【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 容和理解。、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生普通話能力，寫(xiě)規(guī)范字。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)含義。難點(diǎn)：體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。教具準(zhǔn)備：課件 備課時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)課型:練習(xí)與講評(píng)教法學(xué)法：學(xué)生以自學(xué)為主，教師適時(shí)點(diǎn)撥。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？課文寫(xiě)了哪些將心比心的事情呢？二、初讀課文，感知內(nèi)容，遇到生字可以查查字典。，互相糾正讀不好的句子。？三、細(xì)讀課文，探究情感，想想哪些地方讓你感動(dòng)？在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。，想想哪些地方讓你特別感動(dòng)？在書(shū)上做些批注。，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問(wèn)題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的？她為什么能這么做？。：你能結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解嗎？四、小結(jié)：有感情地朗讀課文。五、課堂練習(xí)：寫(xiě)一段話，以生活中的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明“將心比心”。六、課堂小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這一篇課文，相信大家都能夠明白生活中我們一定要將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。七、布置作業(yè)：熟讀課文 板書(shū)設(shè)計(jì)： 將心比心開(kāi)門(mén) 我為人人，人人為我 扎針 寬容 鼓勵(lì)教后反思：《將心比心》一課是一篇略讀課文，課文介紹了作者的所見(jiàn)、所聞、所感，教學(xué)時(shí)，我主要給學(xué)生足夠多的時(shí)間討論交流，讓學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的見(jiàn)解，允許有不同意見(jiàn)，并鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞課文中講到一位阿姨為老奶奶推開(kāi)沉重的大門(mén)，等老奶奶過(guò)去后才松開(kāi)手，“她為什么會(huì)這樣做呢？”問(wèn)題一提出，全班交流，大家各抒已見(jiàn)。后一件事的學(xué)習(xí)則放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，感悟理解。體會(huì)人與人之間多一些寬容和理解，就會(huì)使我們的社會(huì)更加文明的課文主題。最后我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己生活中類(lèi)似的人和事，個(gè)別學(xué)生說(shuō)得很是感人，對(duì)課文的主題進(jìn)一步加深了理解。語(yǔ)文園地二備課時(shí)間：一、教學(xué)目標(biāo)：①學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。②學(xué)會(huì)在合作中說(shuō)真話，告訴別人心里話。③積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。二、教具準(zhǔn)備：讓幾個(gè)學(xué)生排練一個(gè)小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題生活中會(huì)遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事呢？①剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話想說(shuō)？（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠(chéng)待人”的交際主題）②想一想，平時(shí)你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似這樣的事，如果有，你是怎樣對(duì)待的？●討論交流①個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。②各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。③班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語(yǔ)言?！裉峤ㄗh在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議，一一寫(xiě)在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的“前言”，形成一份建議書(shū)。課后抄錄并張貼在教室里。第四課時(shí) 日積月累 趣味語(yǔ)文●詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)①學(xué)生自讀。②同桌互查。③學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。④記記寫(xiě)寫(xiě)?！袢辗e月累①告訴學(xué)生，這些都是從古詩(shī)文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。②逐句自讀。③說(shuō)說(shuō)自己能讀懂的句子，提出不理解的。④教師釋疑。⑤熟讀、背誦?！袢の墩Z(yǔ)文①聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。②自讀。③師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等。選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞的意思，寫(xiě)一個(gè)事例。第三篇：第二單元備課單元教學(xué)內(nèi)容：本單元有四篇課文，兩篇精讀課文《 中彩那天》，《尊嚴(yán)》。兩篇略讀課文《萬(wàn)年牢》《將心比心》。一個(gè)語(yǔ)文園地。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字、新詞，查字典聯(lián)系上下文理解詞句。讀懂每個(gè)自然段，給課文分段，歸納段意，抓住課文主要內(nèi)容。提高學(xué)生閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河，為社會(huì)主義建設(shè)成就而自豪的 思想感情。