【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 —————————————————————————第二課時(shí)課型：新授第 周周 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法目標(biāo)：列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲。寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲，寫(xiě)出自己真實(shí)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)的感受。二、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。五、教學(xué)方法：讀書(shū)指導(dǎo)法、引導(dǎo)觀察法六、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧聽(tīng)寫(xiě)生字詞。用自己的話說(shuō)一說(shuō)，列文虎克一開(kāi)始是怎么樣玩鏡片的。二、繼續(xù)課文朗讀，了解玩出的名堂列文虎克在玩中做成了放大鏡，玩出了樂(lè)趣。那么在玩放大鏡中，他又玩出了什么？讓我們跟隨著他一起去玩，一起去探究，好嗎？學(xué)生朗讀第五自然段：一邊讀，一邊想：列文虎克是怎么玩得？他發(fā)現(xiàn)了什么?轉(zhuǎn)換角色思考。假如你是列文虎克，這樣的一個(gè)改變玩法竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界，你的心情是怎樣的？心里會(huì)想些什么？朗讀體會(huì)感情。請(qǐng)同學(xué)們朗讀“他用顯微鏡觀察水...比地球上的居民要多得多?！?，體會(huì)感情。三、欣賞玩出的名堂列文虎克看到的“小人國(guó)”究竟是什么？他究竟玩出了什么名堂？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文的最后一段。指名朗讀“資料袋”里的內(nèi)容；議論發(fā)現(xiàn)微生物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。四、表達(dá)感悟，拓展延伸了解列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對(duì)他說(shuō)些什么？（多人次談）列文虎克為什么能玩出大的名堂？他的玩耍和我們的玩耍有什么不同？教師引述。同學(xué)們平常都愛(ài)玩，在玩中也體會(huì)到一些收獲和啟發(fā)，也得到不少的樂(lè)趣。下面我們來(lái)交流一下玩中的收獲好嗎？學(xué)生先小組交流，然后請(qǐng)各小組推薦一名同學(xué)的臺(tái)前介紹。五、拓展活動(dòng)小練筆：把自己的玩法和收獲寫(xiě)下來(lái)，準(zhǔn)備在“玩法大比拼”的故事會(huì)上講一講。板書(shū)設(shè)計(jì)：玩出了名堂列文虎克——玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發(fā)現(xiàn)微生物教學(xué)反思：——————————————————————————————————* 找駱駝?wù)n型：新授第 周周 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字；2．有感情地朗讀課文，默讀課文，邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞句；3．理解課文內(nèi)容，養(yǎng)成仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣。二、學(xué)情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學(xué)重點(diǎn)：弄清老人能幫助商人找回駱駝的原因；理解重點(diǎn)詞句四、教學(xué)難點(diǎn)：弄清老人能幫助商人找回駱駝的原因。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂(lè)趣或收獲。六、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)第6課，《找駱駝》。看了題目，你們想知道什么？二、自讀自悟出示自學(xué)提綱：（1）自由讀課文，讀懂每段話的意思。（2）利用字典，聯(lián)系上下文理解新詞意思。（3）本文講的是一件什么事？老人根據(jù)什么指點(diǎn)商人找到了駱駝？（4）提出不懂的地方。三、檢查自學(xué)情況1．指讀課文，糾正字音。2．你理解了哪個(gè)新詞？3．討論提綱3題。老人的依據(jù)：腳印右深左淺——左腳跛左有蜜右有米——馱著蜜和米樹(shù)葉的牙齒印——缺牙齒四、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情1．自讀，領(lǐng)悟情感。2．指讀，交流。（引導(dǎo)：丟駱駝的商人當(dāng)時(shí)心情怎樣？老人說(shuō)話時(shí)“不緊不慢”應(yīng)是怎樣的語(yǔ)氣？）3．老師隨機(jī)范讀。4．指名分角色朗讀課文。五、總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)找駱駝腳印右深左淺——左腳破左有蜜右有米——馱著密和米樹(shù)葉上齒印——缺牙齒（仔細(xì)觀察分析判斷）教學(xué)反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————語(yǔ)文園地二一、教學(xué)目標(biāo)：1．口語(yǔ)交際：留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。2．習(xí)作練習(xí)：寫(xiě)一則觀察日記，寫(xiě)出自己觀察中最感興趣`自己最想寫(xiě)的。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。3．自主發(fā)現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)形近字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)分。4．日積月累：讀讀背背一首農(nóng)諺歌謠，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于人體器官的三行詞語(yǔ)。5．拓展延伸：通過(guò)寬帶網(wǎng)了解魯班的故事，也可以到圖書(shū)館`上網(wǎng)等收集更多的資料。二、學(xué)情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學(xué)重難點(diǎn)：習(xí)作練習(xí)：寫(xiě)一則觀察日記，寫(xiě)出自己觀察中最感興趣`自己最想寫(xiě)的。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生對(duì)感興趣的事物進(jìn)行觀察，并寫(xiě)觀察日記。五、教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們身邊的許多事物，都有著無(wú)窮的奧秘，我們學(xué)習(xí)的本組課文，有的作者留意了植物的生長(zhǎng)，有的作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。