四年級語文上冊第二單元教案(編輯修改稿)
2025-04-15 01:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (結(jié)合學生的交流，隨即聯(lián)系前文秦王的話和第二節(jié)藺相如勸趙王赴澠池會的內(nèi)容。)= 句二：“你我現(xiàn)在相距只有五步。再不答應，我就跟你拼了?！? (師補充《史記?廉頗藺相如列傳》的內(nèi)容) (能從藺相如的話中知道他這么說、這么做的原因，感受藺相如在秦王面前不甘示弱、大智大勇) 指導朗讀 小結(jié)：藺相如是不是沒有能耐，就憑一張嘴呢?看來廉頗說錯了。 負荊請罪 齊讀廉頗的話，并指名轉(zhuǎn)述。 出示句子：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我的頭上。我碰見他，非得叫他下不了臺!” (提示學生在這里轉(zhuǎn)述要有稱呼，用敬語。) 自由讀10——14小節(jié)，找找：藺相如聽到這話怎么做?怎么說的? 理解藺相如說的話，能有感情地朗讀并正確轉(zhuǎn)述 出示句子：“秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎?大家知道，秦國不敢進攻我們趙國，就因為趙國武有廉頗，文有藺相如。如果我們兩個鬧不和，別人不是就有機可乘了嗎?” 過渡：原來藺相如對外不甘示弱。對內(nèi)卻處處示弱。不是因為怕，而是以國 為重。 聯(lián)系上下文說說：廉頗“不應該”什么?于是他怎么做? 理解“負荊請罪”的意思，感受廉頗知錯就改的勇氣。 出示句子：他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，親自來到藺相如門上。 用一個成語概括就是：負荊請罪?！柏摗钡囊馑季褪牵罕?。 想象說話 廉頗二人見面會說什么?展開合理想象。 三、總結(jié)全文、合為一體。 從此兩人結(jié)為知己，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國!完璧歸趙、澠池之會你、負荊請罪，這三個小故事結(jié)合在一起構(gòu)成了的歷史故事——《將相和》。 板書設計： 3將相和 (完璧歸趙)藺相如 (澠池之會) 以國家利益為重 (不服氣)廉頗(負荊請罪) 四年級語文上冊第二單元教案3 教學目標 能自主識字，讀準字音“澠、荊、卿”，并能在具體語言環(huán)境中理解“負荊請罪、能耐、聲色俱厲”等詞語。 了解課文內(nèi)容，知道課文是由“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”3個小故事組成，并能領悟3個故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。 品讀重點語句，感受藺相如在澠池之會中的智勇雙全及面對廉頗挑釁時的寬闊胸襟。感受廉頗知錯就改的勇氣。體會兩人以國家利益為重的愛國之心。 教學過程： 一、由簡介《史記》引入，了解課文由三個故事組成，體會三者間的關系。理解“負荊請罪”的含義，了解廉頗、藺相如的身份。 文學有部偉大著作《史記》，其中有一篇《》。就是今天學習的課文——《將相和》。 “將”指誰?“相”指誰?(廉頗、藺相如)。(板書) “藺”字怎么寫，還記得嗎? 這篇課文由三個獨立的小故事組成，一個是《完璧歸趙》，一個是《澠池會見》， 一個是《負荊請罪》。(板書) 通過對《完璧歸趙》的復習，初步了解藺相如的品質(zhì)。 (1)在三年級學過《完璧歸趙》，你們一定對藺相如留下了深刻的印象，用一個詞形容。 板書：有勇有謀 (讀準“澠”mian)澠池是地名，在秦國境內(nèi)。 結(jié)合圖片從字面上理解“負荊請罪”的意思，了解兩人的身份。 (1) 今天我們要學一個新的成語。(負荊請罪) “荊”是
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