單元教學(xué)重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生感知文章內(nèi)容，體會(huì)故事中人物的情感變化。讓學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)、守信比金錢(qián)、財(cái)富更重要。難點(diǎn)：，給課文分段，歸納段意，抓住課文主要內(nèi)容。提高學(xué)生閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河，為社會(huì)主義建設(shè)成就而自豪的 思想感情。如何突破重難點(diǎn)措施；加強(qiáng)學(xué)生基本功訓(xùn)練，形近字比較，記住字形，了解字義。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。運(yùn)用所學(xué)方法學(xué)習(xí)課文。運(yùn)用所學(xué)閱讀方法，理解課文，在實(shí)踐中逐步提高閱讀能力。本單元的教具：多媒體課件學(xué)情分析本單元主題是“ 以誠(chéng)待人的人生啟示”，安排有《 中彩那 天》、《 萬(wàn)年牢》、《 尊嚴(yán)》、《 將心比心》 四篇文章。該單元因?yàn)橹黝}深刻，主題內(nèi)容離學(xué)生認(rèn)知較遠(yuǎn)，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái) 說(shuō)，他們的心理特征難以真實(shí)地認(rèn)同文本傳達(dá)的思想情感，因此教學(xué)本單元的重點(diǎn)是拉近學(xué)生與文本的距離，使學(xué)生感同身受，并且學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的不同表達(dá)方法。單元教學(xué)法： ． 文中有一些詞語(yǔ)比 較抽象，可以通過(guò)觀察實(shí)物、圖片來(lái)幫助理解。如存根、彩票等。． 根據(jù)精讀課文要遵照“ 整體一部分一整體” 教學(xué)的原則，并結(jié)合本組教材提出問(wèn)題、討論解決問(wèn)題的訓(xùn)練目標(biāo)，可以從以下四個(gè)角度設(shè)計(jì)提問(wèn)：(1)針對(duì)課題提出問(wèn)題。(2)針對(duì)課文的 2中心句提出問(wèn)題。(3)抓住課文中的重點(diǎn)句提出問(wèn)題。(4)針對(duì)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)提出問(wèn)題。單元教學(xué)時(shí)間安排：《中彩那天》 2課時(shí) 《萬(wàn)年牢》 2課時(shí) 《尊嚴(yán)》 2課時(shí) 《將心比心》 1課時(shí) 語(yǔ)文園地一 4課時(shí)基本措施：理解要放在語(yǔ)言環(huán)境中完成。關(guān)注文本解讀一 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)關(guān)注學(xué)生理解——引導(dǎo)質(zhì)疑問(wèn)難。關(guān)注作者表達(dá)——理解相同詞語(yǔ)的含義，體會(huì)文章含義。本單元在全冊(cè)中的作用：第二組教材單元主題為“以誠(chéng)待人”，所選的四篇課文分別為：《中彩那天》《萬(wàn)年牢》《尊嚴(yán)》《將心比心》，四篇課文內(nèi)容生動(dòng)、感人，從不同的角度贊美了誠(chéng)實(shí)、守信等道德規(guī)范。本組教材無(wú)論從內(nèi)容還是訓(xùn)練點(diǎn)都是全冊(cè)教材的一個(gè)重要組成部分，在全冊(cè)教材中占有重要地位，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升及價(jià)值觀的形成起著重要作用，單元基本功訓(xùn)練重點(diǎn)：5中彩那天主要內(nèi)容：課文主要寫(xiě)了我家汽車(chē)中彩后得而復(fù)失的故事。思想感情：故事反映了一個(gè)普通個(gè)人的崇高的精神世界。著重理解的問(wèn)題：解“父親”從不愿意把大獎(jiǎng)還給同事,到最后還給同事的矛盾經(jīng)過(guò),體會(huì)課文中“母親”說(shuō)的話的含義。理解“父親”面臨的道德難題?；竟τ?xùn)練：正確讀寫(xiě)“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂(lè)、迷惑不解”等詞語(yǔ)。比較字形：維——唯 撥——拔 誨——悔 詞語(yǔ)：理解“拮據(jù)、精湛、夢(mèng)寐以求、饋贈(zèng)”的意思。句子：理解下面兩句話的意思。一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。段：文章開(kāi)頭簡(jiǎn)潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話為下文的故事埋下伏筆，又照應(yīng)了文章結(jié)尾，使文章首尾相銜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。綜合性實(shí)踐：聯(lián)系實(shí)際，交流一下對(duì)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的理解。從生活中找出誠(chéng)實(shí)守信的事例說(shuō)一說(shuō)。萬(wàn)年牢主要內(nèi)容：課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。思想感情：感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范。著重理解的問(wèn)題：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？ 從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)?；竟τ?xùn)練（一）：注意下面字的讀音棄 巷 津 棠 損 晾 耽 廷 傅 賺 摻 閨（二）詞語(yǔ)找近義詞：耽誤——耽擱 生意——買(mǎi)賣(mài) 實(shí)在——誠(chéng)實(shí)找反義詞：干凈——骯臟 認(rèn)真——馬虎 正——邪句子：說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品為材料的句子“早晨起來(lái)，父親去市上買(mǎi)來(lái)紅果??”寫(xiě)出了我真實(shí)感受的句子“父親的教導(dǎo)使我一生受益?！彪y句理解：理解下面三句話中“萬(wàn)年牢”的意思。⑴“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！?這里的“萬(wàn)年牢”指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，體現(xiàn)在蘸的糖均勻，還不怕冷，熱、潮。⑵“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！边@里的“萬(wàn)年牢”是指好的產(chǎn)品會(huì)受到顧客信賴，贏得眾多的回頭客，生意會(huì)越來(lái)越興旺。⑶“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人?！边@句話從產(chǎn)品、生意的萬(wàn)年牢引申到做人的準(zhǔn)則上來(lái)，一個(gè)具有誠(chéng)實(shí)可靠品質(zhì)的人也是萬(wàn)年牢。