(lái)跟我道別。我故意不理它，它竟撒嬌，咬我的褲腳不讓我走。我只好抱起它撫摸它，跟它說(shuō)再見(jiàn)，它才搖著尾巴嗚嗚地跟我說(shuō)再見(jiàn)。多可愛(ài)的小狗狗呀，我真喜歡它。那同學(xué)們有沒(méi)有自己喜歡的小動(dòng)物？說(shuō)出來(lái)大家聽(tīng)聽(tīng)。同學(xué)交流喜歡的動(dòng)物。學(xué)生紛紛起來(lái)交流，老師注意利用同學(xué)們的交流點(diǎn)撥啟發(fā)。大家展開(kāi)思路說(shuō)出更多的動(dòng)物，以及簡(jiǎn)單說(shuō)出喜歡的原因。四、動(dòng)物選美展示臺(tái)。同學(xué)們交流的可愛(ài)的動(dòng)物可真多，今天簡(jiǎn)直是動(dòng)物大聚會(huì)。那么到底誰(shuí)家的動(dòng)物最漂亮、最可愛(ài)，現(xiàn)在我們要舉行“喜歡的動(dòng)物”選美活動(dòng)。請(qǐng)大家把自己喜歡的動(dòng)物外形特點(diǎn)介紹出來(lái)。媒體公示：介紹“選美”標(biāo)準(zhǔn)：（1）動(dòng)物外形可愛(ài)；（2）介紹有條理、準(zhǔn)確；（3）用詞優(yōu)美，介紹生動(dòng)?！斑x美”辦法：（1）小組交流推選。（2）班級(jí)交流評(píng)選優(yōu)勝。（3）評(píng)委點(diǎn)評(píng)。同學(xué)參加動(dòng)物“賽美”展示。注意引導(dǎo)小組交流中大家參與，互助交流，推出“最美”動(dòng)物。班級(jí)展示時(shí)學(xué)生可利用照片投影及其他輔助資料加以說(shuō)明，老師注意引導(dǎo)同學(xué)們平時(shí)觀察及做生活的有心人。老師“頒獎(jiǎng)”點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，看看怎樣使自己對(duì)喜歡的動(dòng)物外形介紹得更好。五、動(dòng)物趣聞故事會(huì)。過(guò)渡談話：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師感到這些動(dòng)物多可愛(ài)啊，同學(xué)們對(duì)它們的喜愛(ài)之情了溢于言表。動(dòng)物們除了它們?nèi)侨讼矏?ài)的外形還有哪些令人喜歡的地方，圍繞你和這些可愛(ài)的動(dòng)物，還發(fā)生哪些有趣的故事？我們現(xiàn)在舉行一個(gè)小小動(dòng)物故事會(huì)。我們將評(píng)出優(yōu)秀故事獎(jiǎng)，誰(shuí)先起來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物趣事。學(xué)生講故事。故事會(huì)評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)：（1）故事能反應(yīng)動(dòng)物可愛(ài)特點(diǎn)。（2）描述詳細(xì)具體。（3）介紹時(shí)語(yǔ)句生動(dòng)。在講的過(guò)程中老師著力引導(dǎo)學(xué)生欣賞，通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生把有關(guān)動(dòng)物的可愛(ài)的“事件”的細(xì)節(jié)講具體、講生動(dòng)，注意表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。評(píng)選頒發(fā)優(yōu)秀故事獎(jiǎng)。六、明確要求布置習(xí)作任務(wù)。過(guò)渡談話，這么可愛(ài)的小動(dòng)物，這么有趣的故事，那我們就認(rèn)真地把它寫下來(lái)，表達(dá)我們對(duì)這些小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。出題：圍繞“自己喜愛(ài)的動(dòng)物”寫一篇習(xí)作，注意寫出小動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情，題目自擬。命題。七、逛語(yǔ)言超市。談話。我們要怎樣把習(xí)作寫得更好呢？我們應(yīng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，學(xué)過(guò)的表達(dá)方法，要把自己熟悉的動(dòng)物的特點(diǎn)描繪出來(lái)。今天老師先逛一逛綜合超市，希望老師提供的一些資料對(duì)大家有所幫助，有所啟發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生瀏覽媒體內(nèi)容——語(yǔ)言超市、自選商場(chǎng)。語(yǔ)言超市的“商品”主要內(nèi)容：學(xué)過(guò)的有關(guān)描寫動(dòng)物的課文。一些有代表性的描寫動(dòng)物小文章的段落提綱。一些描寫動(dòng)物的優(yōu)美片斷、句子。大量描寫動(dòng)物的可能使用到的成語(yǔ)、詞語(yǔ)。老師指導(dǎo)、欣賞、點(diǎn)撥，要怎樣恰當(dāng)吸收使用。八、學(xué)生自主習(xí)作。習(xí)作四《動(dòng)物世界》講評(píng)第五次習(xí)作：學(xué)寫導(dǎo)游詞教學(xué)目標(biāo)：了解導(dǎo)游詞的寫法。能靈活的運(yùn)用學(xué)過(guò)的課文進(jìn)行仿寫導(dǎo)游詞。提高學(xué)生的觀察能力，口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，１