只要你留心觀察，就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)。這段時(shí)間，你都作了哪些觀察？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。如果對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。二、小組交流前后兩方的同學(xué)組成四人小組，相互交流自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，探討自然的奧秘。交流時(shí)可以互相問(wèn)答，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。，認(rèn)識(shí)了北斗七星????，它就把葉子閉攏了??三、全班交流每組推薦出介紹得好的`大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、小結(jié)延伸同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真神奇，真美妙！看來(lái)只要我們?cè)谏钪辛粜挠^察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！同學(xué)們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿鳎Ｍ銈兲幪幜粜挠^察身邊的事物，做個(gè)生活的有心人！課型：新授第 周周 第 節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：說(shuō)說(shuō)觀察中的發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第二、三課時(shí)課型：新授第 周周 第 節(jié)一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，這段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了第二單元，通過(guò)學(xué)習(xí)，你們都掌握了哪些觀察方法？用這些方法來(lái)留心周圍的事物，你一定有許多奇妙的發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課，我們就來(lái)上一節(jié)習(xí)作課，觀察中的發(fā)現(xiàn)。二、指導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)，并按一定的順序說(shuō)具體。上節(jié)課的口語(yǔ)交際中大家已經(jīng)交流了自己的發(fā)現(xiàn)，并且在課前都寫(xiě)了觀察日記，把你的觀察日記拿出來(lái)同桌間讀一讀吧?。ㄍ乐g互相交流）誰(shuí)想讓大家欣賞你的觀察日記？（學(xué)生在全班讀觀察日記）師：從你的日記里，我覺(jué)得你觀察得很仔細(xì)，過(guò)程也很清晰，希望你在生活中多多留心身邊的事物，繼續(xù)記好觀察日記。師：大家把觀察日記和我們這節(jié)課交流的內(nèi)容合并在一起，按照一定的順序，具體地描述自己的發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)來(lái)試一試（學(xué)生具體地講自己在生活中的發(fā)現(xiàn)）師：我們來(lái)評(píng)一評(píng)他說(shuō)得怎么樣？好在哪？你能補(bǔ)充嗎？三、完成初稿：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，說(shuō)得也很完整，如果把你看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，不就是一篇很好的文章嗎？在寫(xiě) 的時(shí)候，要把樣子寫(xiě)細(xì)致，發(fā)現(xiàn)了什么？怎么探究的過(guò)程寫(xiě)清楚，也可以把你觀察時(shí)的心情和感受表達(dá)出來(lái)，展開(kāi)想象，明白道理?，F(xiàn)在，我們就拿起筆，寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作文，師個(gè)別指導(dǎo)。四、四人小組交流，根據(jù)要求小組里評(píng)選一篇寫(xiě)得好的文章五、學(xué)習(xí)小伙伴互賞、互評(píng)六、修改七、謄抄正稿。板書(shū)設(shè)計(jì)：觀察中的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)清楚寫(xiě)具體按一定順序?qū)懡虒W(xué)反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第四課時(shí)課型：新授第 周周 第 節(jié)一、我的發(fā)現(xiàn)1．自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意每一行三個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。2．小組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。3．指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。4．全班交流，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。5．教師引導(dǎo)`小結(jié)：這四行詞語(yǔ)，每一行帶點(diǎn)的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)別，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。6．拓展練習(xí)：形近字組詞。二、讀讀背背1．學(xué)生自由朗讀兒歌，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準(zhǔn)字音。2．小組合作，學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探討。3．師生對(duì)讀，齊讀。4． 看誰(shuí)最先背下來(lái)。5． 背誦比賽。三、讀背古詩(shī)“題西林壁”1．讀一讀這首古詩(shī)，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。2．學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到詩(shī)人在廬山時(shí)，每到一個(gè)地方都在仔細(xì)地觀察、欣賞。讓學(xué)生通過(guò)誦讀感受到，詩(shī)人的觀察點(diǎn)和角度在變化，所見(jiàn)到的景象也各不相同，所以詩(shī)人才說(shuō)“不識(shí)廬山真面目”。3． 背誦古詩(shī)。四、寬帶網(wǎng)1．列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)了微生物，其實(shí)許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開(kāi)細(xì)心的觀察，請(qǐng)把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說(shuō)出你資料的來(lái)源。2．讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。小結(jié)激勵(lì)：我們身邊的許多事物都有著無(wú)窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，練就了一雙慧眼，也許你就是未來(lái)的科學(xué)家、發(fā)明家！板書(shū)設(shè)計(jì)：日積月累 我的發(fā)現(xiàn)讀讀背背教學(xué)反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————做基礎(chǔ)訓(xùn)練 課型：練習(xí)第 周周 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練的相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固前面的知識(shí)。教學(xué)方法：講解法教學(xué)過(guò)程：學(xué)生獨(dú)立做題，教師批改，集體訂正 板書(shū)設(shè)計(jì)：做基礎(chǔ)訓(xùn)練 認(rèn)真、仔細(xì)、用心教學(xué)反思：?jiǎn)卧^(guò)關(guān) 課型：復(fù)習(xí)第 周周 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容：本單元測(cè)試卷。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本單元的知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。教學(xué)方法：練習(xí)法、講解法教學(xué)過(guò)程：教師讀題目要求，學(xué)生獨(dú)立做題。老師批改后，集體訂正。教學(xué)反思：第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教案第二組：教材分析：本單元課文是“以誠(chéng)待人”為專題編寫(xiě)的，包括《中彩那天》《萬(wàn)年牢》《尊嚴(yán)》《將心比心》?！吨胁誓翘臁方逃覀円哉\(chéng)待人?！度f(wàn)年牢》教育我們要真誠(chéng)地為人做事?！蹲饑?yán)》教育我們要自尊、自強(qiáng)不息?！秾⑿谋刃摹方逃覀円O(shè)身處地的多為別人想一想，多一些寬容和理解。本單元除了課文外，還有“語(yǔ)文園地”“日積月累” “ 趣味語(yǔ)文”中安排了內(nèi)容豐富，形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如誠(chéng)信方面的古詩(shī)名句，收集自然風(fēng)光的圖片，文字資料。通過(guò)這些語(yǔ)文活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬下是的視野，加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解，提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。目標(biāo)導(dǎo)向認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字，正確讀寫(xiě)本單元52個(gè)詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)；體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。學(xué)習(xí)作者敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力，體會(huì)文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象。學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。學(xué)生分析：、守信。、自尊維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)。、實(shí)在、將心比心，多為別人著想等。引導(dǎo)學(xué)生感受與體會(huì)作者感情表達(dá)的方式方法。在讀書(shū)品的同時(shí)豐富自己的語(yǔ)言積累。學(xué)生自識(shí)字以來(lái)一直在閱讀，然而學(xué)生讀書(shū)還缺乏習(xí)慣的培養(yǎng)和方法的指導(dǎo)，本組教材將其作為一個(gè)專題，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，進(jìn)行讀書(shū)的交流，學(xué)習(xí)和體會(huì)一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。課時(shí)安排：13課時(shí)授課課題： 教學(xué)目標(biāo)1．用現(xiàn)有的識(shí)字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解新詞；2．復(fù)述課文主要內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3．通過(guò)討論和想象，提高認(rèn)識(shí)能力和思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 1．聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，然后完成課后第二題。2．通過(guò)合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得誠(chéng)信是人生的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。第一課時(shí)授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解新詞；2．復(fù)述課文主要內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；教學(xué)過(guò)程一、揭題解疑，導(dǎo)入新課：二、初讀課文，整體感知。1．學(xué)生略讀。自由讀課文，讀通語(yǔ)句。2．鼓勵(lì)好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容，教師相機(jī)出示關(guān)鍵詞。（教師范讀：思考課文講了一件什么事情？）3．請(qǐng)成績(jī)一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對(duì)表達(dá)完整的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，發(fā)放進(jìn)步星。4．請(qǐng)學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該表?yè)P(yáng)。5．識(shí)字教學(xué)：學(xué)生自主識(shí)字后出示圖片，請(qǐng)學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類，當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。跟“手”有關(guān)的字： 跟“心”有關(guān)的字： 最容易記的字： 最難寫(xiě)的字：自己練習(xí)組詞寫(xiě)兩遍，然后聽(tīng)寫(xiě)，授課時(shí)間：