段：課文圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講他做事認(rèn)真和實(shí)在。先講父親自己經(jīng)營(yíng)選用最好的材料，講究制作的工藝，手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。綜合性實(shí)踐：關(guān)于父親受雇于老板這件事，學(xué)生討論：老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì)帶來(lái)什么樣的結(jié)果？閱讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。尊嚴(yán)主要內(nèi)容：課文講的是石油大王哈默年輕時(shí)，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，贏得了別人的尊重，從而改變了自己命運(yùn)的故事。思想感情：體會(huì)哈默的尊嚴(yán)。著重理解的問(wèn)題：理解“富有”的真正含義，做有尊嚴(yán)的人。讓學(xué)生懂得做人的道理，時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)?；竟τ?xùn)練：（一）字確讀寫(xiě)“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。比較字形：堪——湛 僵——疆(二)詞近義詞：骨瘦如柴——瘦骨嶙峋 愜意——舒服 反義詞：狼吞虎咽——細(xì)嚼慢咽 羨慕——厭棄贊美——憎惡需要積累的詞語(yǔ)或成語(yǔ)：疲憊不堪、狼吞虎咽、善良、骨瘦如柴等。需要理解的詞語(yǔ)：喉結(jié)、疲憊不堪、狼吞虎咽。句子：理解“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”段：理解2－5段中能夠體現(xiàn)哈默有尊嚴(yán)的語(yǔ)句。綜合性實(shí)踐：從哈默和杰克遜身上，你分別學(xué)到了什么？ 你身邊誰(shuí)有尊嚴(yán)？是通過(guò)什么事體現(xiàn)出來(lái)的？ 將心比心主要內(nèi)容：課文以“將心比心”為題，寫(xiě)了生活中的兩件小事。思想感情：“將心比心”是中華民族的傳統(tǒng)美德。著重理解的問(wèn)題：理解課文內(nèi)容，體會(huì)含義。體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解?；竟τ?xùn)練：一、字：多音字：扎、禁、將、差、解二、詞語(yǔ)：近義詞：將心比心——推心置腹平靜——冷靜 寬容——理解反義詞：平靜——激動(dòng) 寬容——狹隘關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：如果??就??（如果）我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，（就）?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，（就）會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。三、句子文章兩處最感人的人物的語(yǔ)言描寫(xiě)：我的媽媽和您的年齡差不多，我希望他遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門(mén)。這是我的女兒，和你差不多打小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。四、段第二段是這一課的重點(diǎn)段，主要寫(xiě)我經(jīng)歷媽媽鼓勵(lì)實(shí)習(xí)護(hù)士扎針的事，讓我有溫暖的感覺(jué)。說(shuō)明了生活中需要將心比心的道理。五、綜合性實(shí)踐：寫(xiě)一段話，以生活中的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明“將心比心”。檢測(cè)試題：一、進(jìn)行生字練習(xí)維（）撥（）（）江（）黑 教（）（）螺（）拔（）皮（）倒 迷（）二、近反義詞。鮮艷（）新奇（）猶豫（）迅速（）凝視（）防止（）陳列（）誠(chéng)懇（）三、把句子另?yè)Q一種說(shuō)法。1 我向老板說(shuō)了我的處境。我在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（）不解（）不斷（）不堪（）不樂(lè)（）在在（）虎咽五、讀《尊嚴(yán)》 填空：哈默用自己的勞動(dòng)去換取報(bào)酬，是一種2寫(xiě)下讓你感動(dòng)的一句話：六、我回填。言必行，（）。與朋友交，（）。（）,金石為開(kāi)。六、我會(huì)排序。（）過(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。（）我家在月亮灣，月亮灣是個(gè)美麗的村子。（）村子前面有條月牙一樣的小河。（）河上有一座石橋，站在石橋上可看見(jiàn)魚(yú)兒在河里游來(lái)游去。中彩那天（個(gè)性教案）課型：新授課 授課時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)16個(gè)字。正確讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。思維情感目標(biāo)：在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理。教學(xué)重點(diǎn): 理解“父親”從不愿意把大獎(jiǎng)還給同事,到最后還給同事的矛盾經(jīng)過(guò),體會(huì)課文中“母親”說(shuō)的話的含義。教學(xué)難點(diǎn):理解“父親”面臨的道德難題。教法學(xué)法：重點(diǎn)研讀，隨文練筆，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話激趣,導(dǎo)入新課同學(xué)們，在生活中，有沒(méi)有中彩的經(jīng)歷？ 學(xué)生匯報(bào)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《中彩那天》。板書(shū)課題。二、檢查預(yù)習(xí)、順情引導(dǎo)(出示課件),要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。,教師根據(jù)學(xué)情相機(jī)指導(dǎo)。三、創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)疑問(wèn)以感情朗讀的方法,學(xué)習(xí)3—6自然段,指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提出問(wèn)題。:體會(huì)“我”中彩之后的興奮與激動(dòng),并有感情地朗讀5自然段。:再讀5自然段,試著提出問(wèn)題,初步學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)。:以第6自然段巧妙過(guò)渡,引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中邊讀邊想解決問(wèn)題,進(jìn)一步學(xué)會(huì)提問(wèn)。四、滲透學(xué)法,邊讀邊想以多讀多想的讀書(shū)方法,學(xué)習(xí)78自然段,引導(dǎo)學(xué)生一句句讀通課文,初步理解“父親”面臨的“難題”,為深入理